Новый подход к дошкольному образованию, установленный ФГОС ДО, требует, чтобы воспитатели использовали все педагогические ресурсы для достижения максимальных результатов в развитии детей. И здесь возникает одно затруднение. Стандартная образовательная программа ориентирована на «средних» дошкольников. Более способные дети могут слишком быстро усваивать ее, а слабые, наоборот, отставать. В итоге и те, и другие теряют мотивацию к обучению. Чтобы этого не произошло, воспитатели должны находить персональный подход к своим подопечным и разрабатывать индивидуальные образовательные маршруты развития дошкольников (ИОМ).

Цели составления ИОМ

Индивидуальный образовательный маршрут дошкольника разрабатывается для того, чтобы:

• выявить особые образовательные потребности ребенка;
• помочь ему освоить образовательную программу;
• обеспечить развитие ребенка в тех сферах, которые его интересуют и в которых у него есть талант;
• добиться позитивных сдвигов в развитии ребенка относительного его персональных возможностей (для детей с ограниченными возможностями здоровья);
• оказать родителям детей с особыми образовательными потребностями или одаренностью грамотную методическую помощь.

Что входит в ИОМ?

В структуре индивидуального образовательного маршрута ребенка дошкольного возраста выделяют компоненты:

• диагностический — определяет методы обследования ребенка для составления и корректировки ИОМ;
• целевой — заключается в постановке конкретных целей согласно требованиям ФГОС ДО;
• организационно-педагогический — устанавливает способы и условия достижения поставленных целей;
• содержательный — включает сведения о работе педагога по каждому предмету образовательной программы;
• технологический — описывает, какие технологии, методы, приемы будут использованы в работе с ребенком;
• результативный — содержит финальные результаты развития ребенка, которых нужно достичь к моменту перехода из детского сада в школу.

Как составляется индивидуальный образовательный маршрут дошкольника?

Первый этап – подготовительный. Воспитатель собирает информацию о ребенке, необходимую для составления ИОМ:

• общие сведения (ФИО, пол, возраст и т. д.);
• характеристику семьи;
• особенности физического развития и здоровья;
• особенности моторики;
• уровень развития познавательной сферы;
• уровень развития речи;
• уровень знаний по предметам образовательной программы ДО;
• отношение к занятиям;
• наличие сложностей в общении со сверстниками, взрослым и т. д.

Очень важно выявить текущий уровень освоения программы ДО. Для каждого направления определяются методы и формы педагогической работы, задачи, результаты, которых планируется достичь. Обычно эту часть ИОМ оформляют в виде таблицы. Для наглядности приведем образец индивидуального образовательного маршрута дошкольника.

Таблицу можно дополнить колонками «Данные диагностики», «Причины сложностей», «Взаимодействие со специалистами», «Полученные результаты» и др.

Готовый ИОМ должен включать учебный план на каждый день недели с указанием конкретного вида деятельности ребенка в конкретное время. В маршрут обязательно включается блок тематического планирования работы с родителями.

ИОМ регулярно корректируется, дополняется. Для этого минимум дважды в течение учебного года проводят мониторинг развития ребенка, устанавливают текущий уровень его развития.