Методическая разработка по направлению «Художественно-эстетическое развитие» на тему «Одуванчик», учебный курс «Лепка»
Методическая разработка по направлению «Художественно-эстетическое развитие» на тему «Одуванчик», учебный курс «Лепка»

Для детей подготовительной группы дошкольников с интеллектуальной недостаточностью (лёгкая умственная отсталость).

Зарегистрируйтесь до 31 мая и получите бесплатный доступ навсегда

Бесплатный доступ к библиотеке

Более 13 000 пособий

Бесплатные занятия с репетитором

Проект Дефектология Проф

          Автор-разработчик: Тимошенкова Людмила Ивановна, воспитатель КОУ «Калачинская адаптивная школа-интернат», дошкольная группа детей с умственной отсталостью.

          Участники: 2 ребёнка (подгруппа).

          Тема: «Одуванчик».

Цель занятия: учить детей делать подарок для мамы - одуванчик из пластилина и дополнительного материала - макарон.

Коррекционно-образовательные задачи:

- учить детей при лепке пользоваться приёмам – раскатывания, сплющивания, а также способу крепления деталей - соединения);

- знакомить с новым способом в лепке – ленточному способу (сворачивание ленты из пластилина);

- обучение разнообразным приёмам действий с пластилином в процессе изготовления бутона цветка-одуванчика;

- обогащать знания детей новыми сведениями, способствующими расширению представлений об объекте живой природы (строение «одуванчика» - выделяя основную особенность этого цветка от других (рано утром цветок раскрывает бутон, к вечеру закрывает бутон; цветок указывает на изменение погоды – если будет дождь, бутон цветка закрывается), цветок одуванчик имеет нежно-сладковатый, медовый аромат; одуванчик полезное, лекарственное растение;

- познакомить с технологией выполнения поделки «Одуванчик» из лепного материала – пластилина жёлтого цвета, дополнительного материала – макарон в форме листочка (раскрашены гуашью зелёного цвета);

- продолжать обучать детей работать по карточкам – схемам последовательности лепки (самостоятельное планирование определённой последовательности выполнения лепки цветка «Одуванчик», а также соблюдение запланированного хода действия с опорой на план – алгоритм изготовления продукта):

  1. сначала – берём кусок пластилина жёлтого цвета, раскатываем ладонью на клеёнке, формируя «колбаску» (для бутона цветка);
  2. затем – расплющиваем «колбаску» указательными пальцами обеих рук, формируем широкую ленту-полоску;
  3. потом делаем по всей длине расплющенной «колбаски» надрезы инструментом - стекой;
  4. после этогорасплющенную колбаску аккуратно закручиваем ленточным способом (новый способ), формируем бутон цветка «одуванчик»;
  5. далее – чтобы сделать одуванчик пушистым, расправляем лепестки одуванчика с помощью стеки;
  6. после этого – к одуванчику из пластилина присоединяем дополнительный материал – макароны в виде листочков зелёного цвета;
  7. в конце - соединяем часть - «одуванчик» из пластилина к основе из картона в виде «сердечка» красного цвета. При соединении слегка прижимаем.

- уметь воспроизводить заданный ряд последовательных действий по показу, образцу и речевой инструкции педагога, учить проводить анализ изделия;

          - развивать умение работать (лепить) самостоятельно;

- развивать связную речь детей (желание рассказать о своей маме, стараться отвечать на вопросы полным ответом, прочитать стихотворение об одуванчике), обогащать словарный запас детей;

- активизировать словарь детей за счёт проговаривания последовательности выполнения работы.

          Коррекционно-развивающие задачи:

          - способствовать развитию познавательной активности;

- развивать у детей практические навыки и умения в создании лепной поделки «Одуванчик» с использованием пластилина, дополнительного материала - макароны; стеки;

          - развивать мелкую моторику пальцев рук, чувство объёма и формы;

- развивать индивидуальные творческие способности, умение делать подарок своими руками.

