Возраст: старшие дошкольники

Длительность: 45 минут

Тема: Звук [С] и буква С

Цель: закрепить знания о звуке С, уметь давать характеристику. Закрепить навыки четкого произношения звука в слогах, словах, фразах. Развитие музыкального слуха, фонематического восприятия, чувства ритма. Тренировка наблюдательности, памяти. Развитие звукового анализа, учимся определять место звука: в начале, середине и конце. Учимся разбивать слова на слоги, развиваем навык словоизменения, подключаем моторику ребенка.

Задачи:

Коррекционно – образовательные:

Знакомство с буквой и звуком С. Чем буква отличается от звука.

Обучение словоизменению, работа над множественным числом существительных, образованию уменьшительно-ласкательных слов. Отработка родительного падежа на картинном материале.

Коррекционно-развивающие:

Развивать моторику ребенка

Развивать навыки фонематического анализа и синтеза

Развивать высшие психические функции (память, внимание, мышление)

Коррекционно- воспитательные

Закреплять навык слушать, понимать словесные инструкции, работать в коллективе.

Слушать свою речь и остальных. Прививать любовь к музыке.

Оборудование: Доска и на ней ковролинограф для наглядности и приклеивания пособий на липучках, стульчик ,18 снежинок заламинированных,3 ели ламинированных на липучках с разными позициями звука и 15 подарков, в которых находятся слова со звуком С, Карточки крепятся на елку с помощью липучек,2 корзины для сбора снежинок. Картинки с изображением предметов без чего-то. Фортепиано для проигрывания мелодий. Лиса у сосны, заламинированные картинки. Буква С разрезная.

Ход занятий. Организационный момент.

Ведущий: «Здравствуйте, ребята  сегодня к нам пришли гости из страны знаний. Мои помощники Буратино и Мальвина. Вспомним из какой сказки они к нам пришли?» (Золотой ключик).

- Помните, как Мальвина учила Буратино знаниям, а теперь герои пришли к нам посмотреть, чему же мы научились.

1) Сейчас мы с вами перенесемся в сказочный лес. Смотрите как свежо в лесу! Какой чистый воздух, давайте вдохнем и почувствуем запах свежести. Сделаем глубокий вдох через нос и выдох через рот. Смотрите в лесу стоит лиса, давайте споем песенку о ней. (Поем логопедическую чистоговорку).

Су-Су-Су   Су-Су-Су  стало холодно в лесу

Са-Са-Са   СА-СА-СА  у сосны стоит лиса

Сы-Сы-Сы   Сы-Сы-Сы  хвост пушистый у лисы

Са-Са-Са   Са-Са-Са  это хитрая лиса

Со-Со-Со   Со-Со-Со   лиса хочет мясо

Сы-Сы-Сы  Сы-Сы-Сы есть лисята у лисы

Си-Си-Си  Си-Си-Си  лисе кушать принеси!

2) Ведущий:

- Смотрите поднялся ветер! Набираем воздух и выдуваем ветерок СССССС, ССССС и ручками машем как ветер.

Полетели снежинки. Мальвина разбрасывает снежинки.

- Дети из чего образуются снежинки? (из снега, снегопада, снеговой тучи)

Играем в игру кто быстрее соберет все снежинки. Выходят 2 человека и собирают в корзинку, потом еще пара детей. Раз, два, три все снежинки собери.

Мальвина спрашивает: «Вам понравилась игра?»

- А сможете ли вы посчитать сколько снежинок в каждом слове?

 Разбиваем слова на слоги, сколько слогов столько и снежинок выкладываем на стульчик. Выходят 5 чел даем каждому по 3 снежинки. Ребёнок подходит к стулу, а ведущий называет слово. Например: «Снег» -ребенок должен положить только одну снежинку, «Сосулька» -3 снежинки. Слова: снег, сосулька, снежинка, вьюга, ветер, зима, лед, метель, холод, мороз.

Мальвина: «Какие молодцы так хорошо справились. А сможете ли вы поиграть со мной в игру фокус? Я называю одно слово а вы говорите много. Например: лиса-лисы». Слова: снегирь, сосна, снег, сосулька, снегокат, сапог.

Молодцы и с этим заданием справились, а теперь попробуем уменьшить слово, назвать его ласково? Стул-стульчик, снег-снежок, стол-столик, снеговик-снеговик, сосулька- сосулечка, лиса-лисичка.

Муз пауза песенка: «Шел по лесу музыкант» музыкально-логопедическая исполняет Буратино.

3) Ведущий: Ребята давайте теперь посмотрим на наш коврограф и соберем звук С - разрезной пазл). Чем звук отличается от буквы? (Звуки мы слышим, а буквы пишем). На что похожа буква С ? ( Месяц) Какая она ? (Согласная, глухая) Вспомним артикуляционный уклад: губки улыбаются, зубки заборчиком, язычок за нижними зубами, дуем по желобочку холодным воздухом). И все дружно свистим!!!!! Приложение 1

4) Ребята, Буратино предлагает нам угадать хорошо известные музыкальные композиции. Давайте послушаем и вспомним их название. Буратино играет на фортепиано: « Антошка», «Поздравительная в день рождения», «Новогодние колокольчики», «Прекрасное далеко», «Маленькой елочке холодно зимой», «День рождения Гены».

Молодцы дружно справились!

5) Развитие навыка словоизменения и внимательности.

Ведущий.

- Ребята посмотрим на картинку. У предметов нет какой-то детали. Скажем кто без чего или что без чего? (Сом без усов, часы без стрелок и т.д.) Приложение 2

6) Ведущий:

- Дед мороз оставил нам подарки, только куда какой повесить он не знает. Давайте каждый подойдет и повесит подарок на соответствующую елку. Ребята подходят берут подарок (он закрытый, дети не могут выбирать, карточки перевернуты) Смотрят что попалось. Определяют место положения звука и вешают на елку. Приложение 3

В конце занятия Буратино и Мальвина танцуют для ребят танец и раздают сладкие угощения.

Итоги: Ребята вам понравилось играть с нашими героями? Что запомнилось больше всего? Вы все большие умнички!

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3