Курс повышения квалификации

Система ранней помощи. Диагностика и коррекция проблем развития у детей младенческого и раннего возраста

Наставничество Во время учебы и год после, наставник помогает делать первые шаги в новой профессии
Настоящая практика Во время учебы и год после, наставник помогает делать первые шаги в новой профессии
  • Удостоверение
  • Практика
  • Супервизия
  • Видеолекции
  • Сертификаты
  • Пособия
Кому

Логопедам, дефектологам, психологам, педагогам, работающим с детьми младенческого и раннего возраста.

Цель курса

Повышение уровня профессиональной подготовки педагогов, формирование умения применять современные методики и технологии с целью своевременного выявления отклонений в развитии и оказания коррекционной помощи детям младенческого и раннего возраста.

Уникальность курса

Уникальность курса заключается в возможности просмотра индивидуальных мастер-классов педагогов с родителями детей раннего возраста в формате онлайн по речевому развитию, получения консультаций педагогов-наставников.

Результаты и перспективы

По итогам прохождения курса у слушателей будут сформированы представления,необходимые для организации и проведения эффективной коррекционной работы с детьми младенческого и раннего возраста в соответствии с ФГОС ДО.

  Требования к уровню образования слушателя:

Высшее образование в области специального (дефектологического) образования без предъявления требований к стажу работы или высшее образование и профессиональная переподготовка в области логопедии, сурдопедагогики, тифлопедагогики, олигофренопедагогики без предъявления требований к стажу работы. Высшее образование по направлению подготовки "Образование и педагогические науки" без предъявления требований к стажу работы. Среднее профессиональное образование по специальности "Дошкольное образование" без предъявления требований к стажу работы. Высшее образование по направлению подготовки "Психологические науки" без предъявления требований к стажу работы.

Лекторы курса

Смарт-тайм

Бесплатный доступ к любому курсу, чтобы убедиться в его качестве

Доступ к лекциям

Убедитесь в качестве видеолекций

Доступ к тесту

Попробуйте пройти тест досрочно

Есть рассрочка
Курс

36

ч.

Удостоверение - 36 ч.

Видеолекции - 6 шт.

Практич. пособия - 6 шт.

ПрофПрактика -  нет

Серт. о практике -  нет

При господдержке 2022

2900₽   1980₽
Возможен отложенный старт
Отправка входит в стоимость
Отправка документов 11 декабря
Активировать смарт-тайм
Чтобы убедиться в качестве
Оплатить курс сразу
Чтобы сэкономить время
Оплатить в рассрочку*
* 990 ₽ + 990 ₽ на 3 месяца
Есть рассрочка
Курс

72

ч.

Удостоверение - 72 ч.

Видеолекции - 12 шт.

Практич. пособия - 12 шт.

ПрофПрактика -  нет

Серт. о практике -  нет

При господдержке 2022

3900₽   2380₽
Возможен отложенный старт
Отправка входит в стоимость
Отправка документов 18 декабря
Активировать смарт-тайм
Чтобы убедиться в качестве
Оплатить курс сразу
Чтобы сэкономить время
Оплатить в рассрочку*
* 1190 ₽ + 1190 ₽ на 3 месяца
Есть рассрочка
Курс

108

ч.

Удостоверение - 108 ч.

Видеолекции - 13 шт.

Практич. пособия - 13 шт.

ПрофПрактика -  входит

Серт. о практике -  48 ч.

При господдержке 2022

4900₽   2960₽
Возможен отложенный старт
Отправка входит в стоимость
Отправка документов 25 декабря
Активировать смарт-тайм
Чтобы убедиться в качестве
Оплатить курс сразу
Чтобы сэкономить время
Оплатить в рассрочку*
* 1480 ₽ + 1480 ₽ на 3 месяца
Есть рассрочка
Курс

144

ч.

Удостоверение - 144 ч.

Видеолекции - 14 шт.

Практич. пособия - 14 шт.

ПрофПрактика -  входит

Серт. о практике -  66 ч.

При господдержке 2022

5900₽   3960₽
Возможен отложенный старт
Отправка входит в стоимость
Отправка документов 31 декабря
Активировать смарт-тайм
Чтобы убедиться в качестве
Оплатить курс сразу
Чтобы сэкономить время
Оплатить в рассрочку*
* 1980 ₽ + 1980 ₽ на 3 месяца
Есть рассрочка
Курс

180

ч.

Удостоверение - 180 ч.

Видеолекции - 20 шт.

Практич. пособия - 20 шт.

ПрофПрактика -  входит

Серт. о практике -  84 ч.

При господдержке 2022

6900₽   4960₽
Возможен отложенный старт
Отправка входит в стоимость
Отправка документов 7 января
Активировать смарт-тайм
Чтобы убедиться в качестве
Оплатить курс сразу
Чтобы сэкономить время
Оплатить в рассрочку*
* 2480 ₽ + 2480 ₽ на 3 месяца
При государственной поддержке Институт обеспечил льготные места по самой низкой стоимости. Цена действует до исчерпания льготных мест и может прекратиться в любой момент. При оплате, цена фиксируется и отмене не подлежит.

Преимущества

 Удостоверение профильного института

Повышайте квалификацию в институте для коррекционных педагогов. Получайте удостоверение с печатью института. Это престижно и подчеркивает Ваш профессионализм.

