Образовательные задачи.

• Формирование навыка чтения слогов, слов.
• Совершенствование навыка звуко-буквенного, слогового анализа и синтеза.

Развивающие задачи.

• Развитие фонематических представлений.
• Развитие общей моторики, координации движений, творческого воображения.

Воспитательные задачи.

• Формирование доброжелательности, самостоятельности, ответственности.

Оборудование. Магнитная доска, фломастеры, контейнеры с буквами, предметные картинки, звуковые схемы, слоговые пазлы.

Предварительная работа. Повторение подвижной игры «Переменка»

Ход занятия

1.     Организационный момент. Сообщение темы занятия.

Логопед встречает детей, здоровается с ними, предлагает отгадать загадку.

Тридцать три сестрички
Ростом невелички.
Если знаешь их секрет,
То на всё найдёшь ответ.

Дети. Буквы.

Логопед. Правильно, буквы. Чем отличаются буквы от звуков?

Дети. Мы звук произносим и слышим,

          А буквы мы видим и пишем.

Логопед. Вы скоро пойдете в школу. Сегодня мы с вами поиграем с буквами и звуками  в стране Грамоты.

Стук в дверь.

Логопед. Нам пришло письмо. Прочитаем его.

Ха-ха-ха! В школу не пойдете! Буквы я съел.

Буквоежка.

Что же нам делать?

Ответы детей.

Логопед. Давайте поедем в страну Грамоты и выполним все задания, а Буквоежку угостим чем-нибудь вкусным.

Звучит музыка. Дети встают друг за другом, и маршируя поют.

Мы едем, едем, едем,

В хорошие края.

В страну, где много звуков

И букв от А до Я.

2.     Упражнение «Допиши буквы»

Логопед. Вот мы и приехали. Только как называется эта страна? Буквоежка обкусал буквы. Давайте всё исправим.

Дети по очереди подходят к доске и дописывают части букв.

Логопед. Как называется страна?

Дети. СТРАНА ГРАМОТЫ.

3.     Упражнение «Подбери картинку».

У детей на столах помещены схемы слов и предметные картинки.

Логопед. Возьмите по одной картинке, произнесите её название, поставьте под подходящую схему, сделайте пояснения.

Дети размещают картинки под схемами и поясняют.

1-й ребёнок. Первое слово булка, потому что в этом слове 5 звуков: первый – твёрдый согласный (Б), второй – гласный звук (У), третий – твёрдый согласный звук (Л), четвёртый – твёрдый согласный (К), пятый – гласный звук (А).

Второе слово —  конфета.

Третье слово — сок

Логопед. Молодцы! Давайте угостим Буквоежку булкой, соком и конфетой, чтобы он не ел больше буквы. А теперь под картинками составьте слова – названия картинок.

Дети выполняют задание.

4.     Упражнение «Весёлые рыбаки».

Дети рассаживаются на ковре, где рассыпаны магнитные буквы. У детей  — предметные картинки и удочки.

Логопед. Возьмите удочки и «ловите» буквы. Выложите это слово в нижней части карточки.

Дети выполняют задание.

Логопед. Прочитайте слова.

Дети. Зима, весна, лето, осень.

Логопед. Как назвать эти картинки одним словом?

Дети. Времена года.

5.     Упражнение «Составь слова»

На магнитной доске рассыпаны слоги.

Логопед. Прочитайте слоги.

Дети. Руч, ран, пе, ка, нал, ка, ши, да.

Логопед. Попробуйте составить из этих слогов слова.

Дети. Ручка, карандаши, пенал.

Логопед. Как мы назовём эти предметы?

Дети. Школьные принадлежности.

Логопед. Переверните карточки на другую  сторону. Получились изображения этих предметов?

Дети. Получились.

6.     Физминутка. Упражнение на координацию речи с движением.

Переменка, переменка,

Отдохните хорошенько!

Можно бегать и шуметь,

Танцевать и песни петь!

Можно сесть и помолчать,

Только, чур, нельзя скучать!

7.     Упражнение «Составь слово по первым звукам».

Дети называют слово, определяют первый звук, ставят нужную букву.

8.     Разгадывание кроссворда.

Логопед. Давайте разгадаем кроссворд все вместе. Если вы правильно угадаете и впишите слова под цифрами 1,2,3,4,5, то в вертикальном столбике прочитаете слово.

1                Ш

2                К

3                О

4                Л

5                А

Послушайте загадки.

Если станет холодать,

Меня надо надевать.

Лишь усядусь на макушку,

Не замёрзнут ваши ушки. (Шапка)

Мордочка усатая,

Шубка полосатая.

Часто умывается,

А с водой не знается. (Кошка)

Пришла без красок и без кисти,

И перекрасила все листья. (Осень)

Если я пуста бываю,

Про тебя я забываю.

Но когда несу еду

Мимо рта я не пройду. (Ложка)

Круглый-круглый,

Сладкий-сладкий.

А разрежешь, посмотри

Сладкий-сладкий он внутри. (Арбуз)

9.     Окончание занятия.

Логопед. Вы большие молодцы. Справились со всеми заданиями. Вы очень старались. И я вручаю Вам медали.