Задачи:

• познакомить детей со школой, правилами поведения в школе;
• уточнить знания детей о школьных принадлежностях;
• развивать умение отгадывать загадки о них;
• вызвать интерес к школьной жизни, желание готовиться к поступлению в школу;
• развивать связную речь.

Ход экскурсии.

На пороге школы детей встречает учительница.

Учительница - Здравствуйте, дорогие ребята! Мы рады видеть вас у нас в гостях. Скоро для вас школа станет вторым домом, здесь вы научитесь писать, читать, считать, решать задачи, найдете много новых друзей. Вы хотите познакомиться со школой?

(Дети проходят в раздевалку)

Учительница: Дети как называется место где вы можете раздеться и переобуться? Правильно – это раздевалка.
Учительница: – Ребята, а зачем люди ходят в школу? (ответы). Сегодня мы совершим путешествия по школе. Путешествуя по ней, узнаете много интересного и увлекательного.

Звучит звонок.

Учительница: Это звонок, он напоминает ученикам, что урок начинается и приглашает в класс. Дети поднимаются по лестнице, а воспитатель читает стихотворение:
Мы по лестнице идем,
Друга за руку берем.
Вы спускайтесь осторожно,
А не то свалиться можно.
Безопасней чтобы было,
Вы держитесь за перила.

В классе дети садятся за парты. Учитель рассказывает им о правилах поведения во время уроков.

Учительница: Ребята я предлагаю вам игру «Собери портфель». Мне интересно, что вы знаете о школьных принадлежностях? Чтобы положить школьные принадлежности в портфель, нужно сначала отгадать, о чем я говорю. Загадки о школьных принадлежностях. (Дети отгадывают загадки и складывают принадлежности в портфель)

Не дерево, а с листочками,

Не рубашка, а сшита

Не человек, а рассказывает (книга).

В снежном поле по дороге

Мчится конь мой одноногий

И на много - много лет

Оставляет черный след (ручка).

Чёрный Ивашка,

Деревянная рубашка,

Где пробежит,

Там след оставляет (карандаш).

То я в клетку, то в линейку.
Написать по ним сумей-ка!
Можешь и нарисовать…
Что такое я? (Тетрадь)

У сосны и ёлки листики - иголки

А на каких листочках

Растут слова и строчки (на страницах тетради).

Свою косичку без опаски
Она обмакивает в краски.
Потом окрашенной косичкой
В альбоме водит по страничке. (Кисточка)

Звучит звонок.

Учительница: Вот и прозвучал звонок. Сейчас он нам говорит, что пора передохнуть – перемена! Значит можно отдохнуть.

Дети под музыку выполняют танцевальные движения.

Учительница проводит детей до помещения школьной библиотеки и загадывает детям загадку:
Снаружи смотришь – дом как дом,
Но нет жильцов обычных в нем,
Там книги интересные
Стоят рядами тесными,
На длинных полках вдоль стены
Вместились сказки старины:
И Черномор, и царь Гвидон,
И добрый Дед Мазай…
Как называют этот дом,
Попробуй, угадай.

Библиотекарь встречает детей: Здравствуйте ребята! В библиотеке живут книжки. Когда вы будете ходить в школу, вы обязательно научитесь хорошо читать, и я запишу вас в библиотеку. Здесь вы сможете брать книги, которые захотите прочитать. А какие книги вам читают в детском саду? ( ответы) Сейчас мы проверим, знаете ли вы сказочных героев?
- Кто жил в теремке?
- Как звали трех поросят?
- Кого позвала Жучка в сказке «Репка»?
- У кого на спине был моторчик?
- Какую книгу нес Буратино?
- Назовите самого знаменитого доктора.

Учительница: Есть уроки, которые проходят в классе, а есть урок, который любят почти все дети, и проходит он в спортивном зале. Может быть вы знаете, как называется этот урок? Правильно, физкультура.

Дети проходят в спортивный зал, где их встречает инструктор по физкультуре:

Спорт для жизни очень важен.
Он здоровье всем дает.
На уроке физкультуры
Узнаем мы про него.
Мы играем в баскетбол,
И футбол, и волейбол.
Мы зарядку делаем,
Приседаем, бегаем.
Очень важен спорт для всех.
Он - здоровье и успех.

Инструктор по физкультуре проводит с детьми подвижную игру «Мы веселые ребята»

Учительница: Ребята, а вы знаете, что в школе проходят не только уроки. У учеников есть много праздников, которые проходят в актовом зале.
Здесь проходят концерты, торжественные мероприятия, встречают гостей школы и т.д.
Воспитатель: А, наши дети очень любят выступать. И с удовольствием споют для вас песню. (Дети исполняют любую знакомую им песню)

Учительница: Сейчас мы отправимся в школьный медпункт и познакомимся с медсестрой.

Медсестра встречает детей и читает стихотворение:

Дорогие мои дети,
Я сказать хочу еще:
Я прошу вас, мойте чаще
Ваши руки и лицо.
Нужно мыться непременно
Утром, вечером и днем –
Перед каждою едою,
После сна и перед сном!
Дорогие мои дети!
Очень, очень вас прошу:
Мойтесь чище, мойтесь чаще,
Я грязнуль не выношу!

Медсестра: А что поможет вам быть опрятными, вы мне скажите, отгадав загадки:

• как живое,
  Но не выпущу его я.
  Белой пеной пенится. Руки мыть не ленится (мыло)
  
  Целых 25 зубков
  Для кудрей и хохолков.
  И под каждым под зубком
  Лягут волосы рядком. (расческа)

Лёг в карман и караулю –
Рёву, плаксу и грязнулю.
Им утру потоки слёз,
Не забуду и про нос. (носовой платок)

Костяная спинка,
Жесткая щетинка, С мятной пастой дружит,
Нам усердно служит. (Зубная щётка)

Медсестра: Молодцы, дети! Приходите всегда в школу чистыми и опрятными. Будьте здоровы!

Учительница: Учеба - это большой труд, и он требует от детей много сил. Поэтому в школе обязательно есть буфет или столовая, где ученики могут пообедать. Сейчас мы с вами тоже пойдем в столовую.

Перед посещением столовой дети посещают туалетную комнату.

В столовой детей встречает буфетчица (повар) и приглашает детей на чаепитие.

Список использованной литературы.

1. Безруких М.М. Ступеньки к школе. – М.: Дрофа, 2004.
2. Болотина Л.Р. Обеспечение преемственности в работе ДОУ и школ. М.: Айрис-Пресс, 2005.
3. Нижегородцева Н.В., Шадриков В.Д. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе. – М.: Владос, 2001.
4. Романцева Л.Н. Еще раз о преемственности. // Управление дошкольным образовательным учреждением. 2003. №2.
5. Цукерман Г.А., Поливанова К.Н. Введение в школьную жизнь. Программа адаптации детей к школьной жизни. – М.: Генезис, 2003