Цель: учить правильно произносить звук Р в словах.

Задачи:

Образовательные:

- формировать правильный уклад артикуляционного аппарата при произнесении звука Р в словах с прямым слогом;

Коррекционные:

- развитие артикуляционной моторики;

- тренировать артикуляционный аппарат ребенка в переключаемости с одного вида движений на другие;

- формировать умение управлять громкостью голоса;

- учить определять место звука в слове;

- учить употреблять сущ во мн.ч им.п, род.пад.

- Учить согласовывать сущ с числительными.

- развивать фонематическое восприятие;

- развивать мелкую моторику.

- развивать высоту голоса

-развитие межполушарного взаимодействия.

Воспитательные:

- вызвать у детей интерес к своей речи и желание заниматься с логопедом;

- повышать самооценку ребенка.

Оборудование: экран, картинки со звуком Р, зеркало, картинки артикуляционной гимнастика «Улыбочка», «Окошко», «Непослушный язычок», «Лошадка», «Грибок», «Гармошка», «Мотор», сенсорная дорожка «гоночная машина», массажный коврик + резинки со схемами гласных, салфетки, дыхательный тренажер «Расчёска», раскраска, подбор материала «слова со звуком Р в прямых слогах»

Организационный момент.

- Я вижу у тебя весёлое настроение сегодня. Поделись этим настроение со мной.

- Сегодня мы будем учиться говорить звук Р в словах.

Вводная часть

Дыхательная гимнастика + пальчиковая гимнастика.

«Расчёска», «Насос», «Задуваем свечи»

Основная часть

1. Артикуляционная гимнастика с биоэнергопластикой.

- Садись напротив зеркала, будем делать зарядку для язычка.

- Сначала давай потянем «Улыбку». Не забывай, что руки тебе помогают.

(движение указательные пальцы смотрят друг на друга). Молодец, проглоти слюну.

- Теперь медленно откроем «Окошко». Подержим его открытым, пока я читаю стихотворение. Теперь медленно закрывай его. Помассируй свои щёки.

(+ соответств движение руками)

- Молодец, проглоти слюну.

- А теперь накажем «непослушный язычок».

- Молодец, проглоти слюну.

- Давай поскачем на «Лошадке» (+ движение руками в ритм)

- Молодец, проглоти слюну.

- А теперь присосали язычок, получился у нас «грибок». (+ движение руками). Держи «Грибок» под счёт.

- Молодец, проглоти слюну.

- Давай сыграем на «Гармошке» (+движение руками).

- Молодец. Проглоти слюну.

- А теперь заводи «Мотор». (+движение руками)

- Молодец, проглоти слюну.

2. Изолированное произнесение звука Р. Упражнение «гоночная машина»

- Проведи пальчиком по дорожке со звуком Р.

3. Развитие громкости голоса. Ритмика.

- Мы будем петь гласные громко.

(пропеваем гласные, сопровождаем движения руками)

- Мы будем петь гласные тихо.

- Мы будем петь гласные шепотом.

- Мы будем петь гласные тихо.

4. Автоматизация звука Р в слогах. (коврик+резинки на пальцах со схемами гласных)

- Повторяй за мной слоги. На каждый гласный нажимай нужным пальчиком на коврик.

- РА, РО, РУ, РЫ, РЭ.

5. Физминутка по выбору ребенка.
6. Автоматизация звука «Р» в словах (раскраска). Выделение звука Р в слове, определение места звука в слове

- Посмотри на картинку. Раскрась только те слова, в которых есть звук Р. Назови их.

Ракета, радуга, рак, расчёска, ручка, пирамидка, кенгуру, роза, кукуруза, корона, баран, робот, пантера, ромашка.

- Определи, где стоит звук Р в слове.

7. «Один-много-все» (сущ. ед.ч им. п + сущ. мн. ч. Им. п. + сущ. мн.ч. род.п.)

Рак – раков – раки

Рама –

Ручка –

Роза –

Ракета –

Рука –

Ракушка –

Рубашка –

Рыба –

8. Согласование с числительными.

- Кто это? Посчитай.

Корова, дорога, рысь, сорока, ворона, ручка

9. Повторяй за мной слова. (автоматизация звука р в словах с прямым слогом), подбор материала.

Заключительная часть

- Вспомни, чем мы сегодня занимались?

- Спасибо, что так усердно трудился сегодня.