Цель. Закрепление навыков общения со сверстниками и взрослыми, расширение и закрепление знаний по ведению хозяйства (уборка, приготовление еды, сервировка стола).

Задачи:

Образовательные: —  формирование в игровой форме социальных, коммуникативных, бытовых  навыков. Научить детей не боятся брать на себя роли, как главные, так и второстепенные.

Воспитательные: – развитие эмпатии, взаимопомощи, умении выслушать партнера и принять его точку зрения в спорной ситуации.

Развивающие: – дать представления о ведении игры в команде, распределению и выполнению ролей, умении вести игру до конца.

Коррекционные  для детей с особенностями: развитие общей и мелкой моторики, развитие диалоговой речи, общение со сверстниками, уметь ждать свою очередь в ведении игры.

Игровой материал.

Игрушки: посуда, фрукты, овощи, угощение, столы со скатертями, вазы с цветами, детская мебель, кухня, детская плита; предметы — заместители.

Подготовка к игре.

Беседы и чтение на темы: «Уроки этикета», « Мы ждем гостей» и « Мы идем в гости», Разучивание и прослушивание песен « Веселая кухня, К нам гости пришли », Составление плана игры. Выбор  и распределение ролей.

Игровые роли. Приглашающие – хозяева дома и  приглашенные  — гости.

Условия проведения:

Воспитатель может проводить игру в разных вариантах. Ребята могут играть в своей группе друг с другом в вообра­жаемой ситуации, по сценарию который обсудили раньше при подготовке, а могут пригласить к себе детей из другой группы или пойти к ним в гости заранее договорившись. Имея опыт игры всего лишь один раз в группе, дети легко переносят его в другие ситуации.

Количество детей: от 2  и более.

Педагогические приемы:

Беседы,  чтение литературы, прослушивание музыкальных произведений, прямая передача игрового опыта, ( диск с песней » Веселая кухня», разучивание стихов «Хозяйка с базара однажды пришла…», пальчиковая игра» Кашка — малашка», песенка с хлопками — разминка » К нам гости пришли».)

Видение ситуации:

1. Главную роль на первом этапе, получат дети с лидерскими качествами. Хорошо умеющие выражать свои мысли и четко говорить, не растеряться в трудных  игровых ситуациях и найти правильное  решение. Уметь закончить игру.

В игру введены дети с особенностями в развитии в кол-ве 2 чел:

Ребенок с нарушениями слуха, ему будут даны четкие инструкции его роли » глаза — в глаза» (ребенок будет иметь возможность прочесть по губам). Сконцентрировать внимание ребенка на его роли и роли партнеров. Обратить внимание детей на роль, которую будет выполнять этот ребенок. При необходимости придти на помощь. И аутичный ребенок, — воспитатель выступает в роли сопровождающего и направляющего этого ребенка в игре.

 Ход игры.

Подготовку к игре педагог начинает с беседы о понимании детей смысла слов, кто такие гости и хозяева. Что означает выражение правила хорошего тона? Сообщает, что правила игры требуют, чтобы хо­зяева были приветливы, вежливы по отношению к пришедшим гостям и друг другу. Предуп­редительны, часто произносили слова: «будьте доб­ры»,«будьте любезны»,«пожалуйста», «спасибо», «ешьте на здоровье» и, т. д. Личным примером воспитатель показывает в игре, как правильно выполнять те или иные действия.

Затем все игровые действия начинаются с подготовки  приема гостей. Дети выполняют взятые на себя роли. Как правило, это семья, в которой есть родители и дети, тети и дяди, домашние питомцы.  Вос­питатель предлагает детям навести порядок в квартире перед приходом гостей и приготовить еду. Напоминает, что надо распределить роли кто будет убираться, а кто готовить, кто украсит квартиру цветами, накроет на стол, правильно расставит столовые приборы. После окончания приготовлений  дети договориться, как они встретят гостей, чем их займут, о чем будут вести беседы.

Также воспитатель может разучить с детьми куплеты известных песен «Веселая кухня» или «К нам гости пришли». А так же стихотворение  Юлиана Тувима «Овощи»:

Хозяйка однажды с базара пришла,

 Хозяйка с базара домой принесла:

 Картошку, Капусту, Морковку, Горох,

Петрушку и свеклу. Ох!..

К нам гости пришли,

Дорогие пришли,             (хлопки чередуются то по коленям, то в ладоши)

Мы не зря кисель варили,

Пироги пекли.

И с капустой пирог,

И с картошкой пирог.

А который без начинки —

Самый вкусный пирог!

 (пальчиковая игра – песенка)

Кашка – малашка, ты очень вкусна, (Смыкаем большой палец и указательный, изображая кастрюлю, а пальцем другой руки помешиваем как ложкой)

Если добавить туда молока, (показываем как вливаем молоко)

Сахар и соль, и корицу кладем, (насыпаем сахар и солим)

Маленьким гномам мы кашу даем, (пальчик указательный  — ложка, кормим гномиков)

Слова песни повторяются, меняются только последние слова

Большим великанам мы кашу даем. (Кастрюля большая и  амплитуда круговых движений больше)

Маленьким детям мы кашу даем. (кастрюля размером с согнутую ладонь, пальчики большой и указательный не сомкнуты, как в первом куплете, а широко расставлены)

Воспитатель предлагает детям самостоятельно составить план игры, как будут происхо­дить  действия в ней. Он может дать идеи более ин­тересного развития сюжета, но основное содержание должны придумать играющие.

Игровая ситуация:

Один из вариантов игры может быть следующим. Звучит песня «Веселая кухня». Слышится звонок в виртуальную дверь. Это пришли «гости», кто- то из «хозяев» открывает дверь.  Приглашает «гостей» войти. Принимает подарки и цветы, предлагает пройти в комнату. Все очень рады встрече. Гости занимают предложенные удобные места. Во время чаепития гостей занимают интересной беседой, угощают: «Попробуйте,  пожалуйста, этот кусочек пирога!», «Не хотите ли еще чаю?».

После чаепития «хозяева» вместе с воспитателем  развлекают гостей загадками,  песнями, пальчиковыми и словесными играми. Дети заранее обсуждают, кто ка­кие развлечения будет проводить.

Звенит колокольчик и со словами воспитателя —  Раз, два, три, четыре, пять мы закончили играть! А теперь мы будем дружно все игрушки убирать!

Игра заканчивается

Подведение итогов: Воспитатель обращает внимание детей, как приятно ходить в гости и принимать у себя гостей. Выслушивает мнения детей. Обсуждаются все не получившиеся ситуации и эпизоды, по мнению детей. Впечатления от игры. Узнать, хотели бы дети сыграть еще раз.