Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы.
Цели: познакомить детей с творчеством Э. Успенского (стихотворение «Разноцветная семейка»); обогащать словарный запас детей; учить вырезать и наклеивать предмет, применяя полученные ранее навыки: срезание углов у прямоугольников, вырезание по прямой не доходя до края; упражнять в умении делить квадрат по диагонали на два треугольника; осваивать нетрадиционную технику: скручивание бумаги; закреплять умение красиво располагать изображения на листе бумаги.
Планируемые результаты: выражает свои эмоции при прочтении  литературного произведения Э. Успенского «Разноцветная семейка»; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками во время подвижной игры; интересуется изобразительной детской деятельностью (аппликация на тему «Осьминожки»).
Материалы и оборудование: цветная бумага (3-4 оттенка); бумажные прямоугольники разного размера и цвета; бумажные квадраты большие и маленькие (двух цветов); ножницы, клей-карандаш, цветные карандаши, бумажные салфетки; картинки с изображением осьминогов; стихотворения, загадки, рассказы о осьминогах; аудио-проигрыватель с песенкой из м/ф «Осьминожки».
Предварительная работа: просмотр м/ф «Осьминожки», иллюстраций, открыток на морскую тему с целью обогащения художественных впечатлений. Рассматривание изображений моря и его обитателей в научно-популярных иллюстрированных изданиях для детей. Беседа  о жизни морских жителей.
  Содержание организованной деятельности детей

1.Введение игрового момента.
- Отгадайте загадку:
                                      Груша с длинными ногами
                                       Поселилась в океане.
                                       Целых восемь рук и ног!
                                      Это чудо… (осьминог)
-А где живут осьминоги?  (в море, океане, аквариуме.)
- Правильно. Осьминоги  могут жить только в солёной воде. А ещё они очень разные. Они бывают большие , маленькие, разноцветные. Давайте послушаем стихотворение.
2.Чтение отрывка из стихотворения Э. Успенского «Разноцветная семейка».
Жил осьминог
Со своей осьминожкой,
И было у них осьминожков немножко.
Все они были
Разног цвета:
Первый- зелёный,
Второй- фиолетовый,
Третий- как зебра,
Весь полосатый,
Чёрные оба-                                         Была у детишек
Четвёртый и пятый,                            Плохая черта:
Шестой- тёмно- синий                       Они как хотели,
От носа до ножек,                               Меняли цвета.
Жёлтый –прежёлтый-                        Синий в минуту
Седьмой осьминожек,                       Мог стать золотистым,
Восьмой-                                                Жёлтый- коричневым
Словно спелая ягода,                          Или пятнистым.
Красный…                                              Ну, а двойняшки,
Словом, не дети,                                  Четвёртый и пятый,
А тюбики с краской.                             Всё норовили стать полосатыми.
                            Быть моряками мечтали двойняшки-
                            А кто же видал моряка
                            Без тельняшки?
                            Вымоет мама зелёного сына,
                            Смотрит- а он не зелёный, а синий.
                            Синего мама ещё не купала.
                            И начинается дело сначала.
                            Час его трут о стиральную доску,
                            А он уже стал светло- серым в полоску.
                            (Нет, он купаться нисколько не хочет,
                            Просто он голову маме морочит.)
Папа с детьми обращается проще:
Сложит в авоську и в ванной полощет.
С каждым возиться-
Не много ли чести?
Он за минуту их вымоет вместе…
Вот какие весёлые бывают осьминожки.
3.Подвижная игра «Море волнуется».
Принимать участие может любое количество игроков. Ведущий отворачивается от остальных участников и говорит: «Море волнуется – раз, море волнуется – два, море волнуется – три, морская фигура на месте замри!» .В этот момент игроки должны замереть в той позе, в которой оказались. Кто первый из них пошевелится, тот становится на место ведущего или отдаёт фант.
Аппликация «Осьминожки».
- Давайте и мы запустим в свои аквариумы, с морской водой, осьминожек.
- Какой надо выбрать фон для работы, если у нас морская вода в аквариуме? (Зелёный, синий, голубой)
- С чего начнём работу? (вырежем все детали)
- Как можно вырезать осьминожек?
- Сначала возьмём бумажный прямоугольник, любого цвета, и с одной стороны закруглим его, срежем углы. Потом с другого конца будем вырезать по прямой не доходя до края, это будут щупальца у осьминога. А чтоб они получились  более правдоподобными мы  каждую щупальцу закрутим на карандашик. Глазки и ротик нарисуем карандашами. Так вырезаем трёх осьминожек.
- Чтобы им не было скучно в аквариуме добавим им цветных рыбок.
- Из чего мы будем вырезать рыбок? (из маленького и большого квадрата)
- Рыбок мы уже с вами делали. (самостоятельная работа детей)
- А теперь выкладываем изображения осьминожек и рыбок на листе кто как хочет.(создание композиции)
- Аккуратно наклеиваем.
Все дети наклеивают на лист бумаги.
Если остаётся время можно наклеить водоросли и морские камушки (техника обрывания).
Рефлексия.
- Давайте рассмотрим наши аппликации. Что у нас получилось?
Смотрите, все работы разные, непохожие друг на друга. Они все замечательные, все очень постарались.  Что вам было делать трудно? Что легко? Какая ещё работа понравилась вам?
Песенка из м/ф «Осьминожки».