          Коррекционно-воспитательные задачи:

         - формировать навыки соблюдения правил работы с пластилином, стеком;      

         - воспитывать аккуратность, усидчивость во время работы, доводить дело до конца;

         - формировать интерес к созданию подарка для мамы своими руками;

         - воспитывать доброе отношение и любовь к маме;

         - вызвать у детей желание сделать для мамы приятное - подарить подарок;

         - воспитывать у детей оценочное отношение к своим работам и работам сверстников.

Тип занятия: коррекционно-развивающее занятие.

Форма работы: изготовление продуктов детского творчества.

          Интеграция образовательных областей, виды детской деятельности:

          - чтение стихотворения Я. Аким «Подарок маме», В. Благинина «Мама», рассматривание иллюстраций селекции цветка одуванчика в журнале «Цветы», а также в детской литературе серии «Мои первые слова», заучивание физминутки для пальчиков рук «Наши алые цветы», загадки о одуванчике, заучивание и чтение стихотворения об одуванчике «Одуванчик-солнышко» (1 ребёнок), беседа о предстоящем празднике «Мамин день» (задание «Доскажи словечко») - (образовательная область «Речевое развитие»);

          - рисование и раскрашивание цветка одуванчик (работа с шаблоном – трафаретом, а также нетрадиционным способом – вилкой из пластика, а также ватными палочками), рисование одуванчика с помощью готового шаблона из пупырчатой плёнки - полиэтилена, аппликация из салфетных комочков «Одуванчик» и цветной бумаги «Одуванчики на поляне», лепка из солёного теста «Одуванчик» + раскрашивание теста гуашью, заучивание соответствующих движений с искусственными цветами - одуванчиками и исполнение танцевальной композиции «Одуванчики в траве», слушание детских песен о маме, слушание композиции П. Чайковского «Вальс цветов» - (образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»);

          - детское домино растений «Дикие цветы», пазлы крупного размера «Цветы - одуванчики», настольная дидактическая игра «Назови цветок», мозаика крупная («Цветок – одуванчик»), сравнение листа одуванчика с листом розы, сравнение бутона цветка одуванчика с солнышком (цвет, форма) - (образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»).

Познавательные УУД: готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач; использовать на занятии имеющие знания при лепке -  пользоваться приёмами раскатывание, сплющивание, защипывание, оттягивание, а также и новое в лепке (знакомство с новым способом в лепке) при работе с пластилином; анализировать изделие; соблюдать основные правила работы с пластилином при изготовлении поделки.

Регулятивные УУД: понимать смысл инструкции и показа действий воспитателя; организовать рабочее место для работы с пластилином и необходимыми материалами (дети самостоятельно готовят рабочее место); выполнять практическую работу по плану и словесной инструкции; планирование детьми ближайшей операции и её реализации (последовательность изготовления поделки); (оценивать результат работы сверстника; умение самостоятельно оценивать результат своих действий, деятельности на занятии); периодическая сверка выполняемой работы с образцом; умение исправлять свои ошибки и прогнозировать собственный результат.

Коммуникативные УУД: умение слушать педагога и вступать в диалог; уметь работать в подгруппе сверстников, уметь договариваться со сверстниками, при необходимости уметь оказывать помощь сверстникам; давать ответы на поставленные вопросы полным ответом.

Личностные УУД: видеть красоту природы и бережно относиться к ней; самооценка своих возможностей в творческой деятельности; развитие самоконтроля в процессе работы; формирование познавательных мотивов – интерес к новому, положительного отношения к предметно - практическим действиям; перечисление применяемых приёмов и операций с указанием инструмента (стека), дополнительного материала (макароны), которые были использованы в процессе изготовления продукта – «одуванчика».

          Словарная работа:

Ввести в активный словарь слова: мама, цветок, одуванчик, бутон, листочки из макарон, стека, подарок, ленточный способ, карты-схемы.

