Быстрота чтения – залог успеха в школе. Минимум раз в полгода проводится проверка скорости чтения, что является одним из критериев выставления итоговых отметок. С каждым классом возрастает список произведений, которые ученик должен прочитать в течение года. Качество подготовки домашних заданий по литературе и истории, теории по точным наукам, да и просто понимание условий к любой задаче или упражнению – на все это непосредственно влияет то, насколько быстро ребенок прочитал и усвоил материал. Развить скорочтение можно и в домашних условиях, проводя регулярные занятия.

Как повысить скорость чтения

Высокая скорость чтения теряет свою ценность, если дети не понимают и не усваивают прочитанное. При развитии навыка скорочтения задача не просто научить ребенка читать быстро, но и запоминать информацию, логично и связно ее воспроизводить, уметь выделять главное и отвечать на вопросы по тексту.

Для развития навыков с ребенком следует заниматься регулярно, занятия должны быть строго структурированы, методика хорошо изучена и усвоена для начала самим взрослым. Особое внимание обращают на следующие моменты:

1. Развитие предугадывания текста (антиципации). Когда читает взрослый человек, он предугадывает слова, следующие друг за другом. Прочитывая первый слог, он уже понимает все слово. Ребенок же читает именно слоги, все силы его направлены на соединение звуков, поэтому чаще всего он затрудняется даже назвать слово, которое только что прочитал.
2. Развитие памяти и внимания. Много сил нужно потратить на формирование интеллектуальной составляющей. Важно ускорить мыслительные процессы, чтобы мысли «опережали» напечатанные слова.
3. Формирование интереса к чтению. Для этого родители сами должны любить чтение. Если ребенок не видит взрослых с книгой, взяться за нее самому желание у него вряд ли возникнет. Нужно читать при ребенке, ребенку и вместе с ним. Выбирают книги, которые будут интересны школьнику: сначала это сказки, потом – приключенческая литература и книги о животных, постепенно прививается любовь к классической литературе.
4. Полноценное физическое развитие и развитие мелкой моторики. Доказано, что от моторики зависит речь малыша. Занятий очень много, и практически все они будут интересны. Можно перебирать мелкие бусины и нанизывать их на нитку, лепить из пластилина, собирать мозаику и пазлы, девочкам – шить, вязать и вышивать, мальчикам – заниматься с конструктором или робототехникой.

Некоторые родители заставляют прочитывать по несколько страниц в день для того, чтобы выработать навык быстрого чтения. Это действительно работает. Чем больше ребенок читает, тем шире его словарный запас, развивается так называемое интуитивное чтение. Но работает это только с детьми, которые хотят и любят читать. Если ребенок не вникает в смысл, не пытается узнать значение новых слов, он не просто не научится быстро читать, но даже не запомнит то, о чем только что прочитал.

Педагоги советуют не предъявлять определенных требований и не давать нормативов при прочтении книг. Школьник должен читать столько, сколько он того захочет. А вот вызвать интерес и пробудить желание – это уже задача родителей. Не последнюю роль здесь играет выбор литературы.

Что предложить почитать детям

Малышам, которые только научились читать, скучно изо дня в день проговаривать ничего не значащие слоги. Если ребенок знает уже несколько букв, нужно предлагать ему составленные из них слова, так гораздо интереснее.

Когда детки научатся складывать слоги, им дают коротенькие интересные тексты. Это необязательно сказки. Есть прекрасные познавательные и поучительные рассказы Осеевой, Драгунского, Бианки и других детских писателей.

Ребенок со скоростью чтения 80 и более слов в минуту уже способен за один раз прочитать 1-2 печатных страницы. Читает, как ему удобно, вслух или про себя.

Если школьник прочитывает 120 слов в минуту, можно сказать, что это уже быстро, но далеко не предел. Таким детям, помимо обязательной, разрешают предпочтительную литературу. Главное, что выбор этой литературы должны сделать они сами. Если интересен жанр фэнтези, не стоит отговаривать и навязывать классику.

