Дети с дислексией и ОНР испытывают трудности в запоминании образа буквы. В своей работе я использую приём изображения буквы с помощью позы тела. Такой яркий образ помогает ребёнку быстро запомнить букву.

Оборудование для демонстрации букв:

1) Шаблоны –палочки (можно назвать –полоски) из пластиковых гимнастических ковриков. Они цветные, - лёгкие и двухсторонние. Для гласных красная сторона, для согласных – синяя сторона. К ним легко привязать шнурки. 2) Нарукавники из красной и синей ткани.

Для демонстрации буквы можно использовать имена детей: две Маши (М, Арина- Алиса (А, две Полины (П), Нина- Наташа (Н, Фёдор (Ф) и т. д.

Показываем буквы:

Буква М

*

Выходят две Маши или Маша и Марина, Маша и Миша.

- Какой звук вы слышите в начале вашего имени? А теперь мы узнаем букву М.

(Дети повязывают на себя шаблоны, одевают нарукавники).

-Возьмитесь за руки… У нас получилась буква М.

- «Фотографируем» девочек и букву… Чик! (Дети имитируют фотоаппарат, - из пальцев делают квадрат).

- Закрыли глазки. Какая фотография у вас получилась? (Дети описывают образ буквы по памяти).

- Давайте я вас нарисую. (Обычно дети веселятся, узнавая себя и других).

- Глаза хорошо запомнили. Теперь надо, чтобы ваши руки запомнили букву. Напишите в воздухе букву М.

- И ноги должны запомнить. Напишите на полу ногой эту букву.

- Какую букву мы запомнили? Молодцы!

При дальнейшем изучении букв, также используем эти приёмы:

• Показ букв с помощью полос и нарукавников.

• Рисунок детей в виде буквы.

• «Фотография» буквы.

• «Написание» буквы в воздухе.

• «Написание» буквы на полу ногами.

Такое многократное повторение даёт возможность хорошо запомнить образ буквы.

Примеры изображения образа буквы с помощью позы тела.

*

Алиса, Арина склонили и соединили головы. Друг друга обняли руками.

*

Наташа и Никита связались поясом.

*

Две Полины положили руки на плечи.

Если нет имён в группе на изучаемую букву, не беда… Просто не акцентируем внимание детей на имя. Им весело изображать букву.

*

Два ребёнка стоят друг за другом.

*

Такой способ запоминания поможет учителю или логопеду преодолеть проблемы при изучении букв.