Цель: автоматизация правильного произношения звука «ш»

Задачи:

- развитие моторики речевого аппарата.

- развитие фонематического восприятия.

- работа над связной речью.

- формирование навыка ориентировки в пространстве.

- воспитание мотивации к обучению.

Материал:кукла Маша, фланелеграф, картинки времен года, картинки с изображением зимы, картинки с изображением одежды.

Ход занятия:

- Посмотри кто спрятался за твоим стулом. Это кукла Маша. Она пришла к нам в гости. Маша хочет посмотреть, что интересного будет на сегодняшнем занятии и ей потребуется твоя помощь.

Артикуляционная гимнастика

- Давай покажем Маше, что умеет делать наш язычок.

Все ребята по порядку

Утром делают зарядку.

Язычок наш тоже хочет

На детишек быть похожим.

Решил язычок сделать зарядку вместе с детьми. Дети тянут рязиночку, и язычок тоже (заборчик).

Дети занимаются с обручами, и язычок тоже взял обруч (колечко).

Дети отдыхают на матрасиках, и язычок тоже отдыхает (лопатка).

Дети прогнули свои спинки, и язычок прогнул свою (чашечка).

Дети стали подбрасывать мячики вверх, и язычок тоже (дуть на ватный шарик).

Закончилась зарядка, дети ровненько встали, и язычок тоже (парус).

Произношение звука «Ш». Работа над силой голоса.

Закрываются двери спортивного зала (движение ладонями)

Ш-ш-ш

Дети побежали одеваться, а вслед за ними летит ветерок, подгоняет

Ш-ш-ш (сначала тихо, затем громко)

Слоги со звуком «Ш». Массаж пальцев рук.

Выполняются круговые массирующие движения каждого пальца.

Ша-ша-ша

Шо-шо-шо

Шу-шу-шу

Ши-ши-ши

Слова со звуком «Ш».

- А здесь дети одеваются. В шкафу на полках лежит одежда, в названии которой есть звук «Ш».

(шуба, шапка, шарф, штаны, рубашка, шорты).

- Назови одежду, которая лежит на верхней полке справа.

- Назови одежду, которая лежит на средней полке слева.

- Назови одежду, которая лежит на нижней полке.

Положи теперь, дружок

Руки прямо на песок.

Надо Маше помогать,

Ей игрушки разыскать.

(в песке спрятаны игрушки, в названии которых есть звук «ш»)

- Маша рада, что нашлись ее игрушки. Она даже сочинила стихи, а тебя просит помочь: подскажи ей последние словечки в стихах.

Носит яркий гребешок наш веселый …. (петушок)

Вот бежит малышка серенькая…. (мышка)

Мышка под душем моет хвостик, моет…. (ушки)

Зашуршали тихо шины это едет к нам…. (машина)

Рисуют дружно малыши у них в руках…. (карандаши).

Работа над связной речью.

- Маша принесла тебе картинки, на которых нарисованы времена года. Разложи их по порядку, начиная с лета.

Составление рассказа о зиме.

Игра «Художники».

- А теперь мы с тобой художники. Мы для Маши нарисуем картинку о зиме.

(Составление рассказа о зиме с опорой на предметные картинки. Картинки выставляются на фланелеграфе).

- Маша довольная твоей работой. Как ты думаешь, что понравилось Маше в нашей игре?

- Что было интересного для тебя в нашей игре?