Цель: содействие обеспечению эмоционально-комфортных условий пребывания детей в ДОУ в летний оздоровительный период, сохранению и укреплению психофизического здоровья воспитанников с учётом их индивидуальных особенностей.

 Задачи, способствовать:

• развитию личностной сферы дошкольников (эмоционально-волевой и коммуникативной) и навыков общения дошкольников.
• профилактике дезадаптивного поведения детей (в случае объединения групп)
• психологическому просвещению педагогов ДОУ в подборке игр, обеспечивающих психоэмоциональное благополучие воспитанников.

Игровое оборудование: радужный зонт, разноцветные камешки марблc (розовый и голубой, красный и золотой), разноцветные мячи (красный, жёлтый, зелёный или др.), портативная колонка с танцевальной музыкой или бубен.

Ход:

Приветствие:

-Здравствуйте, мои друзья, (ответ детей)

Лето снова наступило,

Солнце, травку пригласило! ☼

Разноцветье, красота!

И весёлая игра! ☺

Основная часть:

Игра «Радужный зонтик»

Цель: создавать условия для повышения уверенности в себе и снижения чувства тревожности у дошкольников, для повышения жизненного тонуса и эмоциональных ресурсов.

Правила: дети и ведущий располагаются по кругу, ведущий раскрывает радужный зонт, крутит его и даёт полюбоваться детям:

Ход игры:

- Первая игра поможет и здоровье нам умножит!

Вы загадку отгадайте, с чем играть скорей узнайте!

Кто со мною в дождик вышел, для того я вроде крыши (зонтик)

- На что похож этот зонт? (на радугу)

- Какой он? (радужный)

- Какое настроения, чувства он у вас вызвал? (радость и др. ответы детей)

- Радужный, радость, эти слова даже звучат похоже! ☺

- Предлагают поиграть с радужным зонтик и улучшить своё настроение и здоровье! ☺

- Мы будем передавать зонтик друг другу по кругу и говорить громко дружно все вместе: «Это кто под зонтом?»

- Тот, у кого в руках зонтик, будет отвечать: «Это я, … (имя)

- Мы все вместе: «Здравствуй, например, Миша!» (желаем здоровья)

- Дальше Миша передаёт зонтик следующему, и игра продолжается по кругу.

- А теперь все вместе плотно, близко друг к другу встанем под зонтом и повторим всё со словом «Мы!»  У-Р-А! ☺

Примечание: вариант игры для младших дошкольников «Солнышко и дождик». Команда «Солнышко» - дети гуляют, «Дождик» - прячутся под зонтик. Можно использовать портативную колонку с танцевальной музыкой или бубен.

Игра «Цветные камешки» (по мотивам народных игр)

Цель: способствовать развитию личностной сферы дошкольников, зрительного восприятия (цвета и форма) и слухового, слуховой памяти, интуиции.

Игровое оборудование: цветные камешки или фигурки разной формы.

Правила: дети, взявшись за руки, движутся по кругу в одну сторону. А ведущий внутри круга в другую. В кулачках у него спрятаны 2 камешка. Все вместе поют, по окончании песенки тот ребёнок, напротив которого остановился ведущий, должен отгадать, какой камешек в какой руке. Если отгадал, становится ведущим, если не отгадал, ведущий прежний, игра повторяется.

• - Я по лугу шла и 2 камешка нашла,

Розовый и голубой (красненький и золотой),

Отгадайте, где какой?

• - Я по лугу шла, 2 фигуры нашла,

Квадратик и кружок,

Отгадай - ка, дружок?

Примечание: вариант игры для младших дошкольников,

• - Я по лугу шла и 2 камешка нашла,

Красненький и золотой,

Вы скажите мне, какой?

Красненький – хлопают, золотой – топают, розовый – пружинки, голубой – кричалки и т.п.

Народная игра «Разиня»

Цель: создавать условия для формирования у детей умения проигрывать, не отчаиваясь, а стремясь быть ловчее, внимательнее и активнее.

Игровое оборудование: разноцветный султанчик – разиня, портативная колонка с танцевальной музыкой или бубен.

Правила: ведущий с султанчиком – разиней играет в бубен, или все вместе поют фрагмент любимой песенки, или включается портативная колонка. Дети разбиты на пары и, взявшись за руки лодочкой, пританцовывают в паре. Музыка останавливается, ведущий бросает султанчик – разиню и все ищут новую пару: «1, 2, 3 -пару новую найди!», кто без пары – новый ведущий, ему все говорят слова: «1, 2, 3 – разиня теперь ты». ☺

Примечание: вариант игры для младших дошкольников:

Ведущий с султанчиком – разиней сначала правильно показывает детям части тела, дети показывают, что слышат и видят. А затем ведущий начинает путать, показывает одно, а говорит другое, дети должны показать, что слышат: «Кто ошибся – не беда, будь внимательней тогда!»

Это глазки? Да-да? (может показать коленочки)

Где глазки? Вот, вот!

Это ушки? (может показать глазки)

Где ушки? Вот, вот!

Это нос! Это рот! (показывают правильно)

Там спинка, тут живот.

Это ручки, хлоп, хлоп.

Это ножки, топ, топ.

Ох, устали, вытрем лоб! ☺☼☺

Игра «Цветные мячи»

Цель: содействовать развитию речи детей, скорости реакции и умственной деятельности, обогащению словаря.

Игровое оборудование: 3 мяча разного цвета (красный, синий, зелёный, например)

Правила: дети в круге, ведущий бросает красный мяч и просит назвать предмет, объект на тему «Лето». Ребёнок называет, например «трава», мяч пока остаётся у него. Ведущий бросает второй мяч, например, синий, и просит поймавшего назвать признак этого летнего объекта (например, зелёная). Ведущий бросает третий мяч и просит назвать, что может делать этот объект? (растёт). Все вместе проговариваем предложение, которое получилось: «Трава зелёная растёт». Игра продолжается, дети по очереди запускают мячи на определённую тему, поймавшие называют по одному слову, по образцу выше.

Примечание: вариант игры для младших дошкольников:

Ловят или поднимаю и бросают мячики друг другу.

Заключительная часть:

Элементы рефлексии:

- В какие игры играли сегодня?

- Какие понравились и чем?

- В какие игры будете играть и почему?

- Какие игры будут полезны в жизни и чем? (например, на перемене в школе)

Речетатив на прощание:

Вот закончилась игра, нам запомнилась она,

Будем снова мы играть и уменья развивать!

Всем спасибо за старанья и до нового свиданья!