Тема: «Равенства и неравенства нескольких групп предметов»

Задачи:

1. Учить:

- определять равенство и неравенство нескольких групп предметов;

- преобразовывать геометрические фигуры;

- определять место числа среди других чисел ряда;

- соединять короткие прямые линии, изображая квадрат и прямоугольник в тетрадях.

2. Закрепить составление числа 8 из двух меньших чисел.

Демонстрационный материал: 6 пачек карандашей (в одной пачке карандаши одного цвета).

Раздаточный материал: счетные палочки; цифры (по одной на каждого ребенка); набор квадратов двух цветов; тетради в клеточку; карандаши.

Ход занятия

Дети проходят в середину группы, воспитатель предлагает им разделиться на 2 команды.

— А теперь каждая команда должна взять по 3 пачки карандашей (в одной - 3 зеленых карандаша, в другой - 4 красных, в третьей — 3 синих). Сколько пачек карандашей у каждой команды?

— Сколько карандашей каждого цвета?

— Какого цвета карандашей больше?

— Сколько всего карандашей? (10.)

— Как вы сначала считали карандаши? (Пачками.) А потом? (Штуками.)

— Результат оказывался одинаковый или разный? (Разный.) Почему?

— Что еще считают пачками, коробками, упаковками? (Спички, пластилин, фломастеры и т.п.)

Дети проходят за свои рабочие места.

— Возьмите 4 счетные палочки и сложите квадрат.

— Положите еще одну палочку так, чтобы получилось 2 треугольника.

— А теперь положите палочку так, чтобы получилось 2 прямоугольника.

— Положите 2 палочки так, чтобы получился домик.

— Положите 2 палочки так, чтобы получился прямоугольник.

Воспитатель благодарит детей за выполненные задания и приглашает их выйти на середину и взять по цифре.

— Давайте поиграем с вами в игру «Раз, два, три — цифру покажи!».

Задания:

- покажите цифру, которая стоит за цифрой 8;

- покажите цифры, которые стоят после цифры 3;

- покажите цифры, которые стоят после цифры 5;

- покажите цифры, которые стоят перед цифрой 4;

- покажите цифру, которая стоит между цифрами 7 и 9.

И т.п.

Воспитатель благодарит детей за выполненные задания и приглашает пройти за свои рабочие места.

— Положите в ряд 7 красных квадратов и один синий квадрат. Во второй ряд положите 6 красных квадратов и 2 синих. Сколько всего квадратов в каждом ряду? Как вы составили число 8? Как по-другому можно составить число 8?

Воспитатель предлагает детям назвать все варианты составления числа 8 из двух меньших чисел. Затем благодарит детей за работу и предлагает им пройти за столы.

Дети выполняют в тетрадях задания, предложенные воспитателем: рисуют квадраты и прямоугольники.

Аты-баты, аты-баты, нарисуем мы квадраты.

Тише, тише, не кричи, мы рисуем кирпичи.