Ход занятия.
Зарегистрируйтесь до 28 февраля и получите бесплатный доступ навсегда
Более 13 000 пособий
Проект Дефектология Проф
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Место проведения: кабинет учителя-логопеда.
Форма деятельности: Индивидуальное логопедическое занятие.
Тип ИЛЗ: занятие по закреплению знаний, умений, навыков.
Продолжительность ИЛЗ: 20-30 минут
Образовательная программа: Адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) МБДОУ детского сада № 9.
Лексическая тема: «Народная культура и традиции».
Количество воспитанников: индивидуальное -1 человек (девочка).
Цель: «Создание условий для развития связной речи посредством использования картинно-графических схем предложений и сюжетных картинок на основе содержания регионального компонента».
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
Коррекционно-развивающие:
Коррекционно-воспитательные:
Материалы и оборудование:
Ход занятия
Этапы деятельности/его продолжительность |
Содержание деятельности |
Дозировка |
Действия/деятельность педагога |
Действия/деятельность детей, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов |
1. Организационный этап
|
Логопед: София, сегодня у нас необычное занятие, к нам пришли гости. Давай поприветствуем гостей: Придумано кем-то просто и мудро, При встрече здороваться: «Доброе утро!» - Доброе утро и солнцу и птицам! - Доброе утро улыбчивым лицам! И каждый становится добрым, доверчивым! И доброе утро длится до вечера! |
1 мин. |
Логопед совместно с ребёнком проговаривает приветствие |
|
2.Коррекционно-развивающий этап |
1.Логопед: «София, отгадай, пожалуйста загадку: Как на масляной недели Из печи блины летели! С пылу, с жару, из печи, Все румяны, горячи! О каком празднике идёт речь?»
Логопед: - Соня, сегодня мы с тобой поговорим о Масленице и как её празднуют донские казаки. Посмотри, пожалуйста, на картинки, и расскажи, что ты на них видишь?
2.Логопед: Масленица – один из самых любимых праздников у казаков. Празднуют его в конце февраля, начале марта. Масленица – это проводы зимы. Люди, забывают про холода, зимние морозы, про тоску и печаль и веселятся от души. Ходят друг к другу в гости и сами приглашают гостей к себе, потому что, чем больше гостей, тем больше счастливых дне в году. Для казаков проводы зимы – относительно молодой праздник, они начали отмечать его лишь в XVIII веке, гораздо позже, чем пришли на Дон. В Масленицу у донских казаков на улицах проводились скачки, а дети стреляли из маленьких пушек. В казачьей масленице главное – не гулять и пировать, а соревноваться. Казаки любили показывать свою доблесть и удаль. Масленицу называли так, потому что хозяйки пекли вкусные, масляные блины. У каждой казачки был свой рецепт приготовления блинов, но блины обязательно должны быть тонкие легкие, круглые, золотистые, горячие – похожие на солнышко. Люди считали своим долгом помочь солнцу прогнать зиму, разбудить природу от зимнего сна. Праздновали Масленицу 7 дней, и каждый день имеет своё название: день встреч, заигрыши, лакомки, широкий разгул, тёщины вечерки (зятья приглашали тёщ), золовкины посиделки (невестки приглашали в гости сестёр мужа), Прощенное Воскресенье. |
3 мин. |
Логопед загадывает загадку
Логопед объявляет тему занятия
Логопед рассказывает о празднике Масленица и как этот праздник отмечали донские казаки |
Ребёнок отвечает: «Праздник Масленица».
Ребёнок рассматривает картинки и отвечает: «На этих картинках казаки веселятся, потому, что отмечают праздник, который называется – Масленица».
