Применение технологий дистанционного обучения в связи с пандемией короновируса позволило логопедам и дефектологам начать более широко использовать новое перспективное направление – дистанционную коррекционную работу.

Остановка занятий и даже короткая пауза в занятиях для многих детей с различными нарушениями приводит к потере сформированных умений и навыков. Поэтому во время пандемии короновируса необходимы стали онлайн занятия.

Когда наиболее актуальны онлайн занятия?

• Если ребенок длительно отсутствует на занятиях (летние каникулы, поездки, продолжительная болезнь, карантин).

• Для семей из отдаленных регионов (при отсутствии квалифицированной помощи по месту жительства).

• Повышение собственной профессиональной компетенции.

Но дистанционные занятия подходят не всем детям.

• Для того, чтобы заниматься онлайн необходимо сформированное произвольное внимание.

• Ребенок должен понимать плоскостные изображения.

• Дома у ребенка должна быть развивающая среда для закрепления пройденного материала (игры, игрушки, пособия).

• Сложно проводить занятия с детьми с нарушениями эмоционально-волевой сферы и детьми с тяжелыми множественными нарушениями речи.

• Родитель должен обладать педагогическими приемами, чтобы удержать внимание ребенка и мотивировать его на занятия.

В случае если ребенку трудно заниматься дистанционно, то специалист может сопровождать родителя по индивидуальной педагогической работе.

Дистанционное обучение требует и от педагога больших усилий и больше времени на подготовку, чем очное занятие (презентации, домашние задания, обратная связь от родителей).

• Чтобы удержать внимание ребенка у педагога должен быть яркий внешний вид с акцентом на детали.

• Необходимо использовать наглядность (презентации, мультфильмы, ростовые и перчаточные куклы).

• Необходим высокий темп проведения занятий.

• Необходимо создавать игровые и мотивационные моменты (призы, поощрения).

В заключении хотелось бы сказать, что технологии дистанционного обучения навсегда вошли в работу дефектологов и логопедов. Их использование помогает специалистам и родителям в работе с детьми. Но очные занятия «глаза в глаза» являются наиболее эффективными для детей с тяжелыми множественными нарушениями в развитии!