Предметы: дерево, берёза, осина, рябина, клён, дуб; ель, сосна; дерево, корни, ствол, кора, ветки, листья, почки, пень; земля, лес, хвоя, иголки.

Признаки: лиственные, хвойные деревья; лиственный, хвойный лес; светлый, летний, осенний, весенний, зимний; берёзовый, осиновый и т. д.; зелёный, жёлтый, красный, бурый.

Действия: цвести, расти, распускаться, желтеть, опадать, ломать, пилить, охранять, собирать, гулять.

Изучаем и запоминаем приметы

Если с берёзы лист не опал, снег ляжет поздно.

Если осенью листья берёзы начнут желтеть с верхушки, то будущая весна будет ранняя, а если снизу – то поздняя.

Если много желудей на дубе – к лютой зиме и будет много снегу перед Рождеством.

Если много орехов, а грибов нет – зима будет снежная и суровая.

Если зимой шумит лес – ожидай оттепели.

Расскажите о временах года и об изменениях, происходящих с деревьями в различное время года.

Зимой деревья спят, они без листвы. Весной просыпаются, распускаются почки, деревья одеваются листвой. Летом они благоухают листвой. Осенью радуют нас золотой листвой, так они готовятся к зиме, сбрасывают листву.

Упражнения:

1. Рассмотрите с ребёнком на прогулке разные виды деревьев, отметьте особенности строения (ствол, ветви, листья, плоды и т. д.).
2. Рассмотрите вместе с ребёнком картинки. Познакомьте его с названием деревьев. Закрепите в словаре обобщающее слово – деревья.
3. Объясните, что деревья бывают лиственные и хвойные. У лиственных деревьев – листья на ветках, у хвойных – хвоя на ветвях.
4. Упражнение «С какого дерева – плод, ветка, лист?». С сосны – сосновая шишка, с кедра – кедровая, у берёзы ветка – березовая, у осины –… у дуба - …. у ели - … у сосны - … у клёна - …
5. Упражнение «Скажи наоборот».

У сосны иглы длинные, а у ели короткие.

У клёна листья большие, а у берёзы маленькие.

У дуба ствол толстый, а у берёзы тонкий.

У берёзы ствол светлый, а у липы тёмный.

6. Пересчёт деревьев.

Одна берёза, две берёзы, три….., четыре….., пять берёз.

Одна липа, 2, 3, 4, пять лип.

Один дуб, 2, 3, 4, пять дубов.

7. Упражнение «Расскажи, каких деревьев много в лесу?»

В лесу много дубов, тополей…

8. «Назови ласково».

берёза – берёзонька

дуб – дубок, дубочек

липа -…, тополь - …, сосна - …, рябина - …, калина - …

9. «Чего много в лесу?» - продолжить предложение.

В лесу много ёлок. В лесу много зелёных ёлок. В лесу много пушистых и зелёных ёлок.

10. Один – много (множественное число): лист – листья осина - …, иголка - …, берёза - …, ветка - …, дерево - …, пень - …, рябина - …, ствол -….
11. Есть – нет (родительный падеж единственного числа): пень – нет пня, дерево - …, иголка - …, корень - …, сосна - …, клён - …, лист - …, хвоя - …, ствол – …
12. Упражнение «Что происходит с листьями?»

Листья появляются, распускаются, зеленеют, растут, краснеют, желтеют, вянут, опадают.

13. Загадки

Русская красавица

Стоит на поляне

В зеленой кофточке,

В белом сарафане.

(Берёза)

Его весной и летом

Мы видели одетым,

А осенью с бедняжки

Сорвали все рубашки.

(Дерево)

Не загадка это даже,

Сразу назовём,

Если только кто-то скажет –

Жёлуди на нем!

(Дуб)

Что же это за девица:

Не швея не мастерица,

Ничего сама не шьёт,

А в иголках круглый год.

(Ель)

Дом со всех сторон открыт,

Он резною крышей крыт.

Заходи в зелёный дом,

Чудеса увидишь в нём.

(Лес)

Вот свершилась злая доля,

Было дерево когда-то,

А теперь тут круглый столик

И за ним сидят опята.

(Пенёк)

Малы и неказисты

И скромно зеленеют,

Но осенью их листья

И ягоды краснеют.

(Рябина)