Цели :

1. Продолжать знакомить с методом сравнения предметов по длине, путем приложения.

2. Учить пользоваться словами длинный, короткий.

3. Развивать мелкую моторику через пальчиковую гимнастику; зрительно-моторную координацию через выкладывании дорожек фасолью различных по длине.

4. Формирование целостного восприятия через складывание разрезных картинок.

Оборудование: трек « Приветствие», игрушка Заяц, цветные ленточки, разные по длине, разрезные картинки с изображением на них предметов разных по длине, палочки Кюизинера, фасоль – белая, коричневая.

Ход занятия:

1. Организационный  момент.

Здороваются по музыку. Приветствуют  каждого по имени.

2. Основная часть.

2.1. — Ребята, я шла сегодня в детский сад и по дороге встретила Зайчонка, он тоже шел в детский сад. Вот он.

-Здравствуй Зайка.

— Что у зайчонка? (Уши)

— Какие у него уши? (Длинные).

-Правильно говорить ДЛИННЫЕ. Повторим все вместе –ДЛИННЫЕ. Повторим по одному..

— А что это? (Хвостик).

— Какой хвостик у зайки? (Короткий).

-Правильно говорить – Короткий. Повторим все вместе КОРОТКИЙ. Повторим по одному…

— У зайчика длинные уши и короткий хвост. Каждый скажет.

2.2. Цветные ленточки.

Зайчик принес с собой цветные ленточки.

-Они одинаковые?

-Чем они отличаются?

-Чем похожи?

-Как узнать какая из них короткая, какая длинная?

-Приложить друг к другу.

-Разноцветные ленточки сравнить.

-А еще можно с ними поиграть — скрутить ленточки.

— Почему эту ленточку скрутили быстрее?

-Она короткая.

-Почему эту медленнее?

-Она длинная.

2.3. Разрезные картинки.

-Зайка принес с собой  разрезные картинки.

Он просит помочь их собрать.

Дети собирают у доски по очереди картинку и определяют, что короткое, а что длинное.

-Какая у девочки коса по длине? Длинная.

— А это? Короткая.

И т.п.

2.4. Палочки Кюинезера.

У каждого ребенка лежат палочки разные по длине и цвету.

-Возьмите палочки и сравните их по длине.

-Как будете сравнивать? Прикладывать.

— У меня синяя палочка – короткая, желтая –длинная.

Спросить у каждого ребенка, какая палочка короткая, какая – длинная.

2.5. Пальчиковая гимнастика.

Ловко с пальчика на пальчик
Скачет зайчик, скачет зайчик

(На левой руке все пальцы широко раздвинуты. На правой руке все пальцы, кроме указательного, сжаты в кулак)

Вниз скатился, повернулся

И опять назад вернулся.

 (Указательный палец ритмично «прыгает» по пальцам  левой руки вверх и вниз)

Затем руки меняются.

2.6. Выкладывание дорожек.

Выложить длинную дорожку из фасоли и короткую.

Подойти спросить у каждого, какая дорожка получилась.

3.  Итог.

-Попрощаемся с Зайчиком.

—Понравилось играть с ним,  а что больше всего понравилось? Спросить у каждого.

-До свидания Зайка. Приходи к нам еще.