          Индивидуальная работа:

          - индивидуальный показ нового способа в лепке бутона одуванчика (ленточный способ), отдельных приёмов лепки (раскатывание, расплющивание, сворачивание, соединение) бутона цветка одуванчик;

          - добиваться более отчётливой передачи формы части цветка – бутон цветка одуванчика круглый, пушистый; соблюдать определённую пропорцию;

- учить присоединять две части: одну часть из пластилина к другой части – основанию из картона в виде «сердечка» (готовый продукт «одуванчик» к основанию из картона) для эстетического дополнения, устойчивости бутона цветка на плоской поверхности;

          - учить детей отвечать полным предложением на вопрос;

          - самостоятельно устанавливать последовательность изготовления поделки «Одуванчик» с помощью карточек – схем (7 этапов) – (раздаю карточки-схемы каждому ребёнку; из них, 4 детям дать карточки с цифрами, соответствующими количеству этапов выполнения изделия);

          - проговорить ребёнку последовательность (этапы) выполнения лепки цветка «одуванчика».

Методические приёмы: беседа, художественное слово, объяснение, напоминание, показ способов и последовательности лепки, повторение.

          Материалы:

Раздаточный материал: карточки «солнышко» и «тучка» для самооценки (дети), тарелочки, пластилин жёлтого цвета, стека, клеёнки, нарукавники, салфетки для рук, дополнительные материалы: макароны зелёного цвета в виде листочков (по 3 шт. на каждый цветок), основание из картона в виде сердечка красного цвета с фотографией мамы и ребёнка (по 1 шт. на каждого ребёнка), карточки – алгоритм процесса выполнения лепной поделки «Одуванчик» (по 1 набору карточек для каждого ребёнка, в котором 7 шт. карточек – схем процесса лепки); а также карточка с одуванчиком для сравнения с дополнительными карточками с изображением «солнышко», «мячик»; натуральные бутоны цветка одуванчика.

          Демонстрационный материал: разрезная картинка «Одуванчик» (формат А4), показ натурального цветка «Одуванчик», вылепленный образец «Одуванчик», технологическая таблица (алгоритм поэтапного выполнения поделки «Одуванчик»), поздравительная газета с фотографиями мам на рабочей доске «Мама – солнышко моё!», «экран успеха» для оценивания детьми.

Оборудование: ноутбук, музыкальная композиция С. Кузнецова «Осенняя мелодия» (при выполнении самостоятельной практической работы детьми).

Прогнозируемый результат:

Реализация данной разработки даёт расширение общего кругозора детей с интеллектуальной недостаточностью, систематизацию базовых знаний и представлений детей об объекте живой природы – одуванчике (через наблюдение, называние, выделение, соотнесение, сравнение, показ, тактильное и осязательное ощущения, элементарные технологические операции).

Работают вместе (подгруппа, в паре): складывают фрагменты цветка «Одуванчик» как мозаику в целостную картинку из 5-ти частей.

В организации беседы педагогом будут востребованы ответы детей.

Воспитанники будут знать о том, что в подарок для мамы можно слепить цветок «Одуванчик» из пластилина и дополнительного материала – макарон.

Воспитанники будут способны самостоятельно установить последовательность изготовления поделки «Одуванчик». В процессе изготовления правильно пользоваться инструментом – стекой (делать на пластичной ленте надрезы).

В практической работе с пластилином дети научатся изготавливать «одуванчик» ленточным способом, уметь выполнять надрезы инструментом – стеком, а также применять в создании лепной формы дополнительный материал – макароны в виде листочков.

Работают с информацией, представленной в различных формах.

Научатся практически воспроизводить заданный ряд последовательных действий.

В ходе занятия у детей должно формироваться положительное отношение к практической работе, результату деятельности.

Приобретут навыки общения друг с другом.

Вручение детям дополнительного большого смайлика за старание на занятии – закрепит полученные знания и умения детей.

После проведения занятия у детей должна повыситься мотивация к добрым делам.

 

Ход занятия:

Модель занятия с указанием этапов деятельности и описанием методов и приёмов организации деятельности (словесных, наглядных, практических):

          I этап. Организационный момент. Мотивация детей к деятельности.

Восп: Добрый день, ребята!

Встаньте все в кружочек дружно,

Поздороваться всем нужно.

Говорю я вам привет,

Улыбнитесь мне в ответ!

- Я рада видеть вас на занятии по лепке!

Проверка готовности к занятию

Вы все улыбнулись, у вас хорошее настроение! А это значит, что у вас в лепке всё получится!

Будьте внимательными,

В лепке старательными!

