Цель: Создание условий для развития умений у детей составлять рассказ по плану, используя простые и сложные предложения.
Задачи:
1. Расширять у детей знания и представления о профессиях через рассказы детей о профессиях своих родителей, художественное слово.
2. Активизировать внимание и память детей, развивать логическое мышление. Обогащать словарный запас, развивать связную речь: учить детей давать полные ответы, составлять небольшие рассказы; формировать умение связно и последовательно пересказывать текст.
3. Воспитывать уважительное отношение к людям любой профессии: воспитание ценностного отношения к труду других людей и его результатам.
Предварительная работа: Дети взяли интервью у своих родителей: "Кем работают мои родители", побывали на работе у своих родителей. В группе повторили различные профессии, читали литературные произведения. Родители принесли свои фотографии с места работы.
Оборудование: Рабочие инструменты, иллюстрации профессий.
Ход Нод:
1. Вводная часть. (Пальчиковая гимнастика:
Топором дрова колю, Тюк-тюк-тюк!
А потом пилой пилю, Вжик-вжик-вжик!
Отнесу их бабушке, Чтоб испечь оладушки.
Воспитатель: Ребята, о чем говорится в этом стихотворении? Правильно, для того, чтобы покушать, надо сначала потрудиться. Ведь недаром в народе говорят:
Без труда не вынешь и рыбку из пруда.
Труд кормит, а лень портит. (Дети повторяют пословицы по одному и хором.)
А трудолюбивых людей всегда почетали, значит уважали. На Руси говорили:
Землю красит солнце, а человека - труд. Суди человека по его труду.
(Дети по желанию пытаются объяснить пословицы)
Воспитатель:Я знаю, что наши папы и мамы очень трудолюбивые, и заслуживают нашего уважения. А кем работают наши родители? Сегодня вы расскажите о профессиях ваших родителей. Я приготовила некоторые рабочие инструменты и костюмы, которыми вы сможете воспользоваться, рассказывая о труде папы или мамы.
2. Основная часть.(Рассказы детей с опорой на схему "Кем работают мои родители")
Физкультминутка.
Мы устали, засиделись, Нам размяться захотелось.
То на стену посмотрели, То в окошко поглядели.
Вправо, влево поворот, А потом наоборот.
Приседанья начинаем, Ноги до конца сгибаем.
И последний раз присели. А теперь на место сели.
Воспитатель: Ребята, послушайте внимательно рассказ "Для чего руки нужны" Е. Пермяка. (Чтение рассказа) Кто главные герои этого рассказа?
- Какой вопрос задал дедушка своему внуку?
- Как ответил ему внук?
- Правильно ли отвечал Петя? Какие руки он имел в виду? Почему сказано, что на трудовых руках весь свет держится? (Повторное чтение рассказа, дети пересказывают текст по ролям.)
3. Заключительная часть.
Воспитатель: Ребята, мы сегодня много говорили о значении труда в нашей жизни, вы рассказали нам о профессиях своих родителей. Вам всегда надо помнить том, что без труда человеку трудно выжить, и любая профессия важна. Поэтому надо приучаться к труду уже сейчас. Завершая наш разговор, хочется вспомнить слова В. Маяковского из стихотворения "Кем быть? ":
Книгу переворошив, намотай себе на ус -
все работы хороши, выбирай на вкус!