В школе предъявляют достаточно строгие требования, и уже в 5 классе на урок литературы необходимо прочитать до десятка страниц текста, который не всегда оказывается интересен. Даже если ребенок и прочитает все заданное, то чаще всего не запоминает сюжет и не может его пересказать. Здесь необходима помощь родителей. Нужно читать вместе: он одну страницу, мама – другую вслух. После этого следует объяснить непонятные моменты и слова, возможно, после разбора, произведение не покажется таким уж скучным.

Упражнения на тренировку быстроты чтения

Занятия занимают 30 минут. Если их планируется проводить дважды в день, то лучше выбрать такой график: утром – 30 минут, отработка новых умений; вечер – 15 минут, закрепление умений, приобретенных утром. При занятиях 1 раз в день «назавтра» закрепляют и оттачивают умения и навыки, полученные «вчера».

Работа с короткими текстами

К количеству слов, которые ребенок прочитывает за 1 минуту, прибавляют 30. Если скорость 30 слов, то выбирают отрывок на 60, если 60, то на 90 и так далее. Этот текст читают до тех пор, пока он весь не будет прочитан за минуту. Сначала ребенок будет путаться в незнакомом тексте и, скорее всего, не прочитает даже половины. Второй раз чтение будет более уверенным, на третий большинство детей осиливает его полностью.

Отрывок отрабатывают до тех пор, пока не будет запинок. После этого его просят пересказать, можно задать некоторые вопросы (выделить главную мысль, назвать героев и т. д.). Сначала берут простые, но интересные отрывки, впоследствии можно подбирать такие, где присутствует описание, которое дети не очень охотно читают и непросто запоминают, прямая речь и диалоги, прочие конструкции.

Проговаривание слогов и слов в таблицах

Отличное упражнение для начинающих читать детей. Помогает выйти с чтения по слогам на прочтение целых слов, потому что учит интуитивно угадывать знакомые слоги.

Таблицы проговаривают по столбцам или по строкам (в зависимости от задания), на 1 табличку уходит сначала 30 секунд, нужно стремиться к тому, чтобы ребенок прочитывал 3 таблицы за это время. Таблицы можно распечатать из книги С. Г. Зотова «Повышение скорости чтения».

Таблицы Шульте

Это расположенные в случайном порядке числа. Дается задание как можно скорее найти числа по порядку. Такое упражнение расширяет поле зрения, развивает скорость поиска и движений глазами.

Для малышей берут числа от 1 до 10, прибавляя каждое занятие по 5-10, пока значение не дойдет до 100. Тем, кто хорошо справляется с заданием, усложняют задачу и к цифрам прибавляют буквы.

Чтение «вверх ногами»

Такое упражнение предлагают детям со скоростью чтения от 80 слов в минуту. Текст должен быть небольшой, желательно отдельно на странице или можно распечатать его.

Сначала дают прочитать текст в нормальном положении, затем переворачивают его на 90 градусов, потом – вверх ногами. После первого раза ребенок будет читать текст хорошо, это происходит интуитивно.

На следующее занятие предлагают отрывок сразу прочитать вверх ногами, только потом переворачивают его в нормальное положение. Можно увидеть, насколько быстро будет прочтен текст, который до этого ребенок пытался прочесть в другом положении.

Просмотр диафильмов

Не у всех сохранились старые диапроекторы, но современный вариант тоже подойдет. Яркие картинки (сюжеты из сказок, мультфильмов или детских рассказов), под каждой из которых большими буквами находится описание. Ребенку интересно прочитать, половину слов он «угадает» уже по первым слогам, так как перед чтением внимательно рассмотрел, что изображено на картинке.

Работа с ударениями

Главное, не просто научить ребенка чтению быстро, а чтению осознанно. Поможет простая игра с ударениями. Выбирают предложения, в которых смысл появится лишь тогда, когда правильно будет поставлено ударение (при этом в самом тексте ударения не расставлены): Чтобы войти в замок, нужно открыть замок; Какое искусство показали стрелки: попали в стрелки часов!

Развитие зоркости

Это упражнение подойдет для детей, которые уже читают достаточно быстро для развития внимательности при чтении. В ряд напечатаны буквы в произвольном порядке. Задание: найти и вычеркнуть (подчеркнуть, обвести), например, только гласные или все буквы Р, или все буквы Ф и т. д.