Ушки слушают меня,

Глазки смотрят на меня.

Вы готовы к занятию? (ответ детей: да)

- Что ж, можно начинать наше занятие.

Восп.:

- Ребята, я приготовила для вас сюрприз! Если вы отгадаете загадку, то узнаете, о ком мы будем говорить сегодня на занятии, кому мы будем делать подарок.

В мире нет её роднее

Ласковее и добрее

Ребята! Я скажу вам прямо -

Лучше всех на свете… (ответ детей: мама).

- Правильно, ребята! Это мама! Давайте вместе скажем – «мама» (дети проговаривают слово «мама» несколько раз, воспитатель открывает поздравительную газету к Дню мамы «Мама-солнышко моё» с совместными фотографиями детей и мам). А вот и сюрприз!  Вы узнали, кто это? (ответ детей: мама).

- Мама – самый родной и близкий человек. Вы любите маму своим сердцем!

- Покажите, где находится ваше сердечко? (дети показывают).

Воспитатель спокойно произносит слова:

Есть в вашем сердце мамочка,

Добрая, любимая,

Для вас необходимая.

 - Ребята, скажите, какая мама у каждого из вас? (ответ детей: красивая, ласковая, нежная, милая). Как вас мамы обнимают? Покажите (дети показывают).

II этап. Постановка детьми цели предстоящей деятельности (принятие детьми проблемной ситуации).

Завтра у ваших мам будет праздник - «День мамы». В этот день мамам принято дарить подарки. Мамам будет очень приятно, если вы сами своими руками приготовите для них подарки. Так как все мамы любят цветы, что мы сможем слепить сегодня? (ответ: цветок). Мы с вами лепили розу в технике пластилинографии. А сегодня я хочу научить вас лепить красивый цветок, похожий на солнышко новым способом! А вам интересно узнать? (ответ: да). Чтобы узнать, какой это цветок и как будет называться тема нашего занятия, вам надо сейчас вместе собрать правильно картинку и назвать этот цветок. Итак, готовы? (раздаю картинку с изображением цветка – одуванчика из 5-ти частей).

Дети собирают разрезную картинку и называют (ответ: Это цветок - одуванчик) – повторяют слово «Одуванчик» вместе и индивидуально. Догадались, как называется этот цветок? Попробуйте сами назвать тему нашего занятия (ответ: одуванчик). При необходимости воспитатель напоминает о полном ответе на вопрос – Тема занятия «Одуванчик».

- Верно. Тема нашего занятия «Одуванчик». Цель занятия: учиться лепить «Одуванчик» из пластилина и дополнительного материала - макарон. Сегодня мы закрепим приёмы лепки: раскатывание и расплющивание. Познакомимся с новым способом лепки – ленточным способом. Будем учиться делать на пластилине надрезы инструментом – стекой. А также присоединять две части: одну часть из пластилина (готовый продукт «одуванчик») к другой части – основанию из картона в виде «сердечка» с фотографией мамы для эстетического оформления подарка для мамы.

- Ребята, как вы думаете, для чего нам нужно этому научиться? (ответ: чтобы сделать подарок для мамы).

- Где эти знания и умения могут вам пригодиться? (ответ: можно сделать такую поделку бабушке, сестрёнке). И я надеюсь, что знания и умения, которые вы сегодня получите, обязательно пригодятся вам в дальнейшем. А если это подарок для мамы, то вам нужно постараться слепить одуванчик как можно лучше – правильно и аккуратно.

- Чтобы всё у вас получилось, вы должны внимательно слушать меня, правильно отвечать на вопросы, уметь договариваться, и, если необходима помощь, помогать друг другу.

Чтобы сделать подарок для мамы, вам надо выполнить 2 задания:

Вы будете:

  1. с помощью карточек-схем составлять последовательность выполнения поделки по порядку;
  2. лепить «одуванчик» из пластилина и дополнительного материала – макарон, соединять части в целое.

- Задания будете выполнять: в паре и по одному. Если у кого-то из вас не всё будет получаться, постарайтесь оказать помощь друг другу.

