1. Игра «Идет коза рогатая…»

Цель: Формирование подражательных движений (с употреблением простых по структуре слов), развитие общей моторики.

Оборудование: кукла бибабо (коза)

Ход игры: Слова логопеда дети сопровождают соответствующим движением:

Логопед: Идет коза рогатая,

    Идет коза бодатая

    За малыми ребятами.

    Ножками топ-топ, (Дети повторяют: «Топ-топ» и притопывают ножками.)

    Глазками хлоп-хлоп. (Дети, поднимая руки на уровне глаз, сжимают и разжимают кулачки, повторяют конец фразы.)

Логопед: Кто каши не ест,

    Кто молока не пьет — (Дети делают соответствующие движения.)

    Забодает, Забодает, забодает! (Слова логопеда дети сопровождают соответствующими движениями.)

2. Игра «Угадай музыкальный инструмент»

Цель: Воспитание слухового внимания.

Оборудование:  детские музыкальные инструменты (барабан, дудочка,  ксилофон, гармошка…).

Ход игры: Вначале ребенок должен определить, какой инструмент звучал; затем указать направление звука звучащего инструмента, игрушки; воспроизвести ритм звучания.

Логопед сначала знакомит ребенка с звучанием, например, гармошки, барабана. Ребенку завязывают глаза или предлагают отвернуться в сторону, после чего логопед играет на одном из этих инструментов, а затем предлагает ребенку найти тот инструмент, на котором он играл и тоже поиграть в него.

3. Игра. «Найди игрушки».

 Цель: Развитие произносимой речи на звукоподражаниях.

Оборудование: игрушки (собака, корова, кошка).

Ход игры: логопед прячет игрушки (собаку, корову, кошку) в кабинете или около себя, ребенок ищет игрушки, находит их и на вопрос логопеда «Кто это?», говорит: «Ам-ам, му-му, мяу-мяу».

4. Игра «Моя семья»

Цель игры: развитие воспринимаемой и самостоятельной речи, расширение словаря на лексическую тему «Семья».

 Оборудование: картинки на тему «семья».

Ход игры:  Логопед, усадив небольшую группу детей или одного ребенка, показывает поочередно изображенных на картине членов семьи, называет их четко, ясно и лаконично:

«Это папа, мама, дедушка, бабушка, Тата, Вова»

Для проверки понимания и усвоения логопед предлагает детям показать на картинке папу, маму, бабушку и т. д.

Если на занятии присутствует группа детей, то лучше попросить одного ребенка показать папу, другого — маму и т. д., но с тем расчетом, чтобы каждый ребенок назвал всех изображенных на картине лиц.

Логопед показывает на отдельных членов семьи, изображенных на картинке, и спрашивает: «Кто это?» Ребенок отвечает: «Это мама, это папа» и т. д.

5. Игра «Найди лишнее»

Цель: развитие логического мышления, повторение и расширение словаря по пройденным лексическим темам.

Оборудование:  картинки с изображением предметов по пройденным лексическим темам(овощи, фрукты, животные, птицы, насекомые, посуда и т.п.)

Ход игры: логопед раскладывает перед ребенком ряд картинок одной лесической темы и одну картинку из другой (например: лимон, яблоко, бабочка, груша), четко называет их и просит найти лишнюю картинку.