Ребёнок слушает |
|
2. Логопед: «Сонечка, давай разомнём пальчики рук. В старину солнце зазывали такими словами: Солнышко-вёдрышко (руки вверх, пальцы растопырены) Выгляни в окошечко! (руки полочкой, подтянуть к подбородку) Там малые детки (показать рукой вниз) Ждут твоего света (руки вверх, пальцы растопырены) Лепёшки валяют (имитация движений) тебя поджидают» (руки вперёд, «приглашают в гости») (прочитать, показать движения, второй раз вместе с ребёнком). |
1 мин. |
Логопед проговаривая текст, показывает движения пальчиковой гимнастики |
Ребёнок повторяет слова и действия совместно с логопедом, выполняя пальчиковую гимнастику |
|
3.Логопед: «Соня, давай еще сделаем гимнастику для лица: - надуем правую щеку и подержим воздух (под счет до 5); - надуем левую щеку и подержим воздух (под счет до 5); - надуем обе щеки одновременно (под счет до 5); - втянуть щеки в рот (под счет до 5)». |
1 мин. |
Логопед следит за правильностью выполнения упражнений. |
Ребёнок выполняет гимнастику на развитие мимических мышц. |
|
4.Логопед: « А теперь сделаем гимнастику для язычка: «Блинчик» - улыбнуться приоткрыть рот положить широкий язык на нижнюю губу (удерживать под счет до 10). «Мостик» - улыбнуться, приоткрыть рот, широкий язык выгнуть «мостиком», кончик поставить за нижними резцами (удерживать под счет до 10) «Качели» - улыбнуться, открыть рот, широкий язык выгнуть «мостиком», кончик зыка поместить за нижние зубы (удерживать 3 сек). Поднять широкий язык вверх, поставить за верхние зубы (удерживать 3 сек) (поменять положение 10 раз). «Гармошка» - улыбнуться, открыть рот, поднять язык вверх, присосать его к нёбу. Опустить челюсть виз, растянув подъязычную связку, затем поднять вверх (10 раз). «Остуди блинчик» - сделать блинчик, вдохнуть воздух носом и выдохнуть на язык, дуя на ветерок (3 раза).
|
3 мин. |
Логопед следит за правильностью выполнения упражнений, поощряет ребёнка. |
Ребёнок выполняет артикуляционную гимнастику.
|
|
5.Логопед: Соня, составь предложения по схемам и вопросам: - Почему праздник называется Масленица? - Что готовят хозяйки? - Что делают казаки на масленицу? - сколько дней отмечают масленицу? - Что делают в 1-й день, который называется «днём встреч»? - Как называется последний день масленичной недели? - Что делают в Прощенное воскресенье? |
5 мин. |
Логопед задает вопросы
|
Ребёнок составляет предложения по вопросам и картинно-графическим схемам: «На Масленицу казачки пекут вкусные, масляные блины». «Казачки пекут вкусные блины, как солнышко, круглые, золотистые, горячие». «На Масленицу казаки ходят в гости, веселятся, соревнуются, едят блины». «Масленицу отмечают 7 дней». «Пекут блины, идут к родственникам, друзьям». «Последний день Масленицы называется Прощенное воскресенье». «Провожают Масленицу, сжигают соломенное чучело, просят друг у друга прощение». |
|
6.Физкультминутка: Еле, еле, еле, еле Закружились карусели. А потом, потом, потом Всё бегом, бегом, бегом. Тише, тише, не спешите Карусель остановите. Раз-два, раз-два Вот и кончилась игра. |
1мин |
Логопед включает музыку и вовлекает ребёнка в совместную деятельность, проговаривает текст и показывает движения |
Ребёнок произносит текст, выполняя движения: (Медленно кружится, повторяя за логопедом.) (Лёгкий бег по кругу.) (Медленно идти по кругу.) (Остановиться.) |
|
7.Логопед: Соня, посмотри, пожалуйста, на картинки, на схемы предложений и составь рассказ о Масленице. |
3 мин. |
Логопед при необходимости задает наводящие вопросы |
Ребёнок составляет рассказ по картинно-графическим схемам и по картинкам. |
|
8.Логопед: Соня, казаки на Масленицу устраивают скачки, давай ты нарисуешь для казака лошадь и раскрасишь её. |
10 мин. |
Логопед дает ребёнку тонированный лист бумаги, цветные карандаши и трафарет лошади. |
Ребёнок обводит трафарет лошади и разукрашивает её. |
3.Итоговый этап |
Логопед: «Скажи Сонечка, что из нашего занятия тебе запомнилось больше всего?» «А что было самым сложным» |
2 мин. |
Логопед вручает ребёнку нарисованную лошадь и провожает его в группу.
|
Ребёнок отвечает, что было сложным, что запомнилось больше всего. Выражает собственные чувства и эмоции. |