Получите полезные материалы для работы!
Более 22 000 пособий.
Бесплатный доступ навсегда,
сразу после регистрации!
Дети с ЗПР не всегда могут выразить себя, используя слова и действия, поэтому рисование является еще одной важной формой общения.
Зарегистрируйтесь до 31 июля и получите бесплатный доступ навсегда
Более 13 000 пособий
Проект Дефектология Проф
Первое, что может сделать ребенок, — это взять карандаш и начать рисовать: цветные каракули, примитивные рисунки и прочее. Такое привычное всем детское увлечение не только повышает настроение и занимает ваше чадо на какое-то время, но и способствует развитию ряда умений и навыков.
Дети с ЗПР не всегда могут выразить себя, используя слова и действия, поэтому рисование является еще одной важной формой общения.
Вы можете понять мысли и чувства вашего крохи через рисунки. Способность выражать свои чувства также повышает эмоциональный интеллект ребенка.
От маленького каракуля до шедевра, который занимает почетное место на холодильнике, рисунок может улучшить моторные навыки вашего ребенка. Ранний интерес к данному творчеству положительно скажется на координации рук и глаз, а также настроит мышцы пальцев.
При рисовании ребенок сталкивается с несколькими решениями: «Какой цвет мне здесь использовать?» или «Как нарисовать животное и соединить одну часть его тела с другой?». Все эти вопросы требуют от них решения проблем. Попробуйте спросить ребенка, почему он нарисовал определенные части именно так, или почему использовал определенные цвета, и посмотрите, к каким решениям он пришел.
Данный творческий процесс позволяет воображению ребенка стать более активным. Каждый раз, когда он рисует, он получает доступ к своему воображению и делает физические представления о том, что у него на уме. Эти навыки важны в дальнейшем развитии творческой и креативной личности, которая может спрогнозировать любую ситуацию.
Рисование является одной из ранних основ логического или абстрактного мышления. Находится ли ребенок дома или уже в школе, изобразительное искусство помогает подготовиться к пониманию более сложных концепций. Изучение этих творческих способов мышления в раннем возрасте готовит ребенка к будущему образованию. Предоставьте различные материалы для творчества, например, карандаши, краски, мелки — и не забывайте о цифровых медиа-инструментах, чтобы помочь привыкнуть к планшетам и другим компьютерам, которые они наверняка будут часто использовать в будущем.
Есть много причин, почему раннее рисование может помочь детям развить творческие способности. А при диагнозе ЗПР – эта творческая деятельность как нельзя уместна, так как пациенты обычно страдают низким уровнем проявления волевой сферы, у них слабое воображение, низкое развитие памяти, они сложно концентрируют внимание и тяжело усваивают информацию из окружающего мира.
На уроках ИЗО в группах с детьми ЗПР работа ведется по нескольким направлениям:
Каждое учебное учреждение, которое занимается коррекционной работой с детьми ЗПР, с учетом индивидуальных способностей своих воспитанников разрабатывает рабочую программу по ИЗО.
В начальных классах программа разделена на 5 больших блоков:
В 1 классе основной спектр работ направлен на развитие моторики и воображения. Для этого используются:
Если погода позволяет, занятия проводятся на природе для того чтобы позволить ребенку максимально погрузиться в творческий процесс и научиться воспринимать окружающие его краски.
Во 2 классе уже рассматриваются моменты композиции, и происходит знакомство с особенностями геометрических фигур. Все занятия по ИЗО для детей с ЗПР проводятся в игровой форме с демонстрацией красочного демонстративного материала. Просто начерченный на доске квадрат не привлечет внимание и не формирует интерес к познанию данного материала.
В 3 классе продолжаются занятия по выработке композиционного восприятия, прорабатываются более сложные геометрические фигуры и понятие «сочетание и смешение цветов».
В 4 классе проводится работа, направленная на восприятие цвета разных предметов и способность передавать эти навыки в живописи, а также происходит знакомство с произведениями искусств и вырабатывается навык их восприятия.
