Тема: Звук «Ш».

Цель: Продолжать учить детей правильно произносить звук «Ш».

Задачи: 1.Автоматизировать звук «Ш» в слогах, словах и предложениях.

2.Развивать фонематический слух.

3.Обогащать словарный запас.

Оборудование: Зеркало, картинки на слова , содержащие звук «Ш», тетрадь для домашних заданий.

План урока

1. Проверка домашнего задания.

Инструкция: «Вспомни, какой звук ты учился говорить правильно на прошлом занятии» (звук «Ш»).

-Скажи еще несколько раз звук «Ш», подними язык за верхние зубы, загни кончик языка.

(Ребенок, глядя в зеркало, находит правильное положение языка и длительное время произносит «Ш-Ш-Ш…..)

- Теперь послушай , на что похож этот звук?

(Ребенок слушает, как произносится звук и определяет на что это похоже: так шипит гусь или паровоз, когда пускает пар)

2.Закрепление звука «Ш» в открытых слогах и со стечением звуков.

Инструкция: «Выполним упражнения со звуком «Ш». Повторяй за мной:

(-ша, шо, шу, ши, ши-шо, ша-шу, ша-ши, аш-ош, уш-иш)

(шта, што, шту, шты, шта, што, шту, шты, шта, што,шту,шты)

(Ребенок, глядя в зеркало и проверяя положение языка, произносит слоги за взрослым).

3.Автоматизация звука «Ш» в словах.

Инструкция: «Сейчас я буду называть слова, а ты повторяй их за мной, старайся звук «Ш» произносить правильно и четко».

(Ребенок произносит следующие слова: шар, шуба, шапка, шкаф, шум, шутка, машина, вешалка, каша, душ, наш, ваш).

Инструкция: «Давай с тобой поиграем. Я тебе дам картинки, а сама буду их называть. Ты должен узнать в каком слове есть звук «Ш» и в каком месте – в начале слова, в середине или в конце. Слушай внимательно!»

( Называются слова: собака, шуба, ландыш, кошка, школа, карандаш, девочка, груша, колесо, книга, дерево, мячик. Ребенок слушает и после того, как взрослый назовет три слова, определяет наличие звука «Ш», его место в слове или отсутствие этого звука).

Инструкция: «Отложи в сторону картинки, в названии которых есть звук «Ш»; в другую сторону- в названии которых звука «Ш» нет.

4.Автоматизация звука «Ш» в предложениях и стихотворном тексте.

Инструкция: «А теперь повторяй за мной маленькие предложения, будь внимателен и произноси звук «Ш» в словах правильно».

-У Миши шар.

-Миша нашел шишки.

-Шура пошла в школу.

-У Наташи много игрушек.

-Кошка поймала мышку.

-В поле много ромашек.

-Миша надел шубу, шапку, шарф и варежки.

А теперь выучим стихотворение:

«Баю-баю, кыш-кыш-кыш!

Как тебе не стыдно мышь!

Перестань в сенях бродить!

Можешь кошку разбудить!

5.Задание на дом.

Инструкция: «Я запишу тебе эти предложения в тетрадь, а ты дома повтори их с мамой или папой (предложения из пункта 4).

6. ИТОГ ЗАНЯТИЯ.