Все родители мечтают о здоровом ребенке, приносящем только позитивные эмоции. Однако реальность часто оказывается не столь радужной, как представляется. Проблемой для родителей может оказаться детский невроз, выражающийся в нервных тиках, навязчивых страхах, капризности, замкнутости или расторможенности ребенка. Причина - длящаяся психотравмирующая ситуация.  

По данным статистики, мальчики болеют в 1,5 раза чаще, чем девочки. Наиболее уязвимый возраст - старший дошкольный (5-7 лет), младший школьный возраст (7-10 лет).

Психолог может начать работать с ребенком только после комплексного медицинского обследования у невролога, психиатра, а также в случае нарушения сердцебиения - кардиолога, дискомфорта в животе - гастроэнтеролога, энуреза - уролога. Если не выявлена органическая патология, тогда только возможна работа с психологом, который выявляет:

1. Наличие межличностного конфликта ребенка с референтными для него людьми, выбранные ими деструктивные стили воспитания, паттерны поведения родителей (непоследовательность требований, неустойчивость поведения, повышенная тревожность), конфликты в семье, перекладывание на ребенка социальной роли Родитель, включение в отношения треугольника Карпмана - Спасатель, Мучитель, Жертва.

К деструктивным стилям воспитания, приводящие к неврозам, относятся:

1) авторитарный, при котором за ребенком ведется высокий уровень контроля за ребенком, сочетающийся с подавлением его желаний и устремлений, эмоциональной дистанцией с ребенком; 

2) либеральный, включающий низкий уровень контроля за ребенком, но при этом ребенок ощущает теплое отношение к себе со стороны близких для него людей;

3) индифферентный, включающий низкий уровень контроля за ребенком, сочетающийся с холодным, безразличным отношением к ребенку.

2. Проблемы, связанные с обучением в школе, школьные разногласия. Причины:

1) невозможность установления доверительных, дружеских отношений с одноклассниками из-за паттернов поведения ребенка (агрессивность, драчливость, слабохарактерность, выученная беспомощность и др.);

2) сложности выстраивания отношений с учителем из-за непринятия учителем определенных паттернов поведения ученика или неумения школьника выстраивать гармоничные отношения со взрослыми людьми;

3) неуспеваемость, отставание по всем или отдельным предметам, которые могут повлечь за собой снижение самооценки, ощущение своего унижения перед одноклассниками, страха наказания от родителей

Не у всех детей, которые составляют группу риска в связи с вышеперечисленными причинами, возникает невроз. Провокацией возникновения невроза служит:

1) биологические причины - лабильная нервная система, отражающаяся в изменчивости поведения и эмоций, резкой смене настроения, наследственность, проблемы со здоровьем и др.;

2) энергозатратные причины - дефицит сна, перегрузка умственная и физическая, пережитые психотравмы; 

3) социальные причины - выход из зоны комфорта, переезд в другой регион, потеря друзей или близкого окружения, невозможность общения с референтными людьми, неблагоприятные социально-экономические условия проживания.

Различные сочетания деструктивных факторов приводят к различным видам невроза у детей:

Невроз страха формируется при введении ограничений, запретов для ребенка,  аффективной неустойчивости, повышенной тревожности родителей.

Истерический невроз, неврастения формируются при стиле воспитания "кумир семьи", сверхпринятии ребенка родителями, потакании его всех желаний и даже деструктивных действий, непоследовательности в воспитании, двойных коммуникаций (один ругает, другой одобряет).

Невроз навязчивых состояний - при выраженном ограничительстве, подавлении со стороны родителей в действиях и эмоциях ребенка, морализаторстве. 

Депрессивный невроз из-за длящихся психотравмирующих ситуаций в семье (постоянные скандалы, выяснения отношений, алкоголизм родителей и т.п.) 

Итак, в случае проявления невроза родителям необходимо, во-первых, обследовать ребенка, во-вторых, если не выявлены физиологические причины невроза, обратиться за психологической помощью. При этом необходимо понимать, что консультирование будет включать психодиагностику как ребенка, так и родителей, а затем дальнейшую работу с родителями и с ребенком. Результатом работы станет гармонизация отношений ребенка с родителями, окружающими людьми, снижение и даже устранение симптомов невротических проявлений со стороны ребенка.