ЦЕЛЬ:

Учить различать предметы по величине: большой, маленький.

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:

Образовательные:

• способствовать развитию слуховой и зрительной памяти;
• способствовать развитию слухового внимания и пространственной ориентировки;
• способствовать развитию мелкой моторики.

Развивающие:

• развивать связную речь, умение отвечать на поставленные вопросы, используя слова – сравнения: большой, маленький;
• поддержание детской инициативы.

Воспитательные:

• формировать навыки сотрудничества, доброжелательности.

МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ:

Игрушки большой слон и маленькая мышка, мячики резиновые: большой, маленький, кубики основных цветов и размеров: большие и маленькие, контейнеры для игрушек: большой и маленький.

МУЗЫКАЛЬНЫЙ РЕПЕРТУАР:

Аудио – запись песенки «Строим дом» авторы: Ана и Лена Ярановы, дима Князев.

ХОД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

Дефектолог:

-  Здравствуй! Я рада нашей встрече. Посмотри, кто, к нам пришел! (Показывает игрушку слона большого и мышка маленькая). Кто это?

Ответ ребенка: (Слон и мышка).

Дефектолог:

- Эти животные пришли с тобой поиграть, вот только беда они поссорились, совсем запутались где каждого игрушки.

(Показывает контейнеры с мячиками и кубиками)

- Ты согласен помочь зверям?

Ответ ребенка:

Дефектолог:

- Это звери не простые, они дрессированные и умеют играть с мячиками. Только вот беда, слон и мышка запутались, где, чей мячик? Может быть, ты, подскажешь?

Ответ ребенка:

Дефектолог:

- Молодец! Ты правильно решил! Слону достался красный большой мячик, а мышке маленький зеленый. Почему ты решил именно так раздать игрушки?

Ответ ребенка:

Дефектолог:

- Конечно, мышка не сможет играть большим мячом, у нее не хватит сил поднять его и бросить, она же маленькая! А слону будет совсем не интересно играть с таким крошечным для него мячиком, потому, что слон большой! Ну а сейчас я предлагаю поиграть с животными. Бросай мяч сначала слону. А потом мышке.

(Ребенок играет с мячиками, при этом проговаривает: какого размера мяч, кому бросает)

- Какая интересная и веселая игра! Животные очень устали и попросили тебя мячи положить по контейнерам. Посмотри вот два контейнера, положи мячи по местам.

Ребенок выполняет.

Дефектолог:

- А теперь, расскажи, в каком контейнере находится красный мяч?

Ответ ребенка:

(В большом, так как мяч большой)

Дефектолог:

- В каком контейнере находится зеленый мяч?

Ответ ребенка:

(В маленьком, так как мяч маленький)

Дефектолог:

- Я предлагаю выйти на коврик и отдохнуть, повторяй все движения за мной.

  (Динамическая пауза)

- У оленя дом большой,                 (руки над головой изображают крышу дома)

- А у зайки маленький.                   (руки над головой изображают крышу, но вниз к полу)

-Олень сидит, в окошко глядит     (правым кулаком подпереть щеку, левая рука поддерживает правую)

- Зайка по полю бежит                   (бег на месте)

- В дверь к оленю он стучит          (топать ногами, руки на поясе)

«Тук, тук, дверь открой,                 (имитация стука в дверь поочередно рукой  правой, левой)

-Там в лесу волк очень злой.        (руки на поясе поочередно поворачиваться

                                                         вправо, влево, одновременно поворачивать голову, осмотреться)

«Зайка, зайка. Забегай! Лапку мне скорей давай».

                                                        (протянуть руку с открытой ладонью)

Дефектолог:

- Что в начале стихотворения, что мы строили руками?

Ответ ребенка:

- Домики.

Дефектолог:

- Сейчас ты попробуешь из кубиков построить домики для слона и мышки. Только сначала давай проговорим: из каких кубиков будет дом для слона, и из каких кубиков будет дом для мышки?

Ответ ребенка:

- Из больших кубиков будет дом для слона, из маленьких дл мышки.

Дефектолог:

- Совершенно верно, приступай к строительству.

(Ребенок конструирует из кубиков, под аудио – запись)

Дефектолог:

- Молодец, у тебя получились замечательные постройки. Давай ты мне расскажешь про домики. Какие они и для кого.

Ответ ребенка:

- Большой дом для слона, маленький дом для мышки,

Дефектолог:

- Ты, сегодня замечательно справился со всеми заданиями, пришло время навести порядок. Разложи. Пожалуйста, все игрушки по контейнерам в соответствии с их размером.

(Ребенок выполняет задание педагога)

Дефектолог:

- На сегодняшнем занятии, ты, научился различать и сравнивать предметы большие и маленькие. К следующему занятию, подготовь такое домашнее задание: на рисунке раскрась без помощи взрослых все предметы большие – красным цветом, маленькие – зеленым. До встречи!