- Ребята, посмотрите! Перед вами – экран успеха. (показываю на «экран успеха», фото детей). После каждого выполненного задания вы будете оценивать себя, друг друга, и, конечно я вас буду оценивать.

За каждое правильно выполненное задание вы будете ставить на экран успеха значок «солнышко» (показываю карточку «солнышко»). Если вы выполните задание с моей помощью или с помощью кого-то из ребят, то поставите значок «тучку» (показываю карточку «тучку»). Старайтесь выполнить все задания правильно. В конце занятия мы подсчитаем значки. Тот из ребят, кто соберёт только «солнышки», получит дополнительный большой смайлик, остальные ребята получат маленькие смайлики.

 

Восп.:  А сейчас, я предлагаю вам посмотреть и узнать об одуванчике много нового и интересного (показываю детям презентацию, спрашиваю по наводящим вопросам).  

  1. Скажите, как называется этот цветок? (ответ: одуванчик). Давайте все вместе повторим – «одуванчик» (слайд 1)
  2. Где вы видели этот цветок? (дети отвечают: на картинках, на прогулке, в городе, в парке, во дворе). Это дикорастущий цветок, т.к. растёт он повсюду: в канавках, в огороде, около забора, около дорог и тротуаров (слайд 2)
  3. Рано утром цветок открывается, а вечером он закрывается (слайд 3)
  4. Есть особенность у этого цветка - одуванчик может предсказывать изменение погоды – если солнце светит, одуванчик раскрытый, но перед дождём цветок сразу закрывается (слайд 4).
  5. Одуванчик меняет цвет (2 фазы цветения: сначала бывает жёлтым – потом белым) (слайд 5).
  6. Одуванчик – полезное, лекарственное растение. К этому цветку любят прилетать насекомые: пчёлы, божьи коровки, бабочки (слайд 6).
  7. Понюхайте одуванчик (даю детям понюхать натуральный цветок – одуванчик). Что вы чувствуете? (ответ: одуванчик пахнет). Чувствуется нежный, сладковатый аромат цветка (дети и воспитатель продолжительно нюхают бутоны одуванчиков).
  8. Пчёлы собирают мёд, а люди из цветков одуванчика варят вкусное варенье, делают салаты (слайд 7).

 

Восп.: А теперь, давайте внимательно рассмотрим одуванчик, который слепила я.

- Какой формы одуванчик? (ответ: круглой формы). Нарисуйте пальчиком круг в воздухе (дети показывают).

- Какого цвета одуванчик? (ответ: жёлтого).

-На что похож одуванчик? (ответ: похож на солнышко). В чём сходство между одуванчиком и солнышком? (ответ детей: похож на солнышко по форме и цвету). Что вы ещё заметили? Какой он? (ответ: пушистый). Правильно, ребята. У одуванчика очень много маленьких лепестков.

- Из каких основных частей состоит мой одуванчик? (ответ: из бутона цветка и листочков).

- Где находится бутон цветка? (ответ: сверху).

- Где расположены листья? (ответ: под бутоном).

- Какого цвета листья? (ответ: зеленого).

- Сколько листьев прикреплено к бутону? (ответ: три).

Восп.: А сейчас, посмотрите внимательно на меня. Я буду учить вас лепить «Одуванчик» из пластилина и дополнительного материала – макарон (показ образца «Одуванчик») - (ставлю готовый образец «Одуванчик» перед детьми на столе; беру соответствующий необходимый материал для выполнения готового продукта «одуванчик»; одеваю нарукавники).

Восп.: Прежде чем приступить к работе, давайте посмотрим, какие материалы и инструменты нам потребуются для лепки (показываю детям, перечисляя: кусок пластилина жёлтого цвета для изготовления бутона цветка, 3 макаронинки зелёного цвета в форме листочков, инструмент – стека, основание из картона в виде «сердечка», а также клеёнка для работы и салфетка для вытирания рук).

 Затем собственными действиями делаю показ изготовления «одуванчика»

Сначала делаем бутон цветка «Одуванчик».

  1. Беру кусок пластилина жёлтого цвета для создания бутона цветка «одуванчик», немного разомну его в руках. Посмотрите, какой пластилин стал? (ответ детей: пластилин стал мягким, пластичным).