  Удостоверение почти сразу

Как только Ваше удостоверение будет готово, оно будет отсканировано и загружено в Ваш личный кабинет. Оригинал придет Вам по почте России в течение двух недель.

  Практика с сертификатом

Слушатели имеют возможность (по желанию) подключаться к онлайн-комнатам, в которых занимаются наши логопеды с разными учениками. Всем выдается сертификат о прохождении практики.

 Супервизия-наставничество

Посещение онлайн-комнат с логопедами-наставниками для разбора занятий, получения советов и практического опыта.

  Видео-лекции с сертификатами

Слушатели посещают видео-лекции, о прослушивании каждой выдается сертификат о прослушивании с вкладышем с описанием программы лекции и лектора.

  Практический материал

Слушатель получает практические материалы по теме курса, который пригодится ему в работе.

Документы


A.

Требования к квалификации

Высшее образование в области специального (дефектологического) образования без предъявления требований к стажу работы или высшее образование и профессиональная переподготовка в области логопедии, сурдопедагогики, тифлопедагогики, олигофренопедагогики без предъявления требований к стажу работы. Высшее образование по направлению подготовки "Образование и педагогические науки" без предъявления требований к стажу работы. Среднее профессиональное образование по специальности "Дошкольное образование" без предъявления требований к стажу работы. Высшее образование по направлению подготовки "Психологические науки" без предъявления требований к стажу работы.

Б.

Форма обучения

Заочная с применением дистанционных образовательных технологий.

Учебный план и прохождение курса

МОДУЛЬ 1: Клинический взгляд на проблемы нарушения развития детей младенческого и раннего возраста

Клинический взгляд на проблемы нарушения развития детей младенческого и раннего возраста. Одна онлайн-лекция. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Психомоторное развитие детей на первом году жизни. Что должны знать специалисты службы сопровождения недоношенных детей и родители
В программе на: 36 ч.
Программа лекции

- Основные этапы развития ребенка на первом году жизни: моторное, социальное развитие, зрительные реакции, слух и речь, циклы сон-бодрствование
- Возрастные периоды: новорожденный ребенок, ребенок в 1 мес, в 2 мес, 3 мес, 4 мес, 6 мес, 7-9 мес, 10 мес, 12 мес
- Прогностические знаки неврологической дисфункции в перинатальном периоде: недоношенность, асфиксия, состояние новорожденного в родильном доме
- Эпидемиология перинатальной энцефалопатии
- Особенности психо-моторного развития недоношенного ребенка, прогностические состояния патологии развития в неонатальном периоде
- Роль нейросенсорных нарушений в неврологических исходах
- Неврологический осмотр грудного ребенка в поликлинике: принципы обследования и оценки неврологического статуса
- Особенности оценки неврологического статуса у недоношенных детей
- Основные синдромы и симптомы неврологических нарушений у детей 1-го года жизни
- Преддикторы ДЦП
- Комплексная программа реабилитации детей с неврологическими нарушениями и недоношенных детей

МОДУЛЬ 2: Диагностика детей младенческого и раннего возраста

Диагностика детей младенческого и раннего возраста. Две онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Выявление признаков расстройства аутического спектра (РАС) в раннем возрасте
В программе на: 36 ч.
Программа лекции
- Ранние признаки нарушений при РАС.
- Социализации, коммуникации, поведение, моторика, сенсорное восприятие.
- Направления коррекционного взаимодейст.
Видеолекция 2
Комплексный подход к диагностике, развитию и коррекции детей раннего возраста
В программе на: 36 ч.
Программа лекции
- Особенности и закономерности развития детей раннего возраста.
- Вред и польза раннего развития. Отличие «раннего» развития от «своевременного».
- Диагностические критерии и инструментарий для оценки развития детей раннего возраста.
- Построение эффективного индивидуального и группового коррекционно-развивающего занятия.

МОДУЛЬ 3: Организация коррекционной работы с детьми младенческого и раннего возраста

Организация коррекционной работы с детьми младенческого и раннего возраста. Три онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Система логопедической работы с детьми первого года жизни с перинатальным поражением нервной системы.
В программе на: 36 ч.
Программа лекции

- Концепция ранней помощи в РФ 2016 - 2020 г.

- Показатели психомоторного развития детей первого года жизни. Онтогенез. Дизонтогенез.

- Фазы течения перинатального поражения нервной системы.

- Содержание логопедической работы с детьми первого года жизни с перинатальным поражением нервной системы.

- Содержание психолого-педагогического сопровождения детей с перинатальным поражением нервной системы от рождения до 1 года.

Видеолекция 2
Система ЛАФК-логопедической адаптивной физкультуры с детьми с ОВЗ раннего возраста
В программе на: 36 ч.
Программа лекции
- Кинезитерапия.
- Виды ЛАФК по психо-моторному развитию.
- Обучение родителей приемам ЛАФК.
Видеолекция 3
Принципы и направления логопедической работы по коррекции речи у детей раннего возраста со сложной структурой дефекта
В программе на: 36 ч.
Программа лекции
- Причины задержки речевого развития у ребенка
- Характеристика неговорящих детей. Комплексная диагностика речевого развития
- Принципы и направления работы с неговорящим ребенