Конспект НОД по развитию связной речи в группе компенсирующей направленности для детей 5-6 лет с ТНР. Лексическая тема: «Рыбы».
Конспект НОД по развитию связной речи в группе компенсирующей направленности для детей 5-6 лет с ТНР. Лексическая тема: «Рыбы».

Ход образовательного процесса.

Зарегистрируйтесь до 29 февраля и получите бесплатный доступ навсегда

Бесплатный доступ к библиотеке

Более 13 000 пособий

Бесплатные занятия с репетитором

Проект Дефектология Проф

Цель: учить детей составлять описательный рассказ  о рыбах с опорой на  схему описания.

Коррекционно-образовательные задачи;

Коррекционно-развивающие задачи:

Коррекционно-воспитательные задачи:

Оборудование: предметные картинки с изображением морских, речных, аквариумных рыб, черно-белая картинка: аквариум с рыбами, схема описания рыб.

 

Ход образовательного процесса:

1. Организационный момент. Игра «4-й лишний». Логопед задает детям загадки. Картинки-отгадки выставляет на магнитной доске. Отгадав последнюю загадку, дети должны определить, какая картинка лишняя и почему.

 Не человек, не зверь, а с усами.
(Сом)

Выходит на охоту
Она, как на работу.
Плотва и караси,
Пощады не проси!
Она в пруду хозяйка.
Кто это? Угадай-ка!
(Щука)

В море тенью промелькнула

рыба-хищница ... (Акула).

Рыба полосатая,

Хищная, опасная,

Ловит маленьких мальков,

Красный цвет у плавников!

(Окунь)

2. Объявление темы.

Логопед: Сегодня мы с вами будем учиться составлять описательные рассказы о рыбах. Но прежде выполним упражнения.

3. Игра «Сом и сомик».

Логопед вывешивает на доску изображения аквариумного сомика и речного сома.

Л о г о п е д. Похожи эти рыбки? А чем отличаются? Будем говорить длинным предложением с союзом а. Например: Сомик живет в аквариуме, а сом в реке.

У сома усы, а у сомика ... усики.

У сома голова, а у сомика ... головка

У сома глаза, а у сомика ... глазки

У сома рот, а у сомика …ротик

У сома плавники, а у сомика ...плавнички  и т.д.

4. Игра «Аквариум».

Логопед выдает детям черно-белые картинки, на которых изображен аквариум с рыбами.

Логопед: Ребята, внимательно, посмотрите  на картинку с аквариумом, рыбы    плывут в нём в разных направлениях: налево, направо, вверх, вниз. Найдите всех рыб, которые плывут направо и обведите их красным карандашом, налево – синим, вверх -   зеленым, вниз – оранжевым.

5. Знакомство со схемой описания. Логопед знакомит детей с каждым условным обозначением, рассказывает о том, как схема будет помогать детям составлять рассказы о рыбах.

План рассказа:

  1. Что это за рыба?
  2. Где она обитает?
  3. Какого размера?
  4. Какие части тела?
  5. Чем питается? (хищник, )

6. Совместное составление одного рассказа.

Логопед вместе с одним ребенком составляет образец рассказа.

Примерный рассказ.

Акула.

Я хочу рассказать об акуле. Она обитает в морях и океанах, её тело имеет крупный размер.  У неё есть голова с острыми зубами, мощные плавники и большое, сильное тело. Акула-это рыба хищник и питается другими более мелкими рыбами.

7. Рассказы детей.

Далее о предложенных рыбах, предметные картинки которых находятся на магнитной доске, дети самостоятельно составляют рассказы. Логопед направляет детей, помогает им.

8. Физкультминутка.

С пальчиками мы играем,

Рыбок мы изображаем:

Этот пальчик пескарёк,

Этот пальчик – окунёк,

Этот пальчик – камбала,

Этот пальчик – рыба-пила,

Ну, а этот – толстый сом,

Он большой плавучий дом! 

Показывают ладони, шевеля всеми пальчиками.

 

Загибают в кулак по одному пальчику, начиная с мизинцев (на обеих руках одновременно).

 

Загибают большие пальцы.

Соединяют пальцы, изображая «крышу дома».

После физкультминутки дети продолжают составлять рассказы.

9. Итог занятия.

Логопед (подводит итог занятия): О чём мы сегодня говорили сегодня на занятии? .  Чему ещё научились?

Опубликовано: 10.03.2023
Голубева Ольга Игоревна

Для скачивания пожалуйста авторизуйтесь
  Вся информация взята из открытых источников.
Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста, напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.
Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.

Хотите не только читать? Берите безлимитную карту!

Платный доступ

Действует 365 дней с момента подключения карты

Видеолекции

Обучайтесь на профильных и смежных лекциях

Профильные видеолекции - 1150

Все видеолекции -

Пособия ко всем лекциям - Да

Сертификаты ко всем лекциям - Да

При партнёрстве с Московским педагогическим государственным университетом
Свидетельство о регистрации СМИ Эл №ФС77-67907 от 06.12.2016 г.
При государственной поддержке институтов России
Лицензия на образовательную деятельность института №040434
Свидетельство о государственной регистрации Института
Внесение сведений в ФРДО РФ
Свидетельство о постановке на учет Российской организации
Система добровольной сертификации