Изучая геометрию, дети отвлекаются от реальной действительности: среди всех их свойств они рассматривают только размер, форму, положение предметов в пространстве; изучают абстрактные модели каких-либо объектов. При этом у них развиваются наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, абстрагироваться от конкретных свойств, предметов, классифицировать и обобщать геометрические фигуры - все это очень значимо для активности их познавательной деятельности. Кроме того, развитие практической ориентации в пространстве, моторики, обогащение словаря, связной речи и мышления способствуют коррекции и других недостатков психического развития детей.

Введение элементов геометрии в детском саду носит пропедевтический характер. Изложение первых геометрических сведений не копирует собой систематический курс геометрии, где основное внимание уделяется доказательству теорем и установлению логической связи между ними. Наша геометрия - это наглядная геометрия, представляет собой систему многочисленных и разнообразных демонстраций разных фигур, систему упражнений и моделирования геометрических форм из различных материалов.

Одним из основных положений этого проекта является обеспечение развития пространственных представлений и воображения на уровне практических и исследовательских действий, изучение основных линейных, плоскостных и некоторых пространственных геометрических фигур, и формирование на этой базе и элементов конструкторского мышления.

Проблема:

-поверхностный уровень знаний детей об объемных геометрических формах;

-как систематизировать, обогатить и углубить знания об геометрических формах?

-как заинтересовать ребенка – дошкольника узнавать, различать и характеризовать геометрические фигуры.

Цель проекта: уточнить знания геометрических фигур, их элементов (Вершины, углы, стороны) через создание наглядных образов.

Задачи проекта:

1. Совершенствование знаний детей о геометрических фигурах, формирование проектно-исследовательских умений;

2. Учить анализировать форму предметов и отдельных частей, находить в ближайшем окружении предметы одинаковой и разной формы;

3. Развивать умение различать модели близких по форме фигур; развивать представление о том, как из одной формы сделать другую.

4. Воспитание дружеских, партнерских взаимоотношений между детьми и взрослыми.

5. Обогащение и активизация словаря математическими терминами.

Тип проекта: познавательно-творческий

Возраст детей: средняя группа

Участники проекта: воспитатель Кузниченко И.В., дети средней группы «Пчелка», родители.

Предмет проекта: изучение геометрии в игровой форме.

Объект проекта: дети средней группы.

Срок реализации: долгосрочный (полгода).

Методы и приемы работы с детьми и взрослыми:

-наглядные (показ иллюстраций, демонстрация действий, наблюдения);

-словесные (разъясняющие объяснения, указания, пояснение, вопросы к детям, словесная оценка результатов в процессе текущего и итогового контроля, анализ и выводы на перспективу)

-практические, игровые (упражнения, опыты, дидактические игры, моделирование)

-интерактивные (работа в группах, технология «микрофон», «мозговой штурм», виды приветствий).

Межпредметные связи

-познавательное развитие

-эмоциональная сфера

-социализация

-развитие психических процессов

-развитие творческих способностей.

Предполагаемые результаты проекта:

Освоение с детьми математических знаний в области форма предметов; приобретение конструктивных способностей, умения преобразовывать одни математические объекты в другие; умение слушать и понимать взрослого, действовать по образцу в различных видах образовательной деятельности; домашнее задание для родителей и детей; создание выставки «Объемные игрушки из бумаги».

Этапы деятельности над проектом, «Занимательная геометрия».

I этап. Подготовительный. Разработка проекта:

1 Подбор методической литературы.

2 Подбор материалов для реализации плана проекта: иллюстрации, атрибуты для игровой и продуктивной деятельности и др.

3 Разработка перспективного плана мероприятий по проекту.

4 Разъяснительная работа с родителями о необходимости работы по проекту.

II этап. Основной. Выполнение плана проекта.

III этап. Заключительный.

Результат. Выставка детских работ – рисунков «Сказочная страна».

Выставка работ, сделанная совместно с родителями. «Объемные игрушки».

Вывод: Дети научились сопоставлять формы предметов с геометрическими образами, находить их в окружающей обстановке.