Помоги кукле одеться на прогулку

Цель: закрепить обобщающие понятия «одежда», «обувь»; формировать навыки одевания и раздевания.

Оборудование: кукла, одежда для куклы.

* * *

Воспитатель берет с полки куклу и говорит, что кукла Маша просит взять ее с собой на прогулку. Дети соглашаются, но оказывается, что ей надо помочь одеться. Дети вместе с воспитателем подбирают кукле одежду и помогают одеть ее в нужной последовательности.

Усложнение: по возвращении с прогулки помогают кукле раздеться в нужной последовательности и убрать все в шкаф.

Кукла заболела

Цель: сформировать чуткое, внимательное отношение к заболевшим; научить ухаживать за больными и пользоваться игрушечными медицинскими инструментами.

Оборудование: куклы, набор инструментов «Доктор».

* * *

Воспитатель говорит детям о том, что куклы заболели. Дети соглашаются им помочь. Поговорив с игрушкой, ребенок сообщает, что ее беспокоит и как ее лечить. Используя набор «Доктор», дети лечат все игрушки.

Другой вариант. Воспитатель принимает на себя роль доктора, а дети с куклами приходят к нему лечиться и выполняют все указания врача.

Едем, едем

Цель: закрепить знания о действиях и обязанностях шофера (ухаживать за машиной, умело управлять ею, уметь перевозить грузы и пассажиров).

Оборудование: игрушечные машины, инструменты для ремонта машин, светофор, грузы, пассажиры (куклы, звери).

Воспитатель предлагает детям вспомнить, что необходимо шоферу (машина). Если возникает поломка, то нужны инструменты. Дети все проверяют, выбирают машину (грузовую или легковую), пассажиров, груз. Начинается игра, сначала воспитатель регулирует движение с помощью светофора, потом привлекается кто-нибудь из детей.

Усложнение: кто-то спешит, опаздывает, груз не туда привезли и т.д.