Для того, чтобы достигнуть максимальных результатов в работе, учитель-логопед должен иметь не только профессиональные знания, но и ряд дополнительных навыков. Ему необходимо понимать психологию человека, обладать актерскими и дизайнерскими способностями. Совокупность таких «талантов» помогает педагогу лучше наладить контакт с учеником и создать комфортные условия, в которых ребенок будет быстрее овладевать основами правильной речи.

Еще одной важной составляющей, способствующей повышению эффективности обучения, является развивающая среда в логопедическом кабинете.

Требования ФГОС к организации предметно-пространственной среды
Создавая развивающую среду логопедического кабинета по ФГОС, учителю–логопеду нужно помнить несколько основных правил:

Обстановка в помещении должна легко трансформироваться в зависимости от требований образовательного процесса, возможностей и интересов учеников;
Большинство предметов среды и материалов должны быть многофункциональными. Педагог может использовать в разных целях и легко перемещать в пределах помещения;
Учебные пособия требуется периодически «освежать» новыми поступлениями, чтобы стимулировать интерес детей к процессу занятий. Кроме того, в кабинете нужно организовывать места для активных и тихих игр, а также для уединения учеников;
Для детей необходим свободный доступ во все помещения, где проходит учебный процесс. Игрушки, пособия должны быть исправны и легкодоступны ученикам;
На все материалы и предметы развивающей среды требуются сертификаты и декларации соответствия, подтверждающие их безопасность.

Интерактивное оборудование для кабинета логопеда
Неоценимую помощь в создании коррекционно-развивающей среды в логопедическом кабинете оказывают современные интерактивные комплексы от компании «АНРО технолоджи».

Благодаря данному оборудованию, занятия дошкольников и детей младшего школьного возраста проходят в увлекательной игровой форме и не требуют от них значительных усилий, поэтому образовательный процесс не вызывает у учащихся негативных реакций. Кроме того, яркие зрительные образы привлекают внимание ребенка, заставляя его концентрироваться на рабочем материале.

Интерактивные комплексы от «АНРО технолоджи» полностью соответствуют требованиям ФГОС, предъявляемым к организации предметно-пространственной образовательной среде, так как они:

многофункциональны;
безопасны;
доступны для детей разного возраста;
программное обеспечение для комплексов регулярно обновляется.
В зависимости от того, решение какой задачи стоит в приоритете, учителям-логопедам рекомендуется использовать различные интерактивные устройства.

Комплексы «MAG» и «Избушка» способствуют формированию дыхательной струи, корректируют звукопроизношение, развивают мелкую моторику и логическое мышление;
«Вундеркинд» — оборудование, которое заинтересует даже самого неусидчивого ребенка. На этом комплексе ученики могут отрабатывать четкую, грамотную речь, постигать азы работы с компьютером и оттачивать свои умения;
Комплексы «Замок» и «Шхуна» отлично подходят как для индивидуальных, так и групповых занятий с детьми, имеющими общее недоразвитие речи;
Мультимедийные устройства «Ромашка» и «Лукоморье» — отличное решение для оборудования кабинета врача-логопеда в ДОУ и младших классах школы. С их помощью можно сделать занятия динамичными, интересными и познавательными;
«Паровозик Лого» незаменим для занятий со слабослышащими и глухими учениками, а тактильно-вибрационные рисунки, расположенные на устройстве, помогают в решении речевых проблем у незрячих детей.
Оборудование «АНРО технолоджи» — современный инструмент, который повышает эффективность коррекционных занятий, способствует налаживанию быстрого контакта между учеником и педагогом, превращает скучные уроки в увлекательную игру.