Ложу кусок пластилина на клеёнку и сверху накрываю ладошкой, раскатываю его прямыми движениями руки на клеёнке. Скажите, что получилось у меня? (ответ детей: палочка, колбаска). С приёмом раскатывание мы знакомились на прошлом занятии, сегодня этот приём закрепим при лепке одуванчика.

  1. Чтобы сделать колбаску плоской, надо размять её основным приёмом действий – расплющиванием. Этот приём в лепке вы тоже знаете. Давайте вместе вспомним. Посмотрите: для этого расплющиваю «колбаску» по всей длине пальчиками (указательным и большим) обеих рук до плоского состояния, чтобы получилась «ленточка – полоска».
  2. Делаю по всей длине расплющенной «колбаски» надрезы инструментом - стекой; надрезы учимся делать впервые. Чтобы сделать надрезы аккуратные и ровные, надо правильно держать инструмент в одной руке, а другой рукой слегка придерживать полоску.
  3. Чтобы получился бутон цветка «одуванчика», необходимо «ленточку – полоску» свернуть в рулетик. Этот способ в лепке называется ленточным способом. Сегодня ленточному способу мы знакомимся впервые. Повторите за мной – ленточный способ (дети повторяют за воспитателем). А теперь посмотрите, как правильно надо сворачивать плоскую «ленточку – полоску» (показываю действия).
  4. Чтобы сделать одуванчик пушистым, необходимо лёгким движением пальчика или стеки отогнуть края цветка, как - будто раскрыть его. Посмотрите, получился раскрытый бутон одуванчика, жёлтого цвета, круглой формы.
  5. К одуванчику из пластилина присоединяем дополнительный материал – макароны в виде 3-х листочков зелёного цвета, маленького размера. Делаем присоединение листочков лёгким нажатием внизу цветка. Полюбуйтесь, какой получился красивый жёлтый одуванчик! Похож одуванчик на солнышко? (ответ: да, похож)
  6. Соединяем цветок – «одуванчик» из пластилина на основу из картона в виде «сердечка» красного цвета лёгким придавливанием. Располагаем одуванчик в правой стороне сердечка. Вот какой подарок получится для мамы!

– Ребята, как вы думаете, понравится маме такой подарок?

(после собственного показа действий процесса изготовления цветка «одуванчика» (алгоритма выполнения), дети выполняют задание:

Задание 1

- Ребята, сейчас я вам рассказала и показала процесс выполнения лепки одуванчика, и в целом подарка для мамы.

 А сейчас выполним 1 – ое задание – чтобы вы смогли правильно слепить одуванчик и в целом сделать подарок для мамы, каждому из вас нужно с помощью карточек – схем спланировать последовательность выполнения работы.  Для этого, вам надо правильно разложить карточки – схемы с показом этапов выполнения действий по порядку увеличения чисел. Давайте вместе повторим порядок увеличения чисел до семи (дети проговаривают счёт от 1 до 7). Как вы думаете, для чего нам надо планировать последовательность выполнения? (ответ: чтобы знать, как по порядку делать поделку). Что надо делать сначала, что надо делать потом? (каждому ребёнку раздаю карточки – схемы, дети самостоятельно выполняют). После выполнения задания оцените себя.

Анализ выполненного задания детьми:

- Ребята, давайте вместе сверим, правильно ли вы выполнили это задание (обращаю внимание на карточки – схемы с показом этапов выполнения действий изготовления поделки, находящиеся на рабочей доске).

- А теперь посмотрите на свои карточки-схемы, вы разложили их по - порядку? (дети смотрят на своё выполненное задание, сравнивают с карточками – схемами педагога).

1 оценивание детей педагогом:

Молодцы, ребята! Каждый из вас справился с заданием. Вы по порядку разложили карточки – схемы, правильно спланировали последовательность выполнения работы.

1 самооценка детей:

А теперь оцените себя. Дети дают оценку своим работам на «экране успеха» (солнышко или тучка).

