Цель: познакомить детей с буквой Ё,ё, случаем обозначения ею двух звуков [й’ о].

Задачи:

• Показать, что в начале слова и после гласной буква Ё,ё обозначает 2 звука;

• Уметь давать качественную характеристику звукам;

• Учить читать слова и предложения с буквой Ё.ё и всеми изученными буквами;

• Учить читать слова, предложения, соотносить их с соответствующими картинками;

• Развивать зрительное восприятие, слуховое внимание, память.

Ход занятия:

I. Организационный момент. В руках у воспитателя ёлочка. Сядет тот, кто стоит перед елочкой. Теперь сядет тот, кто слева от елочки. Сядут те дети, которые стоят справа от елочки.

II. Работа по теме. Воспитатель загадывает загадку: «Лежала между елками подушечка с иголками» (Ёжик).

- В гости к детям пришел ёжик. Он просит ребят назвать изученные гласные буквы (А,О,У,Ы,И,Е,Я). Какие из них указывают на твердость предыдущих согласных? Какие на мягкость? (ответы детей).

Ёжик показывает детям новую букву Ё,ё.

- Давайте послушаем внимательно:

ё[й’ о ]жик , ё[й’о]лка, ё[ й’о]рш, ё[ й’о].

Какие два звука мы слышим? На доске выставляются картинки со схемами:

ё ё

Ёж ёлка

-Ребята, посчитайте, сколько букв в слове «ёж»?(2), а звуков?(3). Почему? Запомните: потому что Ё,ё в начале слова обозначает два звука. (Такую же работу проводим со словом ёлка).

-Послушайте еще слова: мо-ё, сво-ё, по-ёт.

(Дети отмечают, что Ё,ё в этих словах тоже обозначают два звука).

- А после каких букв стоит Ё,ё? (после гласных).

Делаем вывод: Ё,ё в начале слова и после гласных букв обозначает два звука.

I I I. Чтение слогов, слов с доски.

ёл ёс ёр ёд ём ён

ёж ёрш ёл-ка мо-ё

ё-жик ёр-шик ёл-ки сво-ё

IV. Работа в тетради.

Звукобуквенный анализ слова «Ёлка».

- Сколько слогов в этом слове?

-Назовите первый слог.

-Сколько в нем букв? А звуков?

Запомните: два звука [ й’о] обозначаются одной буквой Ё,ё. Запишите слово буквами: ЁЛКА.

Аналогичная работа со словом «МОЁ».

V.Игра «Узнай звук».

Покажите букву Ё,ё на карточке, если в слове слышится звучание [ й’о] : слова ЁЛКА, ЕНОТ, ЁЖИК, ЮЛА, ЯБЛОКО, ЕРШИК, ЯША.

VI. Физминутка. Игра на слуховое внимание.

- Дети, будьте внимательны, соблюдайте условие: «Делай то, что слышишь, а не то, что видишь», на слово «Ёлки»- поднимаем руки вверх. На слово «Палки» - руки в стороны, на слово «Шишки»-присесть на корточки. Воспитатель пытается запутать ребят, показывает то правильные, то неверные движения.

VII. Чтение предложений в тетради.

Ёлка растет в лесу.

Мы нарядили ёлку.

Ёж под ёлочкой поёт.

Составление схем к первому и третьему предложениям.

VII. Подведение итогов занятия.

Ёжик спрашивает у ребят:

-Кто лучше справился с заданиями?

- Кому было сложно выполнять задания самостоятельно?

Ёжик вручает ребятам «волшебные ёлочки», которые помогут детям красиво читать и писать слова с буквой Ё,ё.