Конспект занятия по формированию правильного звукопроизношения в старшей группе для детей с нарушением зрения. Тема: «Прогулка в зимнем лесу».
Конспект занятия по формированию правильного звукопроизношения в старшей группе для детей с нарушением зрения. Тема: «Прогулка в зимнем лесу».

Ход занятия.

Бесплатные занятия с логопедом

Бесплатный курс ИКТ для детей

Цель: автоматизация звука [Л] в чистоговорках и стихах.

Задачи.

Образовательные:

- закреплять правильное произношение звука [Л] изолированно, в слогах, словах, чистоговорках и стихах;   

- учить сравнивать предметы, выявлять признаки, отличать от других, отгадывать предмет по определениям.                                                                                       

Коррекционно-развивающие.

- развивать фонематический слух и фонематическое восприятие;

- развивать речевое дыхание, силу голоса, мимическую мускулатуру;

- развивать словесно-логическое мышление зрительное восприятие, прослеживающую функцию глаза, фиксацию взора;

- развивать мелкую моторику, координацию движения рук с речью;

- развивать зрительные функции: прослеживающую, глазодвигательные, фиксацию взора.

Воспитательные:

- воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Материалы. Демонстрационный: предметные картинки с изображением диких животных, деревьев; настенное зеркало.

Раздаточный: аппликаторы Кузнецова, ватные палочки.

Предшествующая работа: познавательное занятие по теме «Дикие животные»; вызывание звука [Л] по подражанию, автоматизация [Л] в слогах и словах.

Словарная работа: злой, голодный, серый, хитрая, рыжая, хищная, маленькая, быстрая, большой, рогатый, статный.

Использованные технологии: игровые, здоровьесберегающие, самомассаж, биоэнергопластика.

 

Ход занятия: I. Оргмомент.

В зимний лес на прогулку                                  Друг за дружкой становитесь,

Приглашаю вас пойти.                                         Крепко за руки беритесь.

Интересней приключенья                                    По дорожкам, по тропинкам,

Нам, ребята, не найти.                                          По лесу гулять пойдем.

  1. II. 1. Логоритмика. Раз, два, три, четыре, пять – в лес отправимся гулять.

Пять, четыре, три, два, один – мы в лесу уже стоим

Дети поочередно загибают пальцы на руках.

  1. Дыхательные упр. Пришли в лес, вышли на полянку, подул ветер.

Дует легкий ветерок и качает деревцо – ф-ф-ф… (выдох спокойный не напряженный)

Дует сильный ветерок и качает дерево – ф-ф-ф… (активный выдох)

  1. Голосовые упр.

В лесу стоят, встречают нас деревья сосны и березы (выставляются картинки).

Сильный ветер едва раскачивает высокие, мощные сосны. Крепко упритесь ногами в пол, сожмите кулачки. Они стонут низким голосом: ы-ы-ы.

А березки раскачивает даже легкий ветерок. Поднимите расслабленные руки, покачайте ими. Березы поют высоким голосом: ы-ы-ы.

  1. Массаж рук с аппликаторами.

По полянке метет поземка, заметая все вокруг (поглаживание ладони и пальцев)

Украшать собой леса                                («ходьба» пальцами по аппликатору)

Видно создана лиса.

За лисой, тропой тенистой,                       («прыжки» пальцами)

Скачет зайка – прыг да скок.

Не спеша, сердитый волк                          (нажатие подушечками пальцев)

Вышел на опушку.

Мишка по лесу идет,                                 («ходьба» ладонью по аппликатору)

Косолапый след ведет.

Мишка сильный, смелый, храбрый,        (надавливание ладонью)

Но веселый и забавный.

Снова дует ветерок, кружится поземка    (поглаживание ладони и пальцев)

Заметая все следы, гладим мы полянку.

  1. Артикуляционная гимнастика. Индюка он увидал.

Приоткрыл Язык окно,                                          Затем увидел маляра,

А на улице тепло (Окошко).                                   Красить потолок пора.

Замесил он в кадке тесто                                       Белка щелкает орешки,

(Месим тесто),                                                         Мишка мед ест, сладкоежка

И напек блинов (Блинчик).                                    (Вкусное варенье).