Проведение  физминутки «Нарядился одуванчик в сарафанчик»

Вам надо сейчас немного отдохнуть. Встаньте, ребята около своего стульчика. Будьте внимательными, когда я буду произносить слова и показывать сигнал - изображение одуванчика жёлтого или белого цвета. Например, когда я говорю и показываю одуванчик жёлтого цвета:

Нарядился одуванчик в жёлтый сарафанчик - вы должны стоять на месте!

А когда я говорю и показываю одуванчик белого цвета:

Нарядился одуванчик в белый сарафанчик - вы должны повернуться вокруг себя! (проводится игра 2-3 раза).

 

IV этап. Самостоятельная работа с детьми по апробации способов     деятельности (продуктивная деятельность детей).

Пальчиковая гимнастика «Вот, что делают ладошки»

Восп.: Чтобы у вас всё получилось, давайте подготовим свои пальчики к работе.

Вот, что делают ладошки,

Наши маленькие крошки.

Одуванчик я слеплю

Милой маме подарю!

(каждому раздаю подносы с необходимыми материалами для работы)

          Восп.: Прежде чем приступить к работе, ещё раз посмотрите, что необходимо для выполнения.

 - Ребята, не забывайте соблюдать правила работы с пластилином.

  1. Надеваем нарукавники.
  2. Работать с пластилином будете на клеёнке.
  3. Осторожно работать со стекой – острый предмет.
  4. После работы с пластилином, вытирайте руки салфеткой.

Задание 2.

Восп.: Старайтесь «Одуванчик» выполнить правильно и аккуратно, чтобы маме понравился ваш подарок. После выполнения вы оцените свою работу.

Все приготовились к выполнению?

Дети приступают к выполнению (звучит спокойная мелодия). Обращаю внимание на осанку детей:

 Вы, ребята, посмотрите:
 Все ли правильно сидите.
 Быть прямой должна спина

 Как гитарная струна.

Самостоятельная деятельность + педагогическая помощь.

- Ребята, вы можете при выполнении смотреть на карточки-схемы с этапами последовательности лепки «одуванчика», которые находятся перед вами.

Слова – напоминания, помогающие детям при выполнении:

  1. Какого цвета вы взяли пластилин? Что делаете сначала? Как называется этот приём в лепке? (приём - раскатывание).
  2. Что делаете потом? Как называется этот приём? (приём - расплющивание).
  3. После этого? (стекой делаем надрезы).
  4. Что дальше делаем? Как называется этот способ? (способ - сворачиваем ленточным способом). У вас получился круглый одуванчик? Какого он размера?
  5. А как сделаете цветы пушистыми? Что делаем? (отгибаем лепестки)
  6. Сделали бутон цветка «одуванчик». Что делаем потом? (присоединяем внизу бутона цветка листочки).
  7. Что делаем в конце? (цветок из пластилина закрепляем на основание из картона, слегка прижимая).

Индивидуальная работа с Викой (в процессе работы ребёнку напомнить о присоединении 3 макарон к пластилину, а также при соединении двух частей: часть из пластилина – цветок «одуванчик» + основание из картона в виде сердечка).

 

После окончания лепки дети вытирают руки салфеткой, снимают нарукавники

- Ребята, покажите свои работы, которые вы слепили (рассматривают вместе). Давайте сравним с образцом. Всё ли у вас получилось? (ответ детей: да).

Закрепление Ребёнок самостоятельно рассказывает последовательность выполненной работы с опорой на готовый продукт детского творчества «Одуванчик», наводящих вопросов:

- Дети, расскажите, как вы делали одуванчик?

- Вика, что ты сделала сначала? (ответ: сначала сделала бутон одуванчика).

- Какие приёмы применяла? (раскатывание, расплющивание, ленточный способ, надрез стекой)

- Ксюша, что ты сделала потом? (ответ: присоединила макароны на бутоне цветка - это будут листочки цветка одуванчика).

-Затем? (ответ: закрепила одуванчик на картонной основе – в виде сердечка придавливанием).

- А теперь покажите друг другу свои одуванчики.

Восп: Ксюша, как ты считаешь, Вика справилась с заданием? (ответ ребёнка: да). У неё одуванчик получился аккуратным?  (ответ ребёнка: да)

Восп.: Я согласна с тобой, Ксюша. У Вики всё получилось, она правильно и аккуратно слепила одуванчик! Одуванчик получился красивым!

