Цели:

-развитие эмоционального общения ребёнка со взрослым, налаживание контакта.

-развитие подражания действиям взрослого; развитие понимания речи.

-развитие речевого слуха- умения слушать слова, произносить слова-звукоподражания.

-уточнение и расширение пассивного словаря-названия частей тела и лица и их назначение.

-обучение плавному свободному выдоху; активизация губных мышц.

-укрепление мышц артикуляционного аппарата.

-развитие общей и мелкой моторики.

Оборудование:

-игрушка кошки

-игрушка куклы

-куколки (по количеству детей)

-игрушечная мебель (кроватки)

-картинки с нарисованными игрушками (по количеству детей)

-бабочки на нитке (по количеству детей)

-мячи-ёжики (по количеству детей)

-прищепки по7-10 штук (на каждого ребёнка)

-пластилиновые «конфетки» жёлтого, красного, зелёного цветов

-модели тарелок (по количеству детей)

-диски с аудиозаписью

Ход занятия:

Все упражнения выполняются с родителями.

1.Организационный момент

Логопед радостно встречает детей, называет каждого по имени, делает маленький комплимент.

2.Разминка под музыку Е. Железновой.

3. Сюрпризный момент

Появляется кошка, здоровается с детьми.

Раздаётся стук в дверь (тук, тук, тук). Кто там?

Кошечка заводит куклу.

-Это я, куколка! Привет всем!

Кошечка. Какая красивая куколка к нам в гости пришла!

Логопед. Давайте опишем куклу.

Вот у куклы голова,

А вот глазки - их два.

Вот у куклы лобик,

Вот у куклы носик,

Вот у куклы ротик,

Шейка и животик.

Вот у куклы ручки.

Вот у куклы ножки,

А на них сапожки.

4.Игра « Где носики?»

-А где у вас носики? Покажите. А где глазки? Правильно. Покажите ушки. А где ножки? Да, вот они и т.д.

5.Игра с куклой (действия с куклой)

Кукла ножками идёт топ – топ – топ – топ .

Кукла ручки поднимает,

Кукла ручки опускает

И в ладоши хлопает хлоп- хлоп- хлоп- хлоп.

6 .Игра «Похлопаем- потопаем»

А мы умеем хлопать и топать?

-Как мы хлопаем? (показывают действия)

-Как мы топаем? (показывают действия)

Детки хлопать как умеют,

Своих ручек не жалеют:

Хлоп-хлоп, хлоп- хлоп (хлопает руками)

Детки топать как умеют,

Своих ножек не жалеют:

Топ- топ, топ- топ (топают ножками).

Ручками захлопали:

Хлоп- хлоп- хлоп- хлоп (хлопают руками)

Ножками затопали:

Топ- топ- топ- топ (топает ножками).

7.Игра «Уложим куклу спать» (под музыку).

Ход игры: Логопед раздает детям кукол и предлагает игру.

-Куколка устала, она хочет спать. Давайте уложим куклу спать: покачаем и споём ей песенку: «А- А- А! Баю -бай». Прижав куклу к груди, покачиваем её и напеваем тихим голосом длительный звук А. Дети повторяют за взрослым, укачивая своих кукол. (Включается колыбельная музыка).

-А теперь тихо встанем и уложим куколку спать. Дети укладывают кукол в кроватки.

-Спи, куколка. Спи!

8.Упражнение « Найди игрушку в машинке» (работа по картинке).

На картинку погляди

И куклу найди!

На этой картинке

Кукла в машинке!

На картинки погляди

И мишку найди!

На этой картинке

Мишка в машинке!

На картинки погляди

И зайку найди!

На этой картинке

Зайка в машинке!

На картинки погляди

И кошку найди!

На этой картинке

Кошка в машинке!

Детям по ходу чтения стихотворения задаются вопросы:

-Где кукла? – Где мишка? – Где зайка? – Где кошка?

9.Игра « Весёлое путешествие»

А сейчас и мы отправимся в весёлое путешествие.

Давайте поиграем в машинки.

Машинка едет и сигналит: «Би-Би».

А теперь превратимся в паровозики - «Ту- Ту!»

Покажите, как едет машинка - походите по комнате, крутя воображаемый руль.

Изображая паровозик, покрутите согнутыми в локтях руками в направлении вперёд и назад. Следим, чтобы дети произносили подряд два слога на одном выдохе: Би-Би! Ту- Ту!

Игра выполняется под музыку.

10. Серия упражнений «На лесной полянке» ( ковёр).

Мы с вами на лесной полянке. Сколько бабочек тут!

- Упр. « Лети бабочка» (бабочки привязаны к нитке)

Логопед показывает детям бабочек и предлагает поиграть с ними.

-Смотрите, какие красивые разноцветные бабочки! Посмотрим, умеют ли они летать. Логопед дует на бабочек.

-Смотрите, полетели! Как живые! Теперь вы попробуйте подуть. Какая бабочка улетит дальше?

Дети встают возле бабочек и дуют на них.

Необходимо следить, чтобы ребёнок стоял прямо, при выдохе не поднимал плечи, дул на одном выдохе, не добирая воздух, не надувал щёки, а губы слегка выдвигал вперёд. Дуть можно не более 10 секунд с паузами, чтобы не закружилась голова.

- Упражнения для развития мелкой моторики.

А) Пальчиковая игра «Ёжик»

На полянке живут ёжики. Давайте сделаем из пальчиков ёжика (сложить ладони, пальцы выпрямлены и переплетены).

А теперь ёжик свернулся клубочком (пальцы прижимаются, получается сцепленный « замочек»).

Б) Разминочное упражнение с мячом-ёжиком.

В) Упр. « Цветочек»

Поглядите, на нашей полянке много цветов. А некоторые цветы без лепестков. Давайте прикрепим необычные лепестки! Высыпаю из сумки разноцветные прищепки и раздаю каждому ребёнку по картонному кругу (диску). Показываю детям, как нужно раскрывать прищепки и прикреплять их по краям круга.

-Какие красивые цветы получились!

-Давайте соберём цветы в корзинку (дети собирают цветы с ковра).

А теперь пойдём к столам и будем лепить угощение для кукол, ведь они скоро проснутся.

11. Работа с пластилином« Конфетки на тарелочке»

Для работы понадобится пластилин жёлтого, красного, зелёного цветов. Заранее сделала пластилиновые конфетки (диаметр 1 см).

-Смотри: это тарелочка. Тарелочка круглая (обвожу рукой ребёнка по краю тарелки, чтобы он почувствовал форму круга.) Тарелка белая красивая, а на ней ничего нет. Давай положим конфетки на тарелочку и пальчиком надавим на них (прижмём). Смотри, жёлтая конфетка, красная, зелёная. Ах, какие красивые конфетки получились!

Куколки проснутся и попробуют угощение.

12. Самомассаж

Наша умная головка

Думала сегодня ловко. ( погладить себя по голове).

Ушки всё услышали (погладить уши)

Глазки посмотрели (погладить веки, поморгать глазками)

Ручки всё исполнили (погладить ладошки).

А ножки посидели (погладить ножки).

13. Подведение итогов. Прощание

Звучит музыка Е. Железновой «Ну – ка все встали в круг»