Цель: Развитие музыкальных способностей детей через познавательную, коммуникационную, игровую и музыкально - двигательную деятельность.

Задачи:

1. Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость на музыкальные произведения, желание слушать, обогащать музыкальные впечатления;

2. Развивать звуковысотный слух, музыкальную память, внимание, речь.

3. Развивать вокально - хоровые навыки, способствовать развитию творческих способностей;

Репертуар:

1. Ритмическая разминка "Шагают аисты". "Марш". Муз. Т. Шутенко

2. Муз. ритм .движения "Шаг с поскоком и бег". Муз. С. Шнайдер

3. Развитие чувства ритма, музицирование: "Хвостатый - хитроватый"

4. Пальчиковая гимнастика "Две сороконожки"

5. Слушание музыки: "Лягушки" Муз. Ю. Слонова

6. Распевание, пение: "Зайчик", "Зеленые ботинки" Муз. С. Гаврилова

7. Пляска "Чебурашка" Муз.В. Шаинского

8. Игра: "Лягушки и аисты"

9. Игра на муз. инструментах: "Неаполитанская песенка". Муз. П. Чайковского

Муз. литература:

1. "Праздник каждый день" - конспекты муз. занятий с аудиоприложением, подготовительная группа. Под редакцией И. Каплуновой, И. Новоскольцевой.

2. "Ритмическая мозаика" А. И. Бурениной.

Ход занятия:

Под музыку дети заходят в зал и становятся врассыпную.

М. Р. читает стихотворение А. Кондратьева:

"Здравствуйте!" - ты скажешь человеку.

"Здравствуй!" - улыбнется он в ответ.

И, наверно, не пойдет в аптеку,

И здоровым будет много лет.

Под легкое потряхивание бубна (тремоло), дети двигаются по залу. Выполняют различные движения: бегают, прыгают и т. д. По сигналу (удар в бубен), останавливаются рядом с любым ребенком, здороваются и "знакомятся": пожимают друг другу руки (бубен звучит тихо - дети говорят негромко).

М. Р. читает стихотворение "Аист" И. Токмаковой:

Аист, аист длинноногий,

Покажи домой дорогу.

Топай правою ногой,

Топай левою ногой.

Снова правою ногой,

Снова левою ногой.

И тогда придешь домой.

Дети энергично выполняют шаги с притопом, высоко поднимая ноги, согнутые в коленях. Руки, как крылья, отведены в стороны, опущены чуть ниже уровня плеч. Дети двигаются в произвольном направлении.

М. Р. Ребята, слушайте внимательно музыку и меняйте движения в соответствии с изменением музыки.

Дети выполняют упражнение "Шаг с поскоком" и бег" - учить детей быстро реагировать на смену звучания музыки, легко выполнять поскоки.

(Дети садятся на стульчики)

М. Р.: Ребята, давайте вспомним стихотворение "Хвостатый - хитроватый" и обыграем его с помощью "звучащих жестов" и звукоподражания.

(Дети выполняют упражнение)

М. Р.: А теперь, ребята, давайте разомнем наши пальчики, сделаем гимнастику:

Две сороконожки бежали по дорожке.

Побежали, побежали и друг дружечку догнали!

Так друг дружечку обняли, что едва мы их разняли.

(Дети выполняют движения пальцами по тексту)

М. Р.: Ребята, сейчас мы послушаем музыкальное произведение без объявления названия. Слушайте внимательно и отвечайте на вопросы. (Звучит пьеса "Лягушки")

Какое название можно дать этой пьесе? Почему? (ответы детей)

Какой характер пьесы? (ответы детей)

Что хочется делать под эту музыку? (ответы детей)

М. Р.: Название этой пьесы "Лягушки". Ребята, давайте в движении изобразим танец лягушек.

(Двигательная импровизация)

М. Р.: Спасибо, дети, молодцы! Какие веселые и озорные получились у нас лягушата. Присаживайтесь на стульчики. (Дети садятся)

М. Р.: А сейчас мы с вами исполним песню. Но для этого нам надо сделать зарядку для горлышка, разогреть певческий аппарат. (Дети встают возле стульчиков)

Дыхательная гимнастика: "В лесу", Вертушки" по А. Н. Стрельниковой - формирование правильного речевого дыхания (короткий вдох - длинный выдох), развитие продолжительного вдоха.

Артикуляционная гимнастика: "Наш забавный язычок" М. Ю. Картушина - упражнять в подвижности и точности движения языка и губ, увеличение объема слуховой памяти и внимания.

Речевая игра: "лиса по лесу ходила" р. н. п. - развитие ритмичности, координации, внимания.

Попевка "Зайчик" - спеть попевку по ролям, упражнять детей в чистом интонировании, тянуть гласные звуки.

Разучивание песни "Солнечный зайчик" Муз. В. Голикова. Прочитать детям стихотворение:

Солнечные зайчики

Прыгают как мальчики,

По двору, по улице,

По весенней улице.

В. Кудлачев

Обратить внимание на проигрыш - сыграть  его детям отдельно и предложить прохлопать в ладоши ритм.

М. Р.: А сейчас, ребята, я сыграю мелодию песни, а вы должны угадать название. (Ответы детей). Правильно, это песня "Зеленые ботинки". Кто хочет быть солистом? (Желающие дети солируют, остальные дети подпевают припев). Исполнять песню легко, без напряжения, правильно брать дыхание.

М. Р.: Молодцы, ребята! Вы так дружно и весело спели песенку! Давайте сыграем на муз. инструментах.

"Неаполитанская песенка" Муз. П. Чайковского

В оркестре звучат детские музыкальные инструменты: металлофоны, бубны, ложки, маракасы, треугольники.

Побуждать детей передавать метрическую пульсацию пьесы, добиваться слаженности, четкости исполнения. Развивать умение различать 3х. ч. форму.

М. Р.: А теперь пора потанцевать.

Полька "Чебурашка" Муз. В. Шаинского. Напомнить детям,что начинать движение надо сразу после вступления. Двигаться ритмично, легко, танцевать эмоционально.

Игра: "Лягушки и аисты". Муз. В. Витлина. Напомнить детям музыку и вспомнить правила игры. Разделиться на две группы - "Лягушек" и "Аистов". Обратить внимание, что позы у "лягушек" должны быть разнообразные и смешные. Последняя, оставшаяся непойманной "лягушка", пляшет, все ей аплодируют.

Предложить "лягушке" - победительнице попрощаться с детьми так, как она захочет.