Восп.: Вика, посмотри, как Ксюша присоединила основные части - бутон одуванчика и листочки?

Восп.: Я с тобой согласна, Вика. Ксюша – очень старалась, присоединила правильно основные части.

- Каждый из вас выполнил подарок для мамы. Вот какие красивые у вас получились одуванчики, похожие на солнышко!

2 оценивание детей педагогом:

Молодцы, ребята! Вы справились с заданием - научились лепить одуванчики из пластилина и дополнительного материала - макарон и в целом сделали подарок для мамы.

2 самооценка детей:

А теперь оцените себя. Дети дают оценку своим работам на «экране успеха» (солнышко или тучка).

Восп.: Но это ещё не всё. Вика выучила стихотворение для мамы.

 Вика (говорящий ребёнок):

Одуванчик-солнышко,

Маме подарю.

И скажу ей ласково-

Я тебя люблю!

- Ребята, какие вы молодцы! Я думаю, что ваши мамы будут радоваться вашим подаркам.

V этап. Рефлексия, подведение итогов занятия, обсуждение результатов (рефлексивно – оценочный этап).

          Задачи этапа: анализ успешности достижения цели, мобилизация детей на самооценку продукта своей деятельности, определение перспективы последующей работы.

 Восп.: Ребята, как называлось наше занятие? (ответ: тема занятия: «Одуванчик»)

- Чему вы учились на занятии? (ответ детей: учились лепить «одуванчик» из пластилина и дополнительного материала)

- Для кого вы делали подарок? (ответ: делали подарок для мамы).

- Что нового вы сегодня узнали? (ответ: узнали, что можно слепить цветок «одуванчик» ленточным способом; научились делать надрезы стекой). 

 - Из чего делали одуванчик? (ответ: из пластилина и дополнительного материала -макарон).

- Что было для вас трудно в выполнении задания? (ответ: мы справились).

 

Итоговое оценивание детей воспитателем:

- Ребята, какие умения вам помогли справиться со всеми заданиями? (задания делали дружно, иногда оказывали помощь друг другу).

- Я хотела бы похвалить вас за умение слушать воспитателя и друг друга, умение договариваться, умение оказать помощь друг другу, а также работать в паре и по одному.

- Вика, как ты считаешь, кто из вас лучше всех занимался? У кого из ребят одни только «солнышки»? (ребёнок смотрит и называет имена детей, у кого только одни солнышки).

- Как вы думаете, почему ваши одуванчики получились красивыми? (ответ ребёнка: старалась для своей любимой мамы. Мама скажет мне: «Какая же ты молодец!»).

За ваше старание, я дарю вам маленьких божьих коровок (прикрепить на цветок каждому ребёнку). Наше занятие подходит к концу. Я надеюсь, что оно было полезным для вас. Спасибо вам за работу. Я очень рада, что у вас всё получилось и уверена, что мамам понравятся ваши подарки!

На следующем занятии мы будем учиться лепить комнатное растение - фиалку из пластилина и дополнительного материала – бисера, составлять композицию. Занятие наше окончено. Убираем рабочие места.

 

Опубликовано: 13.01.2023
Тимошенкова Людмила Ивановна

Для скачивания пожалуйста авторизуйтесь
  Вся информация взята из открытых источников.
Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста, напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.
Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.

Хотите не только читать? Берите безлимитную карту!

Платный доступ

Действует 365 дней с момента подключения карты

Видеолекции

Обучайтесь на профильных и смежных лекциях

Профильные видеолекции - 1177

Все видеолекции - 1397

Пособия ко всем лекциям - Да

Сертификаты ко всем лекциям - Да

При партнёрстве с Московским педагогическим государственным университетом
Свидетельство о регистрации СМИ Эл №ФС77-67907 от 06.12.2016 г.
При государственной поддержке институтов России
Лицензия на образовательную деятельность института №040434
Свидетельство о государственной регистрации Института
Внесение сведений в ФРДО РФ
Свидетельство о постановке на учет Российской организации
Система добровольной сертификации