Проблема обучения и воспитания детей с ЗПР является важной и актуальной.
Зарегистрируйтесь до 30 апреля и получите бесплатный доступ навсегда
Более 13 000 пособий
Проект Дефектология Проф
Проблема обучения и воспитания детей с ЗПР является важной и актуальной. У детей страдают все компоненты психофизической деятельности. Детям с ЗПР нужна специальная коррекционная помощь в разном объеме, в зависимости от структуры и тяжести нарушения умственного развития. Осуществляя коррекционно-развивающую работу с детьми дошкольного возраста с задержкой психического развития, специалисты сталкиваются с определенными сложностями формирования математических представлений. Дети с задержкой психического развития испытывают трудности в целостном восприятии графического образа числа, им сложно представить количественный аспект числа, обозначенного цифрой, так же трудности вызывает понимание места цифры в числовом ряду. В своей работе для формирования элементарных математических представлений я использую декоративные камешки «Марблс». Это материал отвечает требованиям ФГОС и является настоящей находкой для использования в работе с детьми.
Игры с камешками «Марблс» – это и физическое, и умственное развитие ребенка. Они тренируют мелкую моторику рук, ловкость, глазомер и координацию движений. В процессе игры у детей формируется быстрота нервных импульсов от рецепторов руки к речевым двигательным центрам.
Существуют определенные требования к выполнению упражнений с использованием камешков «Марблс» при работе с детьми с ЗПР:
Практически все математические представления (кроме временных) возможно сформировать у детей с ЗПР при помощи камешков «Марблс», которые привлекают их внимание разнообразием красок, форм, материалов. Несмотря на внешнюю простоту и доступность, только в области развития математических и познавательных представлений «Марблс» способствует решению целого ряда педагогических задач: а) развить сенсорику и мелкую моторику рук; б) способствовать закреплению понятий величины, формы, цвета, количества; в) развить умения сравнивать, классифицировать, группировать, чередовать по признаку, анализировать; г) развить навыки порядкового и количественного счета; д) способствовать развитию ориентировки в пространстве, на листе бумаги; е) способствовать развитию воображения и творчества; и) способствовать развитию самостоятельности и инициативности ребенка, формируя его как субъекта собственного математического развития.
Все эти задачи можно решить и иным способом, но «Марблс» помогают организовать процесс легко, продуктивно, с большим удовольствием и пользой для ребенка. Применяя ведущий вид деятельности дошкольника (игра) в игровой форме, используя материалы различных фактур, выстраивая взаимодействие с ребенком по принципу «от простого к сложному».
В своей работе для развития элементарных математических способностей я использую следующие игры:
Камешки «Марблс» позволяют успешно решать данные упражнения, их можно применять как на подгрупповых, так и на индивидуальных занятиях, во время самостоятельной деятельности детей.
Анализируя возможности разных здоровьесберегающих технологий, я могу сделать вывод, что данная технология является наиболее эффективным приемом для развития мелкой моторики и психических функций. Мною было замечено, что данная технология способствует развитию познавательной активности и творческого мышления, помогает сформировать математические представления у дошкольников с ЗПР, благотворно влияет на развитие мыслительных способностей, мелкой моторики, зрительной памяти, глазомера, повышает интерес к занятиям, снимает усталость. При формировании математических представлений камешки «Марблс», позволяют быстрее и качественнее усвоить поставленную педагогическую задачу.
Список литературы:
Действует 365 дней с момента подключения карты