В 6 классе работа производится по следующим темам:
В 7 классе для детей с ЗПР изучается ИЗО в жизни человека:
По окончанию всего школьного адаптированного курса ИЗО для детей с ЗПР с 1 по 7 класс формируется:
В таблице мы собрали некоторые из отзывов родителей, которые уже оценили весь спектр преимуществ и недостатков использования ИЗО для детей ЗПР в образовательном процессе.
| Положительные | Отрицательные |
| У нас сын не разговаривает совсем, поставили ЗПР (нам 5 лет). В 3 года так вообще было ощущение полной отрешенности от окружающего мира. Но мы несмотря на все предрассудки пошли в специализированный сад, где занимались с детками по разным методикам. Одно из любимых занятий сына стало рисование и лепка. Да, речь не появилась, но он начал коммуницировать с окружающими, может показать цвета, может без слов показать, что ему нужно, начал по крайней мере впитывать информацию и использовать ее правильно. Надеюсь, что в скором времени у нас и речевой навык начнет проявляться. (Вита) | Как не крути, без медикаментозной подпитки мозга, никакая методика не поможет справиться с симптомами ЗПР. (Маша) |
| Очень интересно, я даже не рассматривала ИЗО, как метод развития ребенка, постоянно забирала его со всех творческих уроков. Теперь пересмотрю свое видение ситуации, возможно, реально поможет нам справиться с нашими особенностями. (Оля) | |
| Нам в 5 лет психолог посоветовал начать ребенка знакомить с разными текстурами, глиной, красками, мелками. Да, в пластилине мы были все, красками рисовали пальчиками, это было нечто, зато интерес мы все-таки вызвали, и рисовать нам понравилось. К 1 классу дочь, по крайней мере, умела держать карандаш в руке и могла сконцентрировать внимание на 15 минут на одном занятии. Сейчас мы уже в 3-ем классе, и прогресс просто колоссальный. Спасибо нашему педагогу, который уделяет уйму времени нашим особенным крохам. (Яна) | Нам не повезло с педагогом, так и не смог мотивировать сына начать выполнять хотя бы элементарные художественные манипуляции. Не готовы пока наши педагоги к обучению деток с ЗПР или иными отклонениями в развитии. |
| Важно заниматься с ребенком во всех направлениях, и рисование, и музыка, и подвижные игры, и прочее, и в любом случае что-то «выстрелит», и будет отмечаться положительная динамика в развитии, какая бы сложная форма ЗПР не была. (Лина) | Я против, чтобы дети с ЗПР или иными отклонениями в психическом развитии учились в общеобразовательной школе вместе с обычными детьми. Ни к чему хорошему это не приведет, да и педагог не сможет разорваться на всех, следовательно, уровень знаний у здоровых детей будет существенно ниже. (Юля) |
| Я никогда не думала, что наша дочь с диагнозом ЗПР во втором классе так увлеченно начнет рисовать в стиле «Петриковская роспись». В основном рисует сейчас пальчиками, но уже в свои 8 лет она создает как по мне целые шедевры. Все-таки, рисование может увлечь и развивать малышей с особенностями в развитии. Кстати, память тоже улучшилась, она стала напевать песенки в процессе рисования. (Наталья) | На индивидуальном обучении у нас нет ИЗО, и я даже разговаривала по данному вопросу с директором нашей школы, на что услышала ответ, что на такие направления образования часов не выделяется. Вот и как применять методику, самостоятельно, дома? (Вера) |
Вывод
Влияние ИЗО на развитие ребенка с ЗПР уже доказано неоднократными исследованиями. С одной стороны, эффективность методики подтверждается, а с другой — отмечаются недостатки организаторских моментов в общеобразовательных заведениях. В любом случае навыки рисования, пространственной ориентации, воображения, цветовосприятия необходимо развивать. Пусть это будут индивидуальные занятия или групповые, или просто рисование дома, но выпускать этот вид деятельности из общей коррекционной работы не стоит.
