Ход образовательного процесса.
Зарегистрируйтесь до 31 марта и получите бесплатный доступ навсегда
Более 13 000 пособий
Проект Дефектология Проф
Цель: учить детей составлять описательный рассказ о диких животных с опорой на схему описания.
Коррекционно-образовательные задачи;
Коррекционно-развивающие задачи:
Коррекционно-воспитательные задачи:
Оборудование: предметные картинки с изображением диких животных, разрезной материал диких животных, схема описания диких животных.
Ход образовательного процесса:
1.Организационный момент.
Дети поочередно по картинкам называют части тела диких животных и садятся на места.
Логопед: Сегодня мы с вами будем учиться составлять рассказы о диких животных. Но прежде выполним упражнения.
Логопед: Ребята у диких зверей перепутались хвосты, давайте им поможем и правильно назовём их.
Ответы детей: у лисы волчий хвост, у медведя заячий хвост…т.д. Ребята поочередно выходят называют и меняют хвосты животным
Предложить детям дать полные ответы на вопросы по предметным картинкам, использованные ранее в работе:
- Чей хвост длиннее, лисий или заячий? (Лисий хвост длиннее, чем заячий хвост.)
- Чей хвост короче, волчий или медвежий?
- Чьи уши длиннее, заячьи или медвежьи?
- Чьи уши короче, лисьи или заячьи?
- Чья морда больше, медвежья или заячья?
- Чьи лапы больше, медвежьи или волчьи?
- Чьи следы больше, лисьи или медвежьи? И т.д.
Логопед знакомит детей с каждым условным обозначением, рассказывает о том, как схема будет помогать детям составлять рассказы о диких животных.
План рассказа:
Логопед вместе с одним ребенком составляет образец рассказа.
7. Рассказы детей. Об остальных диких животных дети составляют рассказы самостоятельно. Логопед направляет детей, помогает им.
Физкультминутка.
Инструкция воспитателя |
Выполняемые движения |
У нас славная осанка, Мы свели лопатки. Мы походим на носках, А потом на пятках. Пойдем мягко, как лисята, И как мишка косолапый, И как заинька – трусишка, И как серый волк – волчишка. |
(выполняют движения по тексту)
|
После дети продолжают составлять рассказы.
8. Итог занятия.
Логопед (подводит итог занятия): О чём мы сегодня говорили сегодня на занятии? (О диких животных). Чему ещё научились? (составлять рассказ о диких животных).
Действует 365 дней с момента подключения карты