Цель: ознакомление родителей и будущих воспитанников с видами коррекционно-образовательной деятельности в группе для детей с ТНР.

Оборудование: запись песни «Паровозик Чух-чух», названия станций, декоративный ключ.

Ход мероприятия.

Логопед. Доброе утро, дорогие ребята и уважаемые взрослые! А оно действительно доброе, ведь сегодня мы с вами отправляемся в путешествие в страну красивой и правильной речи. По дороге знаний и умений мы будем идти долго, целых два года. А сегодня, как в сказке «Про красную шапочку», я предлагаю вам выбрать короткую тропинку и подойти к воротам страны красивой речи. Только я не злой волк, а ваш логопед, который будет учить вас красиво говорить. В наше путешествие мы приглашаем и ваших родителей. Становитесь «паровозиком», поехали.

Под песенку «Паровозик Чух-чух» передвигаются по залу к станции «Ветерок».

Логопед. Остановка «Ветерок». Чтобы красиво говорить нам надо научиться правильно дышать.

Посвободней все вставайте,

И за мною повторяйте.

Дыхательная гимнастика «Подуем на плечо».

Дети и родители стоят, руки опущены, ноги слегка расставлены. Повернуть голову налево, сделать губы трубочкой – подуть на плечо. Голова прямо – вдох. Голову вправо – выдох (губы трубочкой). Голова прямо – вдох носом. Опустить голову, подбородком касаясь груди, - вновь сделать спокойный, слегка углублённый выдох. Голова прямо – вдох носом. Поднять лицо кверху и снова подуть через губы, сложенные трубочкой.

                  Подуем на плечо,                              

                  Подуем на другое.

                  Нас солнце горячо

                  Пекло дневной порой.

                  Подуем на живот,

                  Как трубка станет рот.

                  Ну а теперь на облака

                  И остановимся пока.

                  Потом повторим всё опять:

                  Раз, два и три, четыре, пять. (Е.Антоновой-Чалой)

Логопед. Молодцы, и мы с вами отправляемся путешествовать дальше.

Под песенку «Паровозик Чух-чух» передвигаются по залу к станции «Весёлый язычок», выстраиваются напротив зеркала.

Логопед. Остановка «Весёлый язычок». Чтобы наш язычок мог произносить сложные звуки и слова он должен много тренироваться, как настоящий спортсмен.

Становитесь по порядку.

Мы начнём сейчас зарядку.

Артикуляционная гимнастика «Приключения язычка» (Е.М. Косинова)

Жил-был маленький Язычок. У него были друзья: лягушка и слоник. Давай и мы будем превращаться то в лягушку, то в слоника.

Лягушка и слоник

Раз – лягушка с толстым брюшком,

Два – большой и добрый слон.

Ежедневно на опушке,

Посадив ее в кадушку,

Как под душем, ту лягушку

Поливал из шланга он.

У Язычка была любимая кошечка. Когда киска сердилась, то выгибала спинку. Давай покажем, как киска сердилась и выгибала спинку.

Киска сердится

Выгляни в окошечко –

Там увидишь кошечку.

Кошка спинку выгнула.

Зашипела, прыгнула…

Рассердилась киска –

Не подходите близко!

Возле дома Язычка протекал веселый ручеек. Язычок решил сделать лодочку с парусом и отправить ее в плавание. Лодочка получилась очень красивая, с розовым парусом. Давай покажем, какой был парус у лодочки.

Парус

Лодочка под парусом по реке плывет,

На прогулку лодочка малышей везет.

Пустил Язычок лодочку в ручеек, а сам побежал по берегу, чтобы посмотреть, далеко ли она уплывет. Вдруг в траве что-то мелькнуло. Остановился Язычок посмотреть и увидел, что это гриб. Давай покажем, какой гриб увидел Язычок.

Гриб

Под березой у дорожки

Гриб растет на толстой ножке.

Мимо мы пройти не сможем,

Гриб в лукошко мы положим.

Насобирал Язычок полную корзинку грибов и вдруг слышит: кто-то стучит. Поднял голову вверх – а это дятел сидит на сосне и стучит по стволу клювом. Давай, изобразим, как стучит дятел.

