В далёкой-далёкой стране Речецветия жили-были удивительные существа- Звуковики. Каждый из них отвечал за свой особенный звук: Тётушка Т любила повторять «т-т-т», Братцы Б и П играли в мяч, произнося «боп-боп-боп», а Принцесса Ш пела красивые песенки со звуком «ш-ш-ш».

Но однажды злой Колдун Булькалка напустил туман, и все звуки перепутались. Тётушка Т стала говорить «к», Братцы Б и П забыли свои звуки, а Принцесса Ш вообще замолчала.

В стране началась настоящая беда — жители не могли общаться друг с другом. И тогда храбрый Малыш Язычок решил отправиться в путешествие, чтобы победить Колдуна Булькалку и вернуть всем их волшебные звуки.

Он шёл через Лес Язычок (здесь нужно показать упражнение «Часики»), переплывал Реку Шипение (звук «ш-ш-ш»), поднимался на Гору Твёрдые Звуки (произносим «т-т-т»).

Встретил он по пути Мудрую Сову, которая научила его особым заклинаниям-упражнениям. И когда Малыш Язычок добрался до замка Колдуна, он уже знал, как победить злодея.

С помощью волшебных упражнений и поддержки друзей Малыш Язычок заставил Колдуна Булькалку рассмеяться (звук «ха-ха-ха»), и тот рассыпался на тысячи пузырьков. А звуки вернулись к своим хозяевам!

С тех пор в стране Речецветия все звуки живут дружно и помогают друг другу. А Малыш Язычок стал главным хранителем звуков и учит всех правильно говорить.

Методические рекомендации

Целевые звуки: Т, Б, П, Ш

Коррекционные задачи:

Автоматизация звуков.

Развитие артикуляционной моторики.

Формирование фонематического восприятия.

Игровые приёмы:

Инсценировка сказки с помощью кукол.

Артикуляционная гимнастика в сюжетной форме.

Звукоподражательные упражнения.

Пересказ по картинкам.

Варианты работы:

Проработка артикуляционных упражнений на примере приключений Малыша Язычка.

Драматизация сказки с проговариванием звуков.

Творческое продолжение истории.

Логопедические игры на закрепление звуков.

Эта сказка может быть адаптирована под конкретные речевые задачи и возрастные особенности детей. Важно создавать доверительную атмосферу и поддерживать интерес ребёнка к занятиям.