Данная темя является актуальной так как в современном мире в школу чаще приходят гиперактивные дети. Количество таких детей с каждым годом растет. В одном классе могут сидеть несколько гиперактивных учеников.

В связи с этим возникает вопрос, как же с ними работать? Как работать с другими детьми, если в классе сидят гиперактивные дети?

Для того, чтобы определить гиперактивонсть ученика, нужно знать симптомы:

1. беспокойство, неусидчивость;
2. эмоциональность, нестабильность;
3. нарушает нормы поведения;
4. сонливость или наоборот не может уснуть и т.д.

Если в классе сидит такой ученик, учители надо задуматься как учить его, найти соответствующий подход.

Так как зная, что гиперактивный ученик не сможет долго просидеть на уроке и выполнить до конца задания, которые даны всему классу, то для него нужно придумать другое задание более легкое и короткое либо часто менять формы задания.

Гиперактивный ученик постоянно нуждается во внимании. Поэтому к такому ребенку нужно постоянно подходить, постоять около него.

Правила работы с гиперактивными детьми:

• работать с ними надо начинать с утра;
• уменьшить учебную нагрузку;
• давать задания более легкие, доступные и небольшие;
• постоянно делать с ними физкультминутку;
• применять разные формы работы;
• иногда на уроке прикасаться к нему;
• использовать разные методы поощрения;
• дать возможность ученику выбрать задания, вид деятельности;
• принять его таким, какой он есть.

С такими учениками надо заниматься не только на уроке, но и на перемене и в неурочной деятельности. На перемене стараться чем-то занят гиперактивного ученика: например, попросить почистить доску, или сходить в библиотеку и взять книгу и т.п. Также работать с родителями ученика. Провести совместные мероприятия.

Итак, гиперактивный ученик нуждается в помощи взрослых. И наша задача предоставить эту помощь.