Цель: обеспечить у детей интерес к режиссерской игре, помочь создать игровую обстановку.

Задачи:

• Закреплять знания детей о представителях зоопарка, формировать игровые умения, вступать в ролевое взаимодействие друг с другом;

• Формировать у детей уважительное отношение к труду взрослых; • Развивать у детей творческое отношение к игре, умение использовать предметы-заместители; • Учить сообща выполнять задуманное; • Воспитывать культуру общения, дружеские взаимоотношения.

Предварительная работа: - Беседы о зоопарке, - подвижные игры - просмотр презентаций о животных разных стран». - пальчиковые и речевые игры о животных - загадывание загадок о животных, - чтение произведений В. Чаплиной, Г.Скребицкого, В.Бианкио животных, - продуктивная деятельность (рисование, лепка, раскрашивание представителей животного мира)

Словарная работа: - зоопарк -вольер -ветеринар

-экскурсовод

Ход

Ребята, сегодня, когда я пришла в детский сад, нашла на столе эту книгу. Как вы думаете, о чем эта книга?

Правильно, о животных. А вы хотите узнать о животных новое? А что нам помогает узнать что-то новое о животных? (книги, телевизор, компьютер, зоопарк) А хотите поехать в зоопарк?

На чем можно поехать в зоопарк? (на машине, на такси, на лошади…)

(Выбирают автобус)

Автобус у нас есть, кого нам не хватает, чтобы поехать? (Водителя, пассажиров)

(Ребята договариваются, кто кем будет)

Водитель берет руль и садится на свое место.

Водитель: наш автобус отправляется в путь, пристегните пожалуйста ремни безопасности

Воспитатель: ребята, чтобы нам в поездке не было скучно, давайте с вами вспомним, как шумела вода в кране.

Дети: сссссс

Воспитатель: а кто назовет слова на звук с

(дети называют слова на звук с) сабля, соль, стол, стул, сом….

Водитель: мы приехали в зоопарк, можете выйти из автобуса.

Воспитатель: Прежде чем пойти в зоопарк, давайте вспомним правила поведения в зоопарке. Наверняка, каждый из вас хоть раз был в зоопарке и видел вот такую табличку, которая висит на клетках с животными (воспитатель показывает табличку). Родители вам ее читали: «Животных кормить запрещено». Как вы думаете почему? (Ответы детей).

— Верно. Представьте, что вам целый день будут давать конфеты, печенье, свежий хлеб, бананы и многое-многое другое. Конечно, заболит живот.

— Животные на воле тоже не едят целый день. Кроме того, многие люди не знают, что можно есть тому или иному животному, и бросают в клетки и вольеры что попало. Животные от этого болеют.

— А что еще не стоит делать в зоопарке?

Дети:

— Близко подходить к клеткам.

Воспитатель:

— Правильно и тем более просовывать туда руки. Ведь клетка — это дом для животного, и он этот дом будет охранять.

— А еще нельзя шуметь в зоопарке. Как вы думаете почему?

Дети:

— Потому что животные привыкли к тишине. А сильный шум их может раздражать.

Воспитатель:

— Правильно ребята, вы молодцы, знаете все правила поведения.

Воспитатель: Кто работает в зоопарке?

Дети: Ветеринары, , охранники, контролеры, экскурсоводы.

Воспитатель: Какие обязанности у ветеринара? Дети: Принимает новых животных, следит за их здоровьем, дает витамины, лечит больных птиц и зверей.

Воспитатель: Что делает экскурсовод?

Дети: экскурсовод рассказывает о животных зоопарка.

Воспитатель: Что делает Контролер?

Дети: Принимает билеты на входе, в зоопарк.

Воспитатель: нам для игры надо выбрать контролера, охранника, экскурсовода.

(выбирают контролера, охранника, экскурсовода)

Охранник: Зоопарк открылся!

Диалог между посетителями и кассиром:

-Здравствуйте, я хотел бы купить билет в зоопарк.

-Здравствуйте, вот ваш билетик, проходите пожалуйста!

-Спасибо, до свидания.

(Дети покупают билеты в кассе, показывают их контролеру)

(Дети заходят в зоопарк)

Ребёнок - экскурсовод: - Здравствуйте! Сегодня я ваш экскурсовод. Сейчас я покажу вам животных нашего зоопарка.

Медведь: - Это – медведь. Живёт в лесу. Питается на воле ягодами, грибами, рыбой. У него густая бурая шерсть. Он-хищник.

Волк: - Это-волк. Живёт тоже в лесу. Питается мясом, он хищник. У него серая шерсть. Он злой, зубами щёлкает, воет.

Экскурсовод: Как вы думаете, а кто это? Правильно - это жираф. Самое высокое животное на земле. Узор из пятен на его коже никогда не повторяется. Жираф ест ветки, листья деревьев.

Воспитатель: - Посмотрите ребята – это слон. Слоны умеют плавать, но делают это очень редко, купаются они очень охотно, набирают в хобот воду и поливают на себя. Большую часть времени слоны проводят в поисках пищи. Они травоядные животные. Хобот слона способен удержать в себе ведро воды. Наполнив его водой, слон сворачивает хобот, его конец засовывает в рот и дует. Вода бежит ему прямо рот.

- А это лев он величественный, сильный. У него лохматая грива на голове, защищает шею от ран. Питаются мясом, они хищники. Львы ревут, рычание льва разносится на большое расстояние. Они так общаются между собой.

13. Воспитатель: Ребята давайте рассмотрим зебру и поиграем в игру

14. Д/и «Наоборот»

Цель: образование слов-антонимов.

Лось – большой, а заяц - … (маленький).

Волк – сильный, а белка - … (слабая).

У лисы хвост длинный, а у медведя - … (короткий).

Лиса – хитрая, а заяц… (глупый).

Медведь летом толстый, а волк зимой… (худой).

Охранник: зоопарк закрывается!

Воспитатель: ребята нам пора в детский сад, попрощайтесь с животными. Садитесь в автобус.

Водитель: пристегните ремни безопасности, наш автобус отправляется в детский сад.

Воспитатель: Мы свами приехали в детский сад ребята, где мы были сегодня с вами?

Что узнали нового? Понравилось вам наше путешествие? Хотите еще побывать в зоопарке? Тогда мы обязательно с вами еще поиграем в такую игру.