Цель: закрепление знаний воспитанников о весне, весенних приметах.

Задачи:

Образовательные:

• продолжать учить воспитанников образовывать родительный падеж имен существительных множественного числа
• формировать умения согласовывать слова в предложении, правильно использовать предлоги в речи
• совершенствовать умения воспитанников участвовать в диалоге, отвечать на вопросы полным ответом
• обогащать словарь воспитанников по темам «Перелетные птицы», «Дикие животные», «Насекомые»
• закреплять навыки правильного произношения звуков [З], [Ж], [Ц].

Развивающие:

• развивать фонематический слух у воспитанников
• развивать общую моторику, координацию речи и движения
• развивать память, слуховое внимание.

Воспитательные:

• воспитывать бережное отношение к природе, доброжелательное отношение друг к другу.

Предварительная работа:

Наблюдение за птицами, деревьями, за таянием снега; беседа о весне; загадывание загадок о животных, растениях, птицах, насекомых; чтение стихотворений о весне.

Методы и приёмы:

Динамическое упражнение «По дорожкам…», вопросы к воспитанникам, ответы воспитанников, чтение стихотворения воспитанником, проговаривание чистоговорки, физкультминутка «Зарядка веселых зверят», дидактическая игра «Один — много», музыкально-ритмическая композиция «Зарядка веселых зверят». Музыка М. Еремеевой, слова С. Еремеева, слушание аудиозаписи «Голоса птиц», исполнение песни «Весенняя сказка» музыка Т.А Симаковой слова А.С. Шаламонова с использованием детских музыкальных инструментов) анализ работы воспитанников педагогом, самоанализ воспитанниками.

Материалы и оборудование:

• интерактивное устройство
• ноутбук
• музыкальный центр
• аудиозапись «Звуки природы»
• поднос с солнышками и поднос с тучками
• музыкальные инструменты
• маски и шапочки животных.

Словарная работа: демисезонная одежда, впадают в спячку.

Мотивация: личная заинтересованность.

I часть

(под музыку воспитанники входят в зал, встают возле стульчиков). Логопед: Дети, сегодня мы совершим прогулку в весенний лес. В лесу мы увидим много интересного.

1. Динамическое упражнение «По дорожкам…»

Логопед: В лес весенний на прогулку
Приглашаю вас пойти.
Интересней приключений
Нам, ребята, не найти

Друг за дружкой становитесь,
Крепко за руки беритесь.
(произносят вместе с воспитателем)
По дорожкам, по тропинкам

По лесу гулять пойдем.
Может быть в лесу весеннем
Мы кого-нибудь найдем.
(воспитанники берут друг друга за руки идут за педагогом хороводным шагом, "змейкой" (подходят к стульчикам, садятся)).

(Занавес открывается)

Логопед: Мы пришли с вами в лес. Слайд № 1

Воспитанник: (читает стихотворение)

Здравствуй, лес, дремучий лес,
Полон сказок и чудес.
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь, какая птица?

Все открой — не утаи.
Ты же знаешь, мы свои.

II часть.

Логопед: Дети, скажите, какое сейчас время года?

Ответы воспитанников. (Сейчас время года — весна)

Логопед: Назовите приметы весны.

Ответы воспитанников: -тает снег, бегут ручьи;

• солнце светит ярче
• прилетают птицы и вьют гнезда
• насекомые появляются
• животные просыпаются после зимней спячки
• на деревьях, кустарниках появляются маленькие почки, нежные листочки
• появляются первые весенние цветы
• люди надевают весеннюю одежду.

Логопед: Молодцы, вы правильно назвали приметы весны. В лесу так тихо, ни видно и не слышно жителей леса. Я предлагаю вам разбудить их. Вы согласны?

Ответы воспитанников: (Да)

Логопед: Первыми мы будем будить насекомых.

Сначала разбудим комаров. Спойте песенку маленького комарика.

Воспитанники: (поют песенку маленького комарика: з-з-з-з-з). Слайд № 2

Логопед: Теперь песню большого комара.

Воспитанники: (поют песню большого комара: З-З-З-З). Слайд № 3

Логопед: Молодцы! Как красиво вы спели.

А теперь давайте разбудим жука.

Спойте песенку большого жука.

Воспитанники: (поют песню большого жука: Ж-Ж-Ж-Ж). Слайд № 4

Логопед: А теперь песенку маленького жучка.

Воспитанники: (поют песенку маленького жучка: ж-ж-ж-ж) Слайд № 5

Логопед: Еще мы разбудим кузнечика. Я предлагаю

пострекотать, как кузнечики.

