Получите полезные материалы для работы!
Более 22 000 пособий.
Бесплатный доступ навсегда,
сразу после регистрации!
Данная система упражнений по развитию речи поможет учителю начальной школы на уроках русского языка и литературного чтения.
Зарегистрируйтесь до 15 мая и получите бесплатный доступ навсегда
Более 13 000 пособий
Проект Дефектология Проф
Данная система упражнений по развитию речи поможет учителю начальной школы на уроках русского языка и литературного чтения. Система упражнений развивает не только речь, но и мышление, память, воображение. Развитие речи – важная задача обучения родному языку. Речь – основа всякой умственной деятельности, средство коммуникации. Умения учеников сравнивать, классифицировать, систематизировать, обобщать формируются в процессе овладения знаниями через речь и проявляются так же в речевой деятельности.
Упражнения на развитие мышления.
На уроках обучения грамоте и русского языка:
1) Разделите слоги на группы. Почему так разделили?
А)
Б) 
2) Выберите лишнее слово. Почему?
Лишнее слово бег, так как написание буквы расходится с произношением.
Лишнее слово суп, так как произношении буквы не расходится с написанием.
3)
При изучении парной согласной. Лишнее слово рыбка, так как остальные слова проверочные, также ребёнок может сказать, что лишнее слово ягода.
Потому что начинается на гласную, обозначает в начале слова два звука.
4)
Лишнее слово бык, потому что оно односложное, а остальные двусложные или трёхсложные. Также может лишним быть слово домик, так как это предмет не живой, остальные живые. Также лишним может тигрёнок, так как начинается с глухого согласного звука.
5) Разделите на две группы
При изучении суффиксов на уроках обучения грамоте.
6) На уроках чтения фантазируем, перед прочтением текста. Если он с иллюстрацией предполагаем о чём пойдёт речь в тесте.
1) Произведение Е. Кузнеца «Ботинки».
2) Учитель называет слово, которое передаёт о чём будет текст. Проводится до чтения текста.
Гриб
О чём может идти речь в тесте, если в нём используется это слово.
Если скорость упала, можно взять другое слово и продолжить выполнение упражнения.
Аналогично проводится, если называем два слова. Дети уже отвечают более полные предложения.
«Кот» и « лист».
7) Общие слова.
Эти слова реже употребляются в нашей речи, но они нужны для мышления, так ка позволяют осуществлять операции анализа и синтеза.
А) Назови фрукты…, рыб…, мебель…, птиц…
Б) Назови одним словом:
8) Скажи наоборот. Упражнение в образовании антонимов в разных частях речи на уроках русского языка.
9) Один- много.
На уроках русского языка при изучении темы единственного и множественного числа.
10) Большой – маленький.
На уроках обучения грамоте при знакомстве с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
Слова на заданный звук.
Придумать такие слова не так просто. Это целый ряд мыслительных операций, необходимых на уроках русского языка в дальнейшем.
Придумать, чтобы данный звук стоял в начале, середине слова, в конце.
11) Найди лишнее слово:
12) Детям предлагается рассмотреть ряды слов , которые можно объединить по какому-либо признаку.
ТРАМВАЙ, ЭЛЕКТРИЧКА, АВТОБУС, ТРОЛЛЕЙБУС, АВТОМОБИЛЬ.
СВИНЬЯ, ОЛЕНЬ, КОРОВА, ОВЦА, ЛИСА, ВОЛК
СИРЕНЬ, БЕРЕЗА, ДУБ, СМОРОДИНА, ЖАСМИН.
ЛИМОН, ЯБЛОКО, ГРУША, СЛИВА, АПЕЛЬСИН.
13) Игра «Бывает – не бывает»
Для игры вам понадобится мяч. Вы называете какую-нибудь ситуацию и бросаете ребенку мяч. Ребенок должен поймать мяч в том случае, если названная ситуация бывает, а если нет, то ловить мяч не нужно.
Ситуации можно предлагать разные:
14) Игра «Подбери слово»
Гусь – гусыня.
Куры спят в курятнике
Зверей укрощает укротитель
За кассовым аппаратом сидит кассир, в банке работает банкир. Продолжим эту игру.
15) Прятки
А теперь поиграем в прятки. В этой игре слова, обозначающие животных, спрятались внутри других (в начале, в середине или конце слова).
16) Палиндромы
Палиндром (перевертыш) - разновидность затеи, в которой слово или текст одинаково читается от начала к концу и от конца к началу. Например: "заказ", "доход". А вот фразы: "Дорога за город".
Слова палиндромы:
17) Анаграммы
Анаграмма - это перестановка в слове букв или фразе, образующая другое слово или фразу. Например: "бар" - "бра", "нос" - "сон»
18) Игра «Кто кем будет»
Учитель показывает или называет предметы и явления, а ребенок должен ответить на вопрос: «Как они изменятся, кем будут?»
Кем (чем) будет: яйцо, цыпленок, семечко, гусеница, мука, деревянная доска, кирпич, ткань.
Может существовать несколько ответов на один вопрос.
Список литературы