И наполнил вкусным чаем                                     По полянке цок да цок,

Чашку до краев (Чашечка).                                    Цокает лошадка.

Пригласил Язык гостей.                                         Дятел дерево долбит,                      

Первым Зайка прибежал,                                       На весь лес он стучит: д-д-д…

Вдоль заборчика скакал,                                        В руках у зайки балалайка,

На качелях покачался,                                            Ну-ка, зайка, поиграй-ка.

(все артикуляционные упражнения сопровождаются движением кисти руки)

  1. Мимическая гимнастика.

Вдруг зайка услышал звук самолета и испугался. Посмотрел на него внимательно и удивился. Самолет ему понравился, и он обрадовался и улыбнулся.

III. Закрепление звука [Л] изолированно, в слогах и в словах.

  1. - Зайке так понравился самолет, что он захотел сам погудеть: сначала загудел тихо л-л-л; затем посмелее, громко л-л-л…

- А потом запел песенки: ла-ла-лалала;                     ло-ло-лололо;

лы-лы-лылылы;                 ал-ала-ал;                           ол-оло-ол…

  1. Выделение звука на фоне слова.

Песенку зайки услышали все лесные жители. Некоторые из них пришли на полянку. Это были животные, в названии которых есть звук [Л]. Назовите их, найдите картинки.

  1. Игра «Угадай и повтори».

Пришли они по очереди: злой, голодный, серый…(волк);  

хитрая, рыжая, хищная…(лиса);

рыжая, маленькая, быстрая…(белка);

большой, рогатый, статный…(лось).

  1. Игра «Четвертый лишний».

Зайка любит смотреть фотографии. Кто-то перепутал их. Помогите зайке убрать лишние.

лиса, волк, кошка, заяц                          кабан, лось, медведь, белка

волк, тигр, лось, белка                           лиса, волк, лось, белка

  1. IV. Физ. минутка. Гимнастика для глаз.

Ели на опушке              опустить руки вниз и слегка развести в стороны, пальцы напряжены

До небес макушки        руки вверх, соединить кончики пальцев над головой

Слушают, молчат         глаза вверх – вниз

Смотрят на ребят         глаза вправо – влево

  1. V. Закрепление звука Л в чистоговорках и стихах.

- Все звери посмотрели на зайчика и убежали. Только одна хитрая лиса осталась.

Давайте повеселим ее, чтобы она не съела зайчишку.

ЛА-ЛА-ЛА – лисонька мила                     ЛО-ЛО-ЛО – не ходи в село

ЛЫ-ЛЫ-ЛЫ – там собаки злы              ШЛА-ШЛА-ШЛА – лиса за ним пошла

АЛ-АЛ-АЛ – лисенок убежал                 ЛКУ-ЛКУ-ЛКУ – спрятался под елку

- Давайте выучим небольшие стихотворения о елке, возле которой спрятались лиса с лисенком.          У елки иголки колки.                  На поляне растет елка,

Елка, елка, елочка,                    У елки колкая иголка.

Колкая иголочка.

  1. VI. Итог. Ну, вот подошло к концу наше путешествие в зимний лес. Что интересного мы в нем увидели? Кого встретили? Что понравилось больше всего в нашем путешествии?
Опубликовано: 03.11.2022
Митина Елена Алексеевна

Для скачивания пожалуйста авторизуйтесь
  Вся информация взята из открытых источников.
Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста, напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.
Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.

Хотите не только читать? Берите безлимитную карту!

Платный доступ

Действует 365 дней с момента подключения карты

Видеоархив

Обучайтесь на профильных и смежных лекциях

Профильные видеолекции - 1052

Весь видеоархив - 1247

Пособия ко всем лекциям - Да

Сертификаты ко всем лекциям - Да

При партнёрстве с Московским педагогическим государственным университетом
Свидетельство о регистрации СМИ Эл №ФС77-67907 от 06.12.2016 г.
При государственной поддержке институтов России по программе на
Лицензия на образовательную деятельность института №040434
Свидетельство о государственной регистрации Института
Внесение сведений в ФРДО РФ
Свидетельство о постановке на учет Российской организации
Система добровольной сертификации