Вводная часть

Цель: создание условий для активизации художественно-творческих способностей детей посредством аппликации.

Образовательные задачи:

• совершенствовать умение детей вырезать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое;
• закреплять умение вырезать из бумаги, сложенной гармошкой;
• способствовать закреплению навыков безопасного обращения с ножницами и клеем.

Развивающие задачи:

• развивать зрительный контроль за действиями рук;
• содействовать развитию пространственного мышления, композиционных умений;
• вызвать у детей желание творить.

Воспитательные задачи:

• воспитывать у детей умение замечать красоту окружающей природы;
• продолжать воспитывать аккуратность, самостоятельность.

Предварительна работа: наблюдение на прогулке за деревьями , чтение стихов и рассказов об осени, загадывание загадок, дидактическая игра «С какого дерева лист», презентация «История листика».

Формы организации: совместная деятельность педагога с детьми и самостоятельная деятельность детей.

Поддержка детской инициативы: осуществляется в процессе НОД.

Методы и приемы: мотивация, беседа, вопросы, пояснение, демонстрация, рассматривание, обращение к жизненному опыту детей, изобразительная деятельность, физкультминутка, рефлексия.

Материалы и оборудование :мультимедийное оборудование, образец работы с приклеенной на нём вазой с листьями, цветной картон, цветная бумага, ножницы, клей, кисти, салфетки, клеенки.

Ход НОД

I. Вводная часть

Предлагаю детям угадать загадку.

Весной, летом они одного цвета,
Шевелятся и шелестят.
Когда становятся разноцветными
— То быстро по ветру летят.

Дети: листья.

Воспитатель: правильно!

На экране появляется слайд с листьями.

Воспитатель:

— Дети, какого цвета листья и формы?

Дети: они разноцветные, формы бывают овальной, круглой.

— Ребята, а вы бы хотели сохранить осенние листочки на память об осени?

Дети выражают согласие.

Воспитатель:

— А как можно это сделать?

Дети: можно листочки вырезать и наклеить.

Воспитатель:

— Конечно, а можно составить вот такую композицию в вазе.

На экране появляется слайд с картиной « Букет из осенних листьев в вазе».

— Дети, вы хотите сделать свои собственные картины с букетом из осенних листьев?

Дети: да

II. Основная часть

Воспитатель подводит детей к своему образцу аппликации, стоящему на мольберте.

Воспитатель:

— С чего мы начнем нашу работу?

Дети: сначала мы вырежем вазу.

Воспитатель:

— Как нам надо сложить бумагу, чтобы ваза получилась красивая?

Дети: мы сложим бумагу пополам по длине, слева будет находиться сгиб, снизу начнем резать ножницами от середины листа, рисуем как бы ножницами половинку вазы.

Воспитатель:

— Что надо сделать потом?

Дети: будем украшать вазу.

Воспитатель:

— Как можно сделать, чтобы вырезать сразу много узоров?

Дети: надо сложить бумагу гармошкой и вырезать круги, овалы или ромбики.

Воспитатель:

— Как вы думаете, как надо сложить бумагу, чтобы получились аккуратные листочки?

Воспитатель:

Дети: так же, как и для вазы будем складывать. Только потом будем резать от середины листа, будто рисуем половинку листочка.

Воспитатель:

—Что вы будете делать после того, как все вырежете?

Дети: мы красиво расположим, потом начнем наклеивать.

Воспитатель:

— Какие правила безопасного обращения с ножницами и клеем вы знаете?

Дети называют правила.

Самостоятельная работа детей. Дети работают, помогает воспитатель затрудняющимся детям.

Физкультминутка «Осенний листопад».

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Листочки мы осенние, на дереве сидели.
Налетел разбойник ветер, нас сорвал, мы полетели.
Мы кружились и летали, в небе быстро мы устали.
Мы на землю тихо сели, снова ветер нас поднял.
Ураганом набежал, завертел нас, закружил,
И на землю опустил.

В конце занятия размещаю детские работы на стенд.

III. Заключительная часть

(Рефлексивный этап.)

Воспитатель:

— Что мы сегодня делали?
— Зачем мы делали осенние букеты?
— Какие букеты вам понравились? Почему?
— Кто испытывал затруднения в работе? Какие были затруднения?
— Как вы думаете, осени понравятся наши букеты, как выглядит весенний лес?

Воспитатель:

— Теперь осенние букеты будут украшать нашу группу, и радовать нас! Вы молодцы, ребята, настоящие помощники осени!