Воспитанники: (стрекочут, как кузнечики: цика-цика-цика). Слайд № 6

Логопед: Назовите насекомых, которых мы разбудили?

Ответы воспитанников: (Мы разбудили комара, жука, кузнечика).

Логопед: Назовите, каких насекомых вы еще знаете, которые живут в лесу?

Ответы воспитанников: (пчела, оса, муха и т.д.) Логопед: Правильно. Но в лесу кроме них живут животные. Посмотрите на экран. Назовите животных. Слайд № 7 Ответы воспитанников: (медведь, лиса, заяц, еж, лось, волк, белка).

Логопед: Какие это животные? Ответы воспитанников: (это дикие животные)

Логопед: Почему эти животные называются дикие?

Ответы воспитанников.

Логопед: Назовите животных, которые впадают в спячку? Ответы воспитанников: (медведь, еж, барсук, змеи, лягушки, ящерицы).

Логопед: Я предлагаю провести музыкальную разминку «Зарядка веселых зверят».

(воспитанники встают со стульев, надевают шапочки, становятся в круг)

Исполняется музыкально-ритмическая композиция «Зарядка веселых зверят». Музыка М. Еремеевой, слова С. Еремеева

Логопед: Какие животные проснулись после зимней спячки?

Ответы воспитанников: (мы разбудили медведя (-ей), ежа (-ей), змею (-ей), барсука (-ов), лягушку (-ек) или разбудили.

Логопед: Дети, какие вы молодцы, что разбудили животных.

(звучит аудиозапись голоса птиц)

Логопед: Дети, что вы услышали?

Ответы воспитанников: (мы слышим голоса птиц)

Логопед: Посмотрите на экран. Слайд № 8

Назовите птиц, которых вы видите на экране.

Ответы воспитанников: (грач, ласточка, соловей, скворец, кукушка).

Логопед: Какие это птицы?

Ответы воспитанников: (эти птицы перелетные).

Логопед: Предлагаю поиграть в игру «Один — много»

Чтобы нам игру начать, нужно дружно всем сказать: «ра-ра-ра начинается игра»

Логопед: Посмотрите на экран. Слайд № 9 Один соловей, много...?

Ответы воспитанников: (соловьев). Слайд №10

Логопед: Сколько грачей вы видите на экране?

Ответы воспитанников: (Я вижу одного грача). Слайд №11

Логопед: Сейчас сколько грачей? Слайд № 12

Ответы воспитанников: (Сейчас я вижу много грачей)?

Логопед: Посмотрите на экран. Один скворец, много...? Слайд № 13

Ответы воспитанников: (скворцов). Слайд № 14

Логопед:. Одна кукушка, много...? Слайд № 15

Ответы воспитанников: (кукушек). Слайд №16

Логопед: Одна ласточка, много...? Слайд № 17

Ответы воспитанников: (ласточек). Слайд №18

(аудиозапись насекомых, птиц: перелетных)

Логопед: Молодцы! Вы, правильно назвали птиц. Скажите, какие это птицы?

Ответы воспитанников: (Эти птицы перелётные; мы назвали перелётных птиц). Логопед: Молодцы! Теперь я предлагаю порадовать всех жителей леса «Весенней сказкой».

Исполнение песни «Весенняя сказка» музыка Т.А Симаковой слова А.С. Шаламонова с использованием детских музыкальных инструментов)

(Воспитанники берут инструменты, исполняют песню, после исполнения песни

кладут инструменты, встают в круг).

Логопед: Дети, вы такие молодцы. Звонко пели, ритмично играли на музыкальных инструментах. Как приятно находится в таком красивом весеннем лесу. Но нам пора возвращаться в детский сад.

Чтобы вернуться в детский сад, нужно с закрытыми глазами произнести слова. Послушайте. (Раз, два, три, повернись и в детском саду ты окажись).

Открываем глаза.

(воспитатель и воспитанники повторяют слова)

(Занавес закрывается)

III часть.

Логопед: Откройте глаза. Мы с вами вернулись в детский сад. Где мы были?

Ответы воспитанников: (Мы были в лесу) Логопед: Кого мы разбудили в лесу?

Ответы воспитанников: (мы разбудили насекомых). Логопед: Назовите их?

Логопед: Ещё кого разбудили? Ответы воспитанников: (перечисляют животных).

Логопед: Птицы, которые прилетают к нам весной как называются?

Ответы воспитанников: (Эти птицы называются перелетные).

Логопед: Дети, если вам понравилось в лесу, если вы хорошо играли, то возьмите солнышко. Если не понравилось гулять в лесу и играть, то возьмите тучку.

(Воспитанники берут солнышко или тучку).

Логопед: Дети, я приглашаю вас пройти в группу.