Цель: создание условий для развития высших психических функций у дошкольников, произвольной сферы, для гармонизации межполушарного взаимодействия, для снижения уровня тревожности и оптимизации психо – эмоционального благополучия.

Пособие: текстильная кукла «Нянюшка»

Ход:

Приветствие (все вместе):

 - Здравствуй, солнце золотое! ☼ (дышим животом, руки вверх на вдохе)

Здравствуй небо голубое! ☺ (дышим животом, руки в стороны на вдохе)

Здравствуй, мирная земля! ☼ (шагаем на месте, руки из стороны в сторону перед собой)

Здравствуйте, мои друзья! ☺ (руки к сердцу и вперёд)

Мотивация:

- Чтобы быть интересным людям, надо что – то уметь, например, проводить полезные игры. Или при помощи волшебной палочки – иголочки сшить из лоскутков куколку – нянюшку.

- Особенно важно, уметь провести полезную игру, когда придёте в школу, чтобы быть интересным сверстникам и оказать помощь учителю в организации детей, когда он будет занят, например подготовкой доски к уроку.

Игротренинг:

Сюрпризный момент:

- Я к вам с «Нянюшкой» пришла, она что-то в ручках принесла и спрятала под платочком, чтобы узнать, что там, надо загадку отгадать (для младших дошкольников «Закипает изнутри и пускает пузыри, нас напоит всех чайком, полюбуйтесь …(чайничком) или в игру «Данетку» (для старших дошкольников) поиграть.

Игра «Данетка», правила: «Дети задают вопросы, педагог-психолог отвечает «да или нет». Взрослый подсказывает детям, что лучше задавать обобщающие вопросы (Живое? Игрушки? Посуда?), поощряет активность, все предлагаемые варианты.

Когда дети отгадают «чайничек», то кукла с текстильным чайничком идёт по рукам и дети рассматривают, трогают «чайничек» и куклу, а педагог - психолог объясняет правила следующей игры «Чайничек» и показывает, привлекая детей (2 раза повторить)

I.Чайничек (двумя руками рисуем круг перед собой)
 Крышечка (одной рукой горизонтальный круг),

Крышечка (другой рукой горизонтальный круг),

Пымпочка (щепоткой другой руки трясём перед собой), 

Пымпочка (пальчиком другой руки горизонтальный круг),

Дырочка (пальчиком горизонтальный круг), 

Дырочка (пальчиком другой руки горизонтальный круг),

Пар (две ладони вместе и волнообразные движения вверх),

Идёт (шагаем на месте).

II вариант – «Чайничек» проигрывается в прямом и обратном направлении, т.е. с конца к началу (2 раза)

III вариант – каждое слово постепенно заменяется движением, в итоге к концу игры все слова заменяются движениями (2 раза)

Далее можно попросить детей самостоятельно проиграть все варианты игры.

Игра «Это я» (повторить 3 раза)

- Вам бывает грустно, страшно, словно вы без сил? Что вы при этом чувствует, какое у вас настроение? (дети отвечают)

- Нам в печальной ситуации кажется, что нас нет, мы как бы себя не чувствуем, снова ощутить себя нам поможет игра, она называется «Это я».

Правила: растереть ладони, разогреть до тепла и прикладывать горячие ладошки к называет частям тела, растирать ладошки после каждой строчки.

Это глазки. Вот, вот.

Это ушки. Вот, вот.

Это нос. Это рот.

Там спинка, тут живот.

Это ручки, хлоп, хлоп.

Это ножки, топ, топ.

Ох, устали, вытрем лоб. (стряхнуть с ладошек)

Элементы рефлексии:

В какие игры мы играли? А зачем? Как эти игры пригодятся в жизни? Какие игры понравились и чем, почему?

Прощание:

Куколке «Нянюшке» понравилось, как вы играли. Она ещё к вам придёт и что -нибудь с собою принесёт. А теперь попрощаемся, на каждое «бом» будем поднимать и опускать руки, сцепленные в замок:

Бом, бом, бом,

Пойдём домой! (помахать руками над головой) Пока! Пока, до свидания! ☺☼☺

Технологическая карта занятия

ФИО разработчика: Ключникова Ольга Васильевна, педагог -психолог высшей квалификационной категории, почётный работник просвещения и воспитания

Образовательные области: познавательное (разучивание новых развивающих игр), речевое (активизация, расширение словаря детей), социально-коммуникативное (осознание необходимости общаться конструктивно, чтобы быть интересным и полезным детям и взрослым), художественно-эстетическое (знакомство с народной текстильной игрушкой), физическое (развитие мелкой и крупной моторики).

Тема занятия: Игротренинг «Поиграем и себя поразвиваем» из авторской серии коррекционно – развивающие занятия с куклой «Нянюшкой»

Возрастная группа: дети дошкольного возраста

Цель занятия: создание условий для развития высших психических функций у дошкольников, произвольной сферы, для гармонизации межполушарного взаимодействия, для снижения уровня тревожности и оптимизации психо – эмоционального благополучия.

Задачи занятия:

обучающие: содействовать запоминанию правил и слов игр, пониманию их значения и умения ответить на вопросы о пользе данных игр,

развивающие: способствовать развитию умения внимательно слушать, запоминать, чтобы применять данные игры для саморазвития, для полезного времяпрепровождения с окружающими,

воспитательные: помогать выполнять правила в совместной игре.

Планируемый результат занятия: осмысление детьми необходимости быть интересным и полезным людям через умения и знания, например, уметь играть и знать полезные спокойные развивающие игры. Понимание элементарных причинно - следственных связей в общении людей, у тебя будут друзья и хорошие взаимоотношения, если ты интересный, умелый, дружелюбный. Осмысление детьми собственного отношения к сверстникам и взрослым, к себе. Желание узнавать и продолжить играть в развивающие игры.

Подготовительная работа: шитьё авторской текстильной куклы «Нянюшка» по авторскому мастер классу Светланы Липовка «Душечка».

Материалы и оборудование: кукла «Нянюшка» с текстильным чайничком.