Сенсорные способности – это представление о внешних свойствах предметов, величине, цвете, форме, звуке. Без этого невозможно знакомство с миром. Младший возраст, 2–3 года, – наиболее благоприятный период, когда ребенок через органы чувств максимально впитывает представления о том, что его окружает. Задача родителей – в игровой форме помочь ему.

Каждому ребенку в раннем детстве предстоит непростая задача – выявить для себя сенсорные эталоны, то есть некие общепринятые мерки внешних свойств различных предметов. Сенсорные эталоны – это звук (речь и музыка), величина (размеры, определяемые на глаз, а в дальнейшем – при помощи метрической системы), форма (геометрические фигуры), цвет (семь основных цветов спектра и их оттенки), вкус (сладкий, кислый, горький и пр.), запах (приятный, неприятный, легкий, тяжелый и т.д.). Важно, чтобы эти представления были разносторонними. Это значит, что надо не только знакомить малыша с цветом и формой, но параллельно развивать его познавательные и речевые умения.

Сенсорное развитие у ребенка: не потрогаешь – не узнаешь!

С восприятия предметов и явлений начинается знакомство с окружающим миром. При помощи психических процессов – памяти, мышления и воображения – выстраиваются образы восприятия, которые способствуют нормальному умственному развитию. 

До 2 лет кроха учится сенсорным умениям своеобразно: чтобы как следует «прочувствовать» предмет, ему надо прикоснуться к нему, погладить, возможно, попробовать на вкус. Только так он воспринимает понятия, характеризующие свойства предмета: величину и вес, гладкость или неровность, сладость или кислинку. Полученный опыт позволит ему потом связывать представления, добытые «опытным путем», с конкретными предметами или явлениями.

Безусловно, все то, с чем сталкивается малыш с рождения, то, как он исследует внешний мир и преодолевает трудности, вызывает у нас бурю эмоций. И как же велико разочарование, когда наше чадо не может справиться с поставленной перед ним задачей, а еще хуже, совсем отказывается принимать участие в развивающих играх.

Тут важно понять, что для малыша слово «заниматься» – это, по сути, пустой звук, «хотение» взрослого. А самому ребенку хочется играть. Так давайте использовать это его стремление в своих целях! Ведь в игре можно постигнуть и закрепить гораздо больше, чем в принудительном «уроке».

Сенсорное развитие ребенка: паровозик в помощь

Есть определенные правила для того, чтобы развивающие игры приносили желаемые плоды. Нужно выстраивать свои беседы, игры и занятия, учитывая индивидуальные способности ребенка и его возраст, исходя прежде всего из интересов самого малыша. 

Если ваш ребенок увлекается современными мультфильмами и знаком с их героями, включайте их в разные занимательные задачки. Например, кроха очень увлекается паровозиками и часто смотрит мультфильм про Томаса. Уловив эту незримую ниточку, можно использовать этого героя в своих занятиях, что будет способствовать лучшему усвоению и запоминанию материала. Послушайте в записи гудок паровоза, это будет хорошим толчком для развития слухового внимания. Далее можно будет дополнить копилку звуков гудком теплохода или мотором машины, а потом предложить ребенку определить на слух, кому принадлежит тот или иной звук.

Можно с паровозиком выучить цвета, когда он приходит к вам в гости со своими вагончиками. Например, каждому вагончику можно предложить привезти по одному колечку для пирамидки. Задача взрослого – четко проговорить инструкции. Ребенок должен найти соответствующее колечко. Результатом этого задания будет собранная пирамидка. 

Так что внимательно приглядывайтесь к любимым героям малыша, будь то Лунтик, Смешарики, Фиксики или Паровозики из Чаггингтона. Любимцы ребенка станут вашими помощниками в развитии его сенсорных навыков.

Сенсорное развитие ребенка: музыка + шумовые игрушки

Музыку полезно слушать в любом возрасте, но чем раньше начать, тем лучше. Предложите малышу послушать в записи пение птиц, звуки леса или шум прибоя. И вы удивитесь, как перевозбужденный ребенок притих, прислушиваясь к приятным звукам. Нелишним будет включать тихую классическую музыку во время засыпания. Она настроит малыша на спокойный отдых. А если он хорошо отдохнул, то и продуктивная деятельность после сна будет иметь более высокий результат.

В своих занятиях хорошо использовать шумовые игрушки. Насыпьте в бутылочки из-под шампуня разные крупы: горох, рис, манку, и они «превратятся» в музыкальные инструменты. Вы даже можете придумать сказку, используя в рассказе шумовые игрушки и предметы посуды.