Дятел

Дятел на стволе сидит,

Клювом по нему стучит.

Стук да стук, стук да стук –

Раздается громкий звук.

Послушал Язычок, как дятел стучит и побежал, скорее, домой, потому что  дома его уже ждала мама.

Логопед. Ну а пока мама угощает своего сыночка вкусным вареньем и поит горячим чаем, мы отправляемся путешествовать дальше.

Под песенку «Паровозик Чух-чух» передвигаются по залу к станции «Говоруша», выстраиваются напротив зеркала.

Логопед. Остановка «Говоруша». Как только мы с вами научимся правильно произносить звуки, мы будем, много, много говорить, станем настоящими «болтунишками - говорунишками».

Кто хочет разговаривать,

Тот должен выговаривать,

Всё правильно и внятно,

Чтоб было всем понятно.

«Чистоговорки».

Та-та-та – я везу кота.

Ту-ту-ту – помоги коту.

Ты-ты-ты - у куклы белые банты.

То-то-то – я иду в пальто.

От-от-от - испугался серый кот.

Ду-ду-ду – домой пойду.

Ды-ды-ды – попей воды.

Да-да-да – пойду сюда.

Ад-ад-ад - я учиться рад.

Логопед. Молодцы, все старались правильно проговаривать и взрослые, и дети. А мы отправляемся дальше.

Под песенку «Паровозик Чух-чух» передвигаются по залу к станции  «Весёлая грамматика».

Логопед.  Остановка «Весёлая грамматика».

Для вас приготовлена новая игра,

«Договори словечко» называется она.

Игра «Доскажи словечко»

Костя в комнату вошел 
И поставил сок... (НА стол). 

Всем детишкам по конфете 
Взял из вазочки... (В буфете). 

Маша в комнату впорхнула, 
Шарф и плащ взяла... (СО стула). 

Катя вынула жирафа, 
Мяч и гномика... (ИЗ шкафа). 

Закатила барабан 
Наша Оля... (ПОД диван). 
Если хочет Миша спать, 
Он приляжет... (НА кровать). 

Почитать хотим мы если, 
То развалимся мы... (В кресле). 

Книжку новую Ивана 
Я достал... (ИЗ-ПОД дивана). 

Чтобы ноги отдохнули, 
Посидит чуть-чуть... (НА стуле). 

Логопед. Все справились с трудным заданием, и мы с вами отправляемся дальше.

Под песенку «Паровозик Чух-чух» передвигаются по залу к станции            «Пиши-Читайка».

Логопед. И мы с вами оказались на станции «Пиши-Читайка».

Чтоб в школе писать на четыре и пять,

Пальчики нужно нам всем разминать.

Пальчиковая гимнастика «Дружные пальцы»

Дружно пальцы встали в ряд (покажите ладони)

Десять крепеньких ребят (сожмите пальцы в кулак)

Эти два – всему указка (покажите указательные пальцы)

Все покажут без подсказки.

Пальцы – два середнячка (продемонстрируйте средние пальцы)

Два здоровых бодрячка.

Ну, а эти безымянны (покажите безымянные пальцы)

Молчуны, всегда упрямы.

Два мизинца-коротышки (вытяните мизинцы)

Непоседы и плутишки.

Пальцы главные средь них (покажите большие пальцы)

Два больших и удалых (остальные пальцы сожмите в кулак)

Логопед. Наши ребята пока ещё не умеют читать, поэтому следующее задание только для взрослых.

Ребятам своим Вы пример покажите,

Что здесь написано – быстро прочтите.

Родителям предлагается прочитать слова, написанные справа-налево, написанные наполовину, без гласных, без согласных и т.д.

Логопед. Ну, вот мы и подошли к стране красивой речи. А что нас там ожидает – это большой секрет. И он откроется лишь тому, кто преодолеет все испытания. Мы благодарим наших родителей, за то, что они помогли ребятам в этом увлекательном путешествии и прощаемся с ними. А вам, ребята, я вручаю этот ключ, который откроет дверь в этот неповторимый и волшебный мир красивой речи.

Ребята уходят в группу.