Дефектология Проф

Институт повышения квалификации и переподготовки
  • Лицензия
  • 8-800-555-20-50
  • Добавиться в      
  • Ожидайте

    Менеджер свяжется с Вами сразу в рабочее время с Пн - Пт с 10:00 - 19:00 МСК

    Перезвоните мне

    Мы позвоним на номер (сменить) в рабочее время.
    (с Пн - Пт с 10:00 - 19:00 МСК)
    У меня вопрос по
    Развитие познавательных способностей посредством творческого конструирования
    Развитие познавательных способностей посредством творческого конструирования

    Аннотация: Актуальность выбранной темы обусловлена необходимостью с дошкольного возраста готовить детей к жизни.

    Опубликовано: 24.01.2021
    Кожевникова Виктория Владимировна

    Статья:

    Актуальность выбранной темы обусловлена необходимостью с дошкольного возраста готовить детей к жизни. И жизнь во всех ее направлениях, становится разнообразнее и сложнее, чем дальше, тем больше требует от человека не шаблонных, первичных действий, а подвижности ума, мышления, быстрой ориентировки, творческого подхода к решению больших и малых задач. Конструирование тесно связано с игрой и является деятельностью, отвечающей интересам детей, через которые можно совершенствовать их умственные и творческие способности.

    Конструирование занимает значительное место в системе воспитания и обучения детей дошкольного возраста.

    Существующая система обучения и воспитания детей в дошкольных учреждениях предусматривает овладение детьми разнообразием методов и приемов конструирования:

    1.Создание построек из игрового строительного материала разного по сложности и размерам;

    2.Постройки из плоскостных геометрических фигур;

    Размеры, объем, форма, количество деталей отличаются по сложности в зависимости от возраста и уровня развития конструктивных навыков детей.

    Педагог создает условия для поддержки и дальнейшего развития конструирования в самостоятельной деятельности.

    Формирование творческой личности - одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Практика показала: с помощью традиционных форм работы нельзя решить в полной мере эту проблему - проблему развития творческой личности. Для этого необходим индивидуальный подход к каждому ребенку, учитывающий его интересы и способности, т. е. нужно искать новые формы работы с детьми и родителями, развивать потребность в творческой деятельности.

    Практика работы показывает, что в большей степени развивают у дошкольников познавательную активность и творческие способности такие формы организации обучения конструированию (по Л. А. Парамоновой) как:

    • конструирование по образцу – обеспечивает переход к самостоятельной поисковой деятельности творческого характера, помогает детям овладеть обобщенным способом анализа,

    • конструирование по теме – позволяет детям сами создавать замысел конкретных построек и поделок, выбирать способы их выполнения, материал,

    • конструирование по замыслу – развивает умение строить замысел, искать решение, не боясь ошибок,

    • конструирование по условиям – задачи конструирования в данном случае выражаются через условия и носят проблемный характер, что соответствует принципам деятельностного подхода.

    Подводя итог, следует сказать, конструирование как деятельность охватывает большой круг разнообразных образовательных, развивающих и воспитательных задач: от развития у детей моторики и накопления сенсорного опыта до формирования достаточно сложных мыслительных действий, творческого воображения, художественного развития и механизмов управления поведением ребенка.


    Для скачивания пожалуйста авторизуйтесь
      Вся информация взята из открытых источников.
    Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста, напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.
    Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.

    Хотите не только читать? Берите безлимитную карту!


    © 2021 - Полное или частичное копирование материалов сайта возможно только с разрешения администрации и с активной ссылкой на источник.