Цель: Познакомить детей со звуком и буквой П.

Задачи:

Коррекционно – образовательные:

- Формировать навыки анализа и синтеза обратных слогов

- Составление слогов АП, УП, ИП, ОП.

          - Закреплять умение воспроизводить слоговые ряды.

  Коррекционно – развивающие:

- Развивать внимание, память, мышление

- Развивать мелкую, общую и артикуляционную моторику

- Развивать фонематический слух и восприятие

 Коррекционно – воспитательные:

-Воспитывать у детей самоконтроль за речью

Оборудование: мяч, палочки для выкладывания буквы П, картинки на звук П,

сюжетная картинка «Самовар»

     1. Организационный момент.

Артикуляционная гимнастика:

1.Общий комплекс - «Окошко», «Лягушка», «Хоботок», чередование «Лягушка-Хоботок»,  «Лопаточка».

Игра «Четвертый лишний» (развитие слухового внимания)

У: Ребята, послушайте меня внимательно и скажите, какое слово лишнее:

- Морковь, лук, яблоко, свекла.

- Стол, шкаф, чашка, кровать.

- Мяч, пирамидка, кукла, автобус.

- Шапка, кепка, шляпа, кофта.

     2. Объявление темы занятия.

У: Ребята , посмотрите  на картинку !  Послушайте как пыхтит самовар:  П-п-п.  Повторите этот звук . Сегодня мы познакомимся со звуком П.

     3. Акустико- артикуляционный образ звука.

Произнесение звука П с  наблюдением за артикуляцией: воздух не выходит свободно, встречает преграду -губы.

Вывод :

У:  -Значит  звук П -какой ? Согласный или гласный ?

Д: -  Согласный

У:  - Какой фишкой мы   обозначаем согласный звук?

Д:   - Фишкой синего цвета.

У : Дети звуки мы слышим и произносим, а буквы видим и пишем.

     4. Связь звука и буквы.

Так вот самовар наш не простой,  он не только познакомил вас  со звуком П, но и решил вам   подарить букву «П» . (раздать палочки и образ буквы П).

А я вам зачитаю стихотворение:

Знакомство с буквой

Буква П- дверной проём.

Мы три палочки возьмем.

Две дорожкой ровной сложим.

Третью наверху положим.

Дети выкладывают букву П.

У: Молодцы! Все справились с заданием.

5. Игра « Поймай звук П»

У: Ребята хлопаем в ладоши когда услышим звук П:

П — Т — А — П - У — Т — П

У: Молодцы !

6. Динамическая пауза:

Мы сначала будем хлопать,

А затем мы будем топать.

А сейчас мы повернемся

И все вместе улыбнемся.

7. Найди картинки со звуком П.

У: Ребята, теперь  давайте мы сделаем подарок нашему самовару. Мы ему   подарим  картинки только со звуком П.

(Предметные картинки: повар, свёкла, помидор,  чайник, павлин, подушка, суп, шары, паутина и др.)

8. Закрепление звука в слогах.

Чтение обратных и прямых слогов на демонстрационной таблице.

Сначала учитель произносит слоги:

УП, ОП, АП, ИП.

Дети называют звуки в слогах, характеризуют : согласный , гласный.

9. Закрепление звука в тексте.

Уп-уп-уп — у Вани вкусный суп

Ип-ип-ип — к нам пришел Филипп

Оп-оп-оп — мы выпили сироп

Ап-ап-ап — к нам пришел Потап

У: Молодцы!

     10. Оценка работы детей.

У:    С каким звуком мы сегодня познакомились ? Какой это звук? Почему он согласный?