В психодиагностике есть огромное направление - проективный метод исследования. Проективный от слова "проекция", то есть отражение чувств, отношений и психологического состояния в какой-то форме (рисунок, скульптура, коллаж и т.д.) Это не просто оценивать. Куда легче посчитать ответы в тесте. Однако, например, малышам и даже младшим школьникам лучше подходят рисунки, раскраски или игры. И, конечно, наблюдение. Родителям я всегда рекомендую только наблюдать, а не оценивать продукты творчества ребенка. Потому что одно из главных правил в проведении любого исследования - это следование инструкции. В надёжных психологических проективных тестах инструкция разработана и выверена на большом количестве людей.

Просто так взять рисунки ребенка и оценивать их по тестовым стандартам нельзя. Не рекомендую применять к своему ребёнку чьи-то фантазии. Хотя иногда очень заманчиво что-то "найти" в другом человеке.

Психодиагностика - это научная область, а не гадание, где линии и образы можно  интерпретировать как левая пятка прикажет... Что-то общее для понимания свободных рисунков, конечно, есть. Например, мы можем оценить расположение объектов на рисунке, общее впечатление, часто используемые цвета и характер линий.

Тонкие прерывистые карандашные линии и штриховка - это про тревожность или астению, жирные и вдавленные - про агрессию и возбудимость или сильный тонус кистей рук. Гармоничные композиции, правильные пропорции тел и наличие всех их частей- это о психологическом благополучии, и наоборот.

Цветовые характеристики - сложная штука. Один и тот же цвет может нести совершенно разный смысл в зависимости от сюжета, актуального состояния и настроения ребёнка. Например, красный - это и про любовь, активность, радость, и про агрессию, гнев и войну.

Второе важное условие - это независимая оценка рисунка. Даже при верно данной инструкции на результат влияет личность исследователя . Я уже как-то писала о том, что со своей дочкой "забываю" некоторые полезные способы взаимодействия потому что включается моя родительская позиция и чувства. Так вот. Ребёнок может что-то не хотеть вам показать, а что-то хотеть. И изобразит то, что возможно из этого сочетания. Для понимания нюансов нужен опыт просмотра и анализа множества  рисунков разных людей. А со своим ребёнком лучше просто жить и любить его, а не изучать с лупой.

По моему опыту, если у родителей появились тревожные подозрения, то это почти всегда не зря. Как минимум, ваша родительская тревога тоже достойна внимания потому что вы - лучший эксперт по состоянию и жизни своего ребёнка. Консультация специалиста отнимет меньше времени, чем самодиагностика, а результат точно будет вернее. Тем более не нужно делать важных  выводов на основании догадок по рисункам ребёнка. Например, что ребёнку плохо в саду или школе, когда он принёс оттуда черную поделку. У детей своя эстетика, понимание красивого и свои идеи.

Может быть он хотел выделиться или просто этот цвет оказался самым ярким или подходящим к теме по его мнению. Малыши часто выбирают чёрный цвет потому что он очень яркий и притягательный.

Когда вас пугает повторяющийся сюжет, можно взять на консультацию рисунки. Но только с разрешения ребёнка и вместе с ним. Оценивать рисунок отдельно от ребёнка, его истории и актуального состояния не верно. И, скорее всего, если сюжет для него важен, он повторит его в работе с психологом, когда будет готов.