Группа: старшая группа (5-6 лет).

Вид ОД: развитие временных представление.

Форма ОД: занятие.

Виды деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная.

Образовательная область: «Познавательное развитие».

Интеграция с другими областями: «Речевое развитие», «Художественно- эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Цели и задачи, реализуемые в интеграции образовательных областей: способствовать целостному восприятию окружающей действительности.

Цель: закрепление представлений детей о временах года и сезонных признаках.

Задачи:

Образовательная:

• закрепить знания о временах года и признаках каждого времени года;

Развивающая:

• развивать интерес к окружающей природе, активность, внимательность, умение рассуждать;

Воспитательная:

• способствовать формированию уважительного отношения к партнерам по игре;
• воспитывать умение внимательно слушать и дополнять ответы своих товарищей.

Принципы дошкольного образования (ФГОС ДО):

• Построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования;
• Содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
• Поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
• Формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;
• Возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития).

Принципы воспитания: формирование личностного стиля взаимоотношений со сверстниками и педагогом, создание положительного эмоционального фона и атмосферы эмоционального подъема.

Принципы обучения: принцип доступности, наглядности, принцип систематичности и последовательности, принцип сознательности и активности, принцип деятельности.

Методы воспитания: эмоциональное стимулирование, ситуация свободного выбора, создание ситуации успеха.

Планируемы результаты:

• Дети соберут цветок-загадку;
• Дети выполнят задание педагога;
• Дети отгадают загадки;
• Дети соберут разрезные картинки «Времена года»;
• Дети ответят на вопросы педагога о признаках времен года;
• Дети проявят интерес к совместным играм со сверстниками;
• Дети будут уважительно относиться друг к другу, и слушать друг друга.
• Дети проявят познавательную активность, умение развернуто излагать ответы на вопросы.

Программное содержание:

Структура:
Игровая мотивация (организационный момент): 1 минута.
1 часть: 2 минуты;
2 часть: 14 минут;
3 часть: 3 минуты;

Игровая мотивация (организационный момент): приглашение в сказочное путешествие;
1 часть: упражнение «Мы друзья»;
2 часть: проведение игр «Разрезные картинки», «Загадки», «Признаки времен года»;
3 часть: подведение итогов

Общее время: 20 минут.

Оборудование: музыкальное оформление, столы, стулья.

Демонстративный и раздаточный материал: разрезные картинки с временами года, иллюстрации по теме «Времена года», наглядный раздаточный материал (карточки с признаками и предметами по теме «Времена года»), поощрительные призы.

Словарная работа: «признаки времен года», времена года («зима», «весна», «осень», «весна»).

Ход занятия:

I этап занятия (разминка).

Игровая мотивация: 1 минута.

Педагог: Здравствуйте ребята, а давайте сегодня мы отправимся вместе с вами в путешествие в страну, где живут времена года. Путь нам предстоит долгий, нам будет нужно выполнить задания на остановках, и получить на каждой остановке за выполненное задание лепесток и собрать цветок! Согласны!

Дети: Ответы детей (Да).

Упражнение «Мы друзья».

Педагог: Ребята, прежде чем мы отправимся в путешествие, я прочту Вам стихотворение:

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Педагог: Ребята, вам необходимо взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой.

Дети: берутся за руки и улыбаются друг другу.

Педагог: Ребята, я предлагаю оставаться всегда такими же дружными и добрыми.

II этап занятия (основной).

Педагог: Мы с Вами сейчас разделимся на 2 команды, для этого нам надо провести жеребьевку.

Дети: Ответы детей (Да).

Педагог проводит жеребьевку.

1 команда: «Умники».

2 команда: «Знайки».

Какая команда ответит на вопросы правильно и соберет цветок, та команда и победит. Вы готовы?

Дети: Ответы детей (Да, согласны).

Педагог: Ребята, а как Вы думаете, на чем мы можем отправиться в путешествие?

Дети: Ответы детей (на самолете, на поезде, на автобусе).

Педагог: а теперь, мы отправляемся в путь!

Педагог: Ребята, чтобы попасть на автобус вам необходимо каждому рассказать о себе (Ф.И, возраст, город в котором живешь).

Дети: называют Ф.И., город, в котором живут и занимают места в автобусе (стулья расставлены как в автобусе).

Звучит фоновая музыка

Педагог: Хорошо, а вот Вам заготовки для аппликации и лепестки, продолжим наше путешествие.

1. Остановка. Игра: «Загадки о временах года».

Педагог: А, вот и остановка «Загадки о временах года». Ребята, посмотрите вот лежит письмо, а в письме загадки (ПРИЛОЖЕНИЕ № 1). Нам нужно отгадать загадки и посмотрю, как вы знаете времена года и их признаки. Вы согласны выполнить это задание?

Дети: Ответы детей (Да).

Педагог: загадывает загадки для каждой команды ребят.

Дети: Ответы детей на загадки.

Педагог: Ребята Вы справились с заданием, теперь можете отправляться дальше в путь.

Педагог: Хорошо, а вот и лепестки, продолжим наше путешествие.

2. Остановка. Физкультурная минутка.

Педагог: Смотрите ребята, следующая наша остановка «Физкультурная минутка». Нам с Вами можно немного отдохнуть.

Звучит фоновая музыка.