Сенсорное развитие ребенка: вода и песок

Немаловажными для ребенка в период раннего развития являются тактильные ощущения. Поэтому во время занятий вы можете взять его ручки в свои или легким движением погладить его по спинке. Разрешайте ему повозиться в воде. Используйте в играх песок. Так, собрав игрушечные овощи в корзину, предложите ребенку их помыть. Достаточно будет налить в глубокую миску или маленький тазик воду комнатной температуры. Так постепенно ребенок запомнит, что перед едой овощи нужно вымыть. Но главное, он ощутит свойства воды, мокрой пластмассы или резины, из которых сделаны игрушки.

Игры с песком – это целая песочная терапия. Практически все дети обожают возиться с песком – простым или кинетическим. К тому же игры с песком способствуют развитию мелкой моторики пальцев, помогающей развитию умственных способностей у детей. Так что можно обзавестись мини-песочницей с кинетическим песочком – и малышу интересно, и мама довольна.

Интерактивная «Репка»

Сказка «Репка» является базовой для многих развивающих игр. Пусть малыш запомнит сюжет в ходе игры. Возьмите красивый мешочек и положите туда картинки персонажей сказки. Предложите принять участие в ней своему малышу. Загадайте загадку:

Желтый бок, румяный бок,
Сидит на грядке Колобок.
Тянет его бабка,
тянет его дедка.
Что же это?

Достав из мешочка первую картинку, громко эмоционально проговорите: «Репка!»

Посадил дед репку, 
Выросла репка –
Ох, вкусна да крепка.

Здесь же попутно можно задать ребенку вопрос: «Какая выросла репка? Большая!» Покажите руками, какая она большая! И так продолжайте рассказывать сказку, сопровождая все действия показом картинок. Мама может эту сказку рассказывать как бы нараспев, дети так лучше запоминают текст. И вот когда все герои уже приняли участие в сказке, взрослый может предложить ребенку попробовать на вкус настоящую репку (или, учитывая «не сезон», роль репки может исполнить яблочко), а потом поиграть. 

6 эффективных игр для сенсорного развития

Ну а теперь закрепим пройденное. Вот варианты развлечений, которые способствуют сенсомоторному развитию детей. 

Развитие зрительного внимания 

Предложите ребенку силуэтные картинки овощей и попросите его найти репку. Если ребенок отгадал, накройте репку цветной картинкой. То же самое проделайте и с другими овощами. Если ребенок затрудняется ответить, накройте силуэт цветной картинкой вместе с ним и проговорите, что это репка!

Повторение цветов 

Попросите ребенка разложить игрушечные овощи по тарелочкам. Морковь – на красную тарелку, репку – на желтую, капусту – на зеленую.

Тренировка памяти «Кто сначала, кто потом»

Обратите внимание ребенка на выстроенные картинки персонажей сказки «Репка» друг за дружкой. Попросите малыша, глядя на картинки, ответить на ваши вопросы: «Кто посадил репку? Кто стоит за дедом? Кто стоит за внучкой? Кто пришел последний?»

Тактильный тренинг «Узнай на ощупь» 

Покажите ребенку игрушечные овощи: морковь, капусту и репку. Дайте их потрогать. Положите в мешочек овощи и предложите ребенку на ощупь достать предмет и угадать, что же он взял.

Хороводная игра «Огород» 

С ребенком можно выучить песенку-игру на запоминание овощей. Для игры понадобятся игрушечные овощи либо можно использовать настоящие, предварительно вымыв и высушив их.

Ход игры: Разложите овощи на ковре и, взявшись за ручки, водите хоровод, напевая:

Мы пришли на огород. 
Что у нас здесь растет?
Есть морковка и лучок, (показать руками)
Есть свекла и чесночок. (показать руками) 
Мы корзиночки возьмем, 
Урожай наш соберем.

Можно попросить ребенка собрать урожай в корзинку.

Игра на сравнение «Три медведя» 

Игра проводится по мотивам сказки. Вам понадобятся три медведя (если нет игрушек, можно распечатать картинки). Картинки не должны быть мелкими. Тарелки разных размеров. Разыграйте ситуацию, что медведи пришли с прогулки и захотели кушать. Предложите малышу накрыть на стол. Папе нужно поставить самую большую тарелку, маме поменьше, а медвежонку – самую маленькую.

Совет педагога

Чтобы добиться результатов в своих занятиях, необходимо соблюдать некоторые правила:

• используйте в работе с малышами только крупный, яркий материал, который можно потрогать, пощупать и уместить в руках ребенка;
• включайте в свои занятия сюрпризный момент;
• не усаживайте детей за стол, а проводите обучение, сидя на ковре;
• добавляйте в свои занятия двигательную активность;
• помните, что концентрация внимания малыша 2–3 лет составляет 10 минут;
• выполняйте задания вместе с ребенком, а не за него.