Развитие антиципации

Дают карточки, в которых одно слово написано полностью, второе – лишь его часть (первый слог), при этом смысл второго слова должен быть предугадан: лошадь ска_, ветер ду_, красное пла_, плачет ре_. На следующих занятия предлагаются уже небольшие тексты из 2-3 предложений, где часть слов написана, а другая часть – первые слоги: Май – последний месяц ве_. Землю согревает ласко_ со_. Идут теплые до_.

Чтение «про себя»

Ребенка обязательно следует научить читать «про себя», но только после того, как он прочитывает вслух больше 80 слов в минуту. Начинать нужно с одного абзаца, после которого он останавливается, пересказывает текст. Главная цель: школьник не должен проговаривать слова мысленно, а, цепляя взглядом несколько букв слова, уже воспринимать его. Такой опыт приходит после длительных тренировок.

Чтобы научить чтению «про себя», подойдет следующее упражнение. Подготавливают два одинаковых отрывка текста, один вручают ученику, второй оставляют у себя. Взрослый читает вслух, ребенок следит за ним. Непроизвольно он будет воспроизводить содержание мысленно вслед за родителем. Следует при этом соблюдать темп речи, чтобы школьник не отставал и не пропускал слова.

Правила проведения занятий по скорочтению

Занятия проводятся каждый день, желательно даже дважды в день, если позволяет график и время. Существует важное правило: на следующем занятии необходимо закреплять умения, отработанные на предыдущем. Например, если работа велась по таблицам, закрепляется чтение таблиц, если ребенок учился читать вверх ногами, следующее занятие закрепляет этот навык.

Первоначально оттачивают только 1 умение: таблицы, пересказ, чтение и прочее. В последующем, если все выполнено и осталось немного времени, можно после пересказа выполнить упражнения на развитие моторики.

Почему не всем детям дается навык быстрого чтения

Замечено, что одни дети после нескольких упражнений начинают читать быстрее и осознавать прочитанное, другим же детям этот навык дается нелегко. Так происходит по нескольким причинам:

1. Плохое развитие внимания и памяти. Наряду со скорочтением следует давать ребенку упражнения, которые будут развивать его память.
2. Небольшой объем оперативного поля зрения. Другими словами, ребенок не охватывает взглядом последующие слова или даже одно слово, а только 2-3 буквы. «Предугадывать» слова научат таблицы для скорочтения и Шульте.
3. Небольшой словарный запас. Следует много читать познавательной литературы, включая детские энциклопедии, классическую литературу.
4. Неразвитость артикуляционного аппарата. Наблюдается у совсем маленьких деток (до 5 лет) или у детей с логопедическими проблемами. Выговорить западающие буквы помогут занятия со специалистом.

Некоторые дети прочитывают слово не один, а два раза, сначала глазами, про себя, а потом произносят его вслух. Подобное явление устраняется постоянным чтением вслух. Перечитывать слово нужно только тогда, когда ребенок произнес его неправильно.

Полезная литература для родителей

Если перед родителями стоит задача не просто научить ребенка быстро читать, а читать осмысленно, то можно обратиться к методическим разработкам по теме (они подойдут для школьников среднего и старшего звена):

1. Марат Зиганов «Скорочтение». Книга содержит множество полезных рекомендаций и упражнений, тренировочных текстов и тестов, оригинальные разработки специалистов (психологов, лингвистов, педагогов) по развитию навыков рационального чтения.
2. Питер Камп «Скорочтение». Инновационный подход автора позволяет в три раза увеличить скорость чтения.
3. Эбби Маркс-Бил «Быстрое чтение за 10 дней». Автор методики уверяет, что, просто просматривая большие объемы текста, можно легко их запоминать. Закрепят навыки специальные упражнения в конце каждой главы.

Развитие быстрого и осмысленного чтения – задача непростая, но потраченное время и усилия окупят себя лучшей успеваемостью и развитием интеллекта школьника. Родители не всегда справляются с поставленной перед собой задачей: не хватает навыков или знаний, терпения, сами не любят читать. В этом случае можно записать ребенка на курсы скорочтения, результат будет заметен уже через несколько недель.