Мы зимой в снежки играем, мы играем (имитация лепки снежков)

По сугробам мы шагаем, мы шагаем (шагаем, высоко поднимая колени)

И на лыжах мы бежим, мы бежим (пружинистые движения на месте, широкие взмахи руками, руки согнуты в локтях)

На коньках по льду скользим, мы скользим (плавные пружинистые движения руки согнуты в локтях)

Солнце засветило (руки через середину поднять)

Сугробы растопило (руки через середину опустить)

Теплую погоду принесла весна (руки в сторону)

На лугу растут цветы (потягивания - руки в стороны)

Небывалой красоты.

К солнцу тянутся цветы (потягивания - руки вверх)

С ними потянись и ты.

Мы листики осенние, на ветках мы сидим (покачивание руками над головой)

Дунул ветер - полетели, мы летели, мы летели (руки в стороны)

И на землю тихо сели (присели)

Ветер снова набежал и листочки все поднял (покачивание руками над головой)

Дети: Дети выполняют движения под музыку.

Педагог: Хорошо, ребята, а вот и лепестки.

Дети: Ответы детей (Спасибо).

3. Остановка Игра: «Разрезные картинки по временам года».

Педагог: Ребята, пока Вы выполняли упражнения для разминки, налетел ветер и разбросал все картинки, которые я для Вас принесла (ПРИЛОЖЕНИЕ № 2). Давайте соберем картинки?

Дети: Ответы детей (Да).

Педагог: Ребята нам нужно собрать картинки (собираем картинку на столе).

Дети: Дети собирают разрезные картинки (времена года).

Звучит фоновая музыка.

Педагог: Какое время года изображено на вашей картинке? А как Вы догадались?

Дети: Ответы детей на вопросы.

Педагог: Ребята, Вы справились с этим заданием. Ребята, а вот и лепестки.

Дети: Ответы детей (Спасибо).

4. Остановка Игра: «Признаки времен года».

Педагог: Ребята, посмотрите в пакете лежат картинки, которые характерны для каждого времени года (ПРИЛОЖЕНИЕ № 3). Давайте разберем картинки. Вы согласны.

Дети: Ответы детей (Да, согласны).

Дети: Дети разбирают картинки, характерные для каждого времени года.

Педагог: Покажите какие картинки Вы выбрали и почему?

Дети: Ответы детей на вопросы.

Педагог: Ребята, Вы справились с этим заданием. Ребята, а вот и лепестки.

Дети: Ответы детей (Спасибо).

Педагог:

Ребята, на путешествие заканчивается. Вы выполняли задания. А как вы докажете, что справились со всеми заданиями?

Дети: Ответы детей (Получали лепестки).

Педагог: Давайте соберем лепестки и посмотрим, что получилось?

Дети: собирают лепестки и получается цветок.

Звучит фоновая музыка.

Педагог: Какая команда у нас победила? А победила дружба. Ой какой красивый цветок у Вас получилось собрать. Вот Вам на память заготовка для создания новой аппликации. Вдруг Вы еще отправитесь в путешествие.

Педагог: раздает поощрительные призы.

Звучит фоновая музыка.

Педагог: Ребята, мы справились со всеми заданиями, а теперь нам пора возвращаться домой. Давайте вспомним, на каком виде транспорта мы с вами добирались сюда.

Дети: Ответы детей (на автобусе).

Педагог: Дети, а сейчас мы занимаем места в автобусе и отправляемся домой.

Звучит фоновая музыка.

III этап занятия (подведение итогов, рефлексия).

Педагог: Ну вот, ребята, наше путешествие подошло к концу. Скажите, какие задания были особенно трудными, а какие задания были интересными?  Чему научились? А какие качества вашего характера помогли выполнить все задания?

Дети: ответы детей на вопросы.

Педагог: оказывается, умение всем вместе выполнять что-либо, может привести к отличным результатам. Нужно только быть внимательнее к окружающим, помогать друг другу, и тогда нам не будет грустно, мир будет теплым и светлым.

ПРИЛОЖЕНИЕ № 1.

Загадки

Если все белым-бело,

Белым снегом замело,

И дороги, и дома —

Значит к нам пришла ... (зима).

К нам она пришла с цветами,

В ярком, пестром сарафане.

И румяна, и ясна,

А зовут ее ... (весна).

Зеленеет все, цветет,

Зреет сочный, сладкий плод.

Солнце льет потоки света,

Это время года ... (лето).

Если дождик моросит,

У деревьев грустный вид,

Слышен ветра шум и свист,

Грустен шелест старых сосен...

Это время года — ... (осень).

Закружилась звездочка

В воздухе немножко,

Села и растаяла,

На моей ладошке (Снежинка)

Он все время занят делом,

Он не может зря идти.

Он идет и красит белым,

Все, что видит на пути (Снег)

Всю зиму под крышей висела –

Весной её солнышко съело (Сосулька)

Сперва с горы летишь на них,

А после в гору тянешь их (Санки)

Из-под снега расцветает,

Раньше всех весну встречает (Подснежник)

Все промыла и ушла,

И сады, и огороды

Всей округе полила (Туча)

Летом я летаю и мед собираю.

Но когда меня подразнишь-

Я кусаю (пчела)

Пришла без красок и без кисти

И перекрасила все листья (Осень)

Ветер с веток их срывает и по всюду рассыпает:

Желтые, разные, узором расписные (Листья)

ПРИЛОЖЕНИЕ № 2.

ПРИЛОЖЕНИЕ № 3.

----------

----------

----------