Тип урока: комбинированный урок.
Зарегистрируйтесь до 30 апреля и получите бесплатный доступ навсегда
Более 13 000 пособий
Проект Дефектология Проф
Цель. Понимание обращенной речи и смысла доступных невербальных графических знаков (рисунков, пиктограмм и других графических изображений), неспецифических жестов, формирование у обучающихся способности к запоминанию буквы О, способствовать овладению первыми навыками глобального чтения; формированию умения общаться.
Задачи:
Образовательные:
Формировать умение различать букву- О и соотносить звук и букву- О;
Учить писать букву - О по контурам;
Подготавливать обучающихся к овладению первоначальными навыками глобального чтения.
Формировать способность пользоваться доступными средствами коммуникации и общения ( вербальными и невербальными).
Коррекционно- развивающие:
- коррегирование слухового и зрительного восприятия на основе упражнений в узнавании буквы.
- развитие артикуляционного аппарата и мелкой моторики.
- развитие мыслительных операций: анализа, синтеза, сравнения.
- развитие умения выполнять инструкции учителя
Воспитательные:
- формирование мотивационной сферы: интереса к учебной деятельности, усидчивости, самостоятельности, дисциплинированности.
Социализирующая: Обеспечивать состояние эмоционального комфорта учащегося, посредством похвалы.
Тип урока: комбинированный урок.
Оборудование и материалы: буквы алфавита: А, У, М, О; распечатки с заданиями, разрезная на две, три, четыре части буква О, карточки с буквами а, о, у, фломастеры, компьютер(аудиозапись, мультфильм о букве О, физ. пауза)
Планируемые результаты.
Предметные.
Знания о букве «О» и умение узнавать букву- О в словах ,среди других букв.
Личностные.
Социально-эмоциональное участие в процессе общения и совместной деятельности.
Развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости.
Предварительная работа: предварительное знакомство, просмотр мультфильмов, , аппликация буквы, игровые ситуации нахождения буквы.
Технические средства: компьютер, для прослушивания песни на физкультурной паузе, показ мультфильма
Методы работы: Объяснительно-демонстрационный, репродуктивный, метод проблемного обучения.
Базовые учебные действия.
Использовать принятые ритуалы социального взаимодействия.
Обращаться за помощью и принимать помощь
Слушать и понимать инструкцию
Выполнять действия по образцу, по подражанию
Ход урока
Организационный момент
У нас с вами первый урок. Сегодня у вас будут следующие уроки и учителя ( учитель обращает внимание на расписание уроков) . Сейчас урок «Речь» -показ карточки.
Ученик сидит напротив учителя. Игрушка пришла и здоровается с учениками. Приветствие детей (потешки, стихи, для концентрации внимания. «Утром солнышко проснулось…, Ветер дует нам в лицо… Теремок…»
Прекрасно всё на небе. Прекрасно на Земле
Прекрасно в этом мире. Прекрасно всё во мне. (обнимаем себя, руки накрест)
Вспоминаем правила посадки: спина прямая; ноги вместе и стоят на полу.
Готовы, молодцы! А теперь послушайте задание!
Целевая установка.
Сегодня к нам в гости пришли буквы, которые мы знаем. Смотрите как их много на столе.
Актуализация опорных знаний. Создание проблемной ситуации.
Рассматриваем буквы , показываем, говорим.
Как девочка укачивает куклу? (Аа-аа-аа).
Покажи утку? (У-у-у-у).
Покажи медведя?- (М.М.М)
Показ и планшета: мама ,ау, уа.
Задание. Найди букву и составь слово.
Физкультурная пауза
Поощрение каждого учащегося. Мыльные пузыри (пиктограмма)
Основная часть
Нам Мишка принес букву. Какая это буква? (обвести пальцем, найти предметы, буквы)
А сейчас почитаем про букву в букваре. Покажи….?
Задание «Найди и обведи букву «О»(педагог показывает пример выполнения)
Составим букву О из двух, трех, четырех частей
Нарисуй букву по манке.
Работа с трафаретом «Штриховка»
Физ минутка. Музыкально-ритмическое упражнение «Мы едем, едем, едем»
Повторение. Закрепление.
1.Задание «Домик для буквы». Посмотрите буквы перепутаны. Какая эта буква? (А, У,М, О). Найдем все карточки с буквами и разместим буквы в свой домик (корзинка с подписями).
2. Выложим букву О из пластилина (совместные действия педагога с ребенком, самостоятельно или с помощью).
Итоги урока. Сегодня вы очень много трудились.
Ребята, какую букву мы изучали? (О).
Комментирование работы учащихся на уроке
Рефлексия. «Солнышко»
-Какое у вас настроение, покажи смайлик.?
-Если хорошее настроение покажи улыбающееся солнышко;
- если плохое настроение, то покажи грустное солнышко
Наш урок окончен, всем спасибо.
Действует 365 дней с момента подключения карты