Дефектология Проф

Институт повышения квалификации и переподготовки
  • Лицензия
  • 8-800-555-20-50
  • Добавиться в      
  • Ожидайте

    Менеджер свяжется с Вами сразу в рабочее время с Пн - Пт с 10:00 - 19:00 МСК

    Перезвоните мне

    Мы позвоним на номер (сменить) в рабочее время.
    (с Пн - Пт с 10:00 - 19:00 МСК)
    У меня вопрос по
    Конспект занятия по развитию речи детей второй младшей группы детского сада с использованием инновационных методик
    Конспект занятия по развитию речи детей второй младшей группы детского сада с использованием инновационных методик

    Аннотация: Конспект занятия по развитию речи.

    Опубликовано: 25.01.2021
    Татаренко Елена Алексеевна

    Статья:

    Поспели яблочки в саду»
    Предварительная работа.
    Занятия по теме « Фрукты»:
    Беседа о фруктах; рассматривание муляжей; дегустация фруктов.
    Чтение стихотворения «Фрукты» Г. Давыдовой:
    Знают взрослые и дети:
    Много фруктов есть на свете!
    Яблоки и апельсины,
    Абрикосы, мандарины.
    И бананы, и гранаты –
    Витаминами богаты.
    Фрукты – радость для ребят,
    Их в садах для нас растят.
    Мы к столу их подадим,
    Фрукты свежими съедим.
    Артикуляционная гимнастика
    Вкусное яблочное варенье. Рот откройте, улыбнитесь. Широким кончиком языка облизните верхнюю губу, совершая движения языком сверху вниз. Выполните 5-10 движений, затем уберите язык и закройте рот.
    Упражнения для мышц шеи. Развитие дыхания.
    Вдох носом – повернуть голову влево. Увидели очень большое яблоко. Выдох ртом с произношением звука о-о-о. Повернуть голову направо. Какая огромная груша! Вдох носом, выдох ртом.
    Упражнения для жевательно-артикуляционных мышц
    Игровое упражнение «Жуём твёрдую грушу».
    Упражнения для губ и щёк.
    Спрячем сливу за щёку. Надувать попеременно то правую, то левую щёку.
    Круглая виноградинка. Вытянуть губы вперёд узкой трубочкой.
    Щёчки-яблочки. Ваши щёчки круглые как яблочки надуть обе щеки.
    Банан. Улыбнуться, приподняв уголки губ вверх. Губы сомкнуты.
    Упражнения для языка.
    Язычок пролезает через щель в заборе в сад. «Широкий» язык с силой протискивается между зубами.
    Язычок-листок прикрыл яблочка бочок. Поднять язык вверх и закрыть верхнюю губу. Опустить вниз и закрыть нижнюю губу.

    Чашечка. Сделать из языка «чашечку». «В Машину чашечку я налью апельсиновый сок, в Колину – яблочный, в Димину – сливовый. Какой сок налить тебе, Саша?»
    Развитие речевого дыхания и голоса.
    Сбор урожая. Срываем яблоко с высокой ветки исходная позиция – стоять прямо. Поднять руки – вдох. Кладём яблоки в корзину. Опустить руки, наклонить корпус вперёд и вниз – выдох.
    Маша и Даша в саду. Пришли девочки в сад, увидели много-много фруктов и удивились: «О-о-о-о-о-о!» Вдруг, откуда ни возьмись, выбежала собачка и залаяла: «Ав-ав-ав-ав!» (На одном выдохе, сначала тихо, затем громко.)
    Разговоры фруктов. Произнесение слоговых сочетаний от имени разных фруктов. Яблоко сердится на Гусеницу: «Фу-фа-фу!» Вишни просят Скворцов не клевать их : «Пта-пты-пто, пта-пту-пты». Яблоки падают на траву: «Бам-бом-бум!»
    Психогимнастика. Пластические этюды.
    Изобразить действия садовника: как он копает ямки, сажает плодовые деревья, белит стволы деревьев, делает обрезку, опрыскивает деревья и т.д.
    Уборка урожая. Имитация действий: как вы ставите лестницу, срываете яблоки, складываете в ящики, грузите ящики в машину, везёте в магазин.
    Образные перевоплощения.
    Представить себя фруктовым деревом со спелыми наливными яблоками: « Я самое спелое, сладкое, большое!»
    Представить себя земляникой на солнечной поляне : «Я самая вкусная, я самая сладкая ягода!»
    Пальчиковый массаж.
    Сорву я малинку 1-10 строчки – на каждые две строчки
    Насте в корзинку. поочередно растираем пальцы одной руки.

    Найду земляничку пальцами другой.
    Полинке - сестричке. Затем меняем руки и всё повторяем сначала.
    Смородинку в баночку.

    Соберу для Яночки.
    Крыжовник в стакане.

    Несу я для Вани,
    А маленькому Мише
    Нарву я спелой вишни!
    Пальчиковая гимнастика ФРУКТЫ.
    Как у нашей Зины (Делают ладони «корзинкой».)
    Фрукты в корзине:
    Яблоки и груши, (Загибают пальцы, начиная с мизинца.)
    Чтоб ребята кушали,
    Персики и сливы –
    До чего красивы!
    С веток ягоды снимаю (Левая рука согнута в локте и поднята на уровень лица.
    И в лукошко собираю. Кисть опущена (пальцы – «ветки»). Правой рукой (пальцы
    Ягод – полное лукошко! собраны в щепотку) «снимаем ягоды».
    Я попробую немножко.
    Я поем ещё чуть-чуть –
    Легче будет к дому путь.
    Я поем ещё малинки.
    Сколько ягодок в корзинке?
    Раз, два, три, четыре, пять.… Считать ягоды, нажимая указательным пальцем на.

    Снова буду собирать! левую ладонь
    Физминутка.
    Прекрасен наш осенний сад. (Идут по кругу.)
    В нём слива есть и виноград.
    На ветках, как игрушки, (Поднимают руки вверх.)
    И яблоки, и груши.
    А к ночи веет холодок (Машут руками.)
    И желтый лист шуршит у ног. (Идут, шаркая ногами.)
    Скороговорки.
    Груша гусениц не любит,
    Грушу гусеницы губят.
    В. Лунин
    Материал: кусочки различных фруктов на тарелках; целые фрукты в вазе.
    Воспитатель приглашает кого-нибудь из детей к столу и предлагает закрыть глаза. Остальным детям показывает целый фрукт, кусочек от которого он кладет в рот вызванному ребенку.
    Бусы из фруктов.
    Из цветных кусочков сукна вырезать разные фрукты с дырочкой в середине и нанизывать их на шнурок. Когда дети овладеют «механикой» нанизывания, попросить их расположить фрукты в определённой последовательности: яблоко, груша, слива.
    Нанизывать на шнурок пластмассовые бусины-фрукты.

    Метод «Сухой аквариум».
    «Сухой аквариум» - набор цветных крышек, собранных в пластмассовом тазике – можно предложить ребёнку в любое время : когда у него плохое настроение или же когда он слишком возбуждён, или ему просто нечем заняться.
    Цели: - снять напряжение, усталость, расслабить мышцы спины, плечевого пояса;
    - развивать восприятие, внимание, память, мышление, воображение, мелкую моторику рук.
    В «сухой аквариум» помещаются мелкие игрушки-фрукты. Детям предлагается найти и достать определённый фрукт или собрать все фрукты.
    Метод «Отгадай-ка!»
    Цели: - дети учатся целенаправленно выделять внешние отличительные признаки предметов ( цвет, форма, величина), а затем их назначение и практическое применение.
    Материал: предметные картинки, изображающие знакомые детям фрукты: яблоко, груша, лимон и др.; циклический алгоритм:

    У воспитателя коробка с картинками знакомых детям фруктов. Он подзывает одного из детей, назначает его своим помощником. Помощник берет любую картинку, показывает её только воспитателю и вместе с ним рассказывает о ней, используя циклический алгоритм. Например, «этот фрукт желтый, овальный, небольшой, кислый, его режут и кладут в чай» (лимон); «этот фрукт красный, круглый, небольшой, сладкий, из наго варят повидло, компот» (яблоко) и т.д.
    Метод «Угадай и покажи»
    Материал: муляжи фруктов в вазе.
    Педагог загадывает загадку и предлагает кому-нибудь из детей найти тот или иной фрукт- отгадку на столе.
    Загадки:
    Этот плод продолговатый
    Витаминами богатый.
    Его варят, его сушат,
    Называется он … (Груша)
    Само с кулачок,
    Круглый бочок.
    Тронешь пальцем – гладко,
    А откусишь – сладко. (Яблоко)

    На сучках висят шары,
    Посинели от жары. (Сливы)

    Круглое, румяное
    С дерева достану я,
    На тарелку положу:
    «Кушай, мамочка!» - скажу. (Яблоко)

    Желтый-желтый,
    Длинный, гладкий.
    А очистишь –
    Сладкий-сладкий.
    Он нам жарким югом дан,
    И зовут его… (Банан)

    Хоть и кислый он,
    В чай положим мы… (Лимон)

    Он с оранжевою кожей,
    Что на солнышко похожа.
    А под кожей – дольки…(Мандарин)
    Среди листьев изумрудных
    Зреет много гроздей чудных.
    Они из ягод состоят,
    У них чудесный аромат,
    И мы зовем их… (Виноград)

    Метод «Сказка про фрукты»
    Цель: развитие речи, воображения.
    Положите на стол несколько фруктов – пусть дети рассмотрят их, потрогают. Сочините сказку, например такую:
    «Жило-было на свете красивое яркое Яблоко. Так получилось, что оно осталось одно на блюде. Стало ему скучно, и прикатилось оно к Алёше. Прикатилось и говорит: «Привет, Алёша, давай поиграем!» Алёша ответил : «Давай! Только позовём ещё и другие фрукты». Яблоко обрадовалось : «Позови, Алёша, к нам в гости Апельсин!» Алёша позвонил по телефону и сказал: «Привет, Апельсин! Приходи к нам в гости!» Апельсин пришёл, и стали они все вместе играть. Было им весело-весело!»
    Пусть дети предложат, кому ещё из фруктов можно позвонить.
    Метод «Чудо-дерево»
    Материал: изображение большого дерева на магнитной доске, разные фрукты-магниты.
    Воспитатель сообщает детям, что у них есть волшебное «чудо-дерево», на котором растут разные фрукты. Предлагает детям по очереди подойти к доске, выбрать понравившийся фрукт, назвать его и прикрепить на дерево.
    Метод «Пластилинография»
    Пластилинография – нетрадиционная техника работы с пластилином, принцип которой заключается в создании лепной картины с изображением полуобъёмных предметов на горизонтальной поверхности.
    Цель: учить передавать посредством лепки изображение различных предметов; развивать у детей эстетическое восприятие природы; развитие мелкой моторики пальцев рук
    Рекомендации по организации занятий с детьми младшего дошкольного возраста:
    Предоставить детям больше самостоятельности, разнообразить занятия для поддержания интереса к изобразительной деятельности.
    На критиковать неумелые действия детей, чтобы не подорвать веру ребёнка в собственные силы.
    Занятие должно быть организовано в форме игры.
    Разумно чередовать разнообразную активную деятельность и отдых, чтобы предупредить детское утомление.
    Рекомендации при работе с пластилином:
    Твёрдый пластилин разогреть перед занятием в ёмкости с горячей водой из-под крана (но не заливать кипятком).
    Для работ использовать плотный картон, а не тонкие листы.
    Основу с предварительно нарисованным контуром покрыть скотчем, чтобы картинка со временем не потеряла своей привлекательности.
    На рабочем столе ребёнка должна обязательно присутствовать тканевая салфетка для рук, чтобы он мог воспользоваться ею в любое время, а после выполненной работы первоначально вытереть руки салфеткой, а затем вымыть их водой с мылом.


    Для скачивания пожалуйста авторизуйтесь
      Вся информация взята из открытых источников.
    Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста, напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.
    Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.

    Хотите не только читать? Берите безлимитную карту!


    © 2021 - Полное или частичное копирование материалов сайта возможно только с разрешения администрации и с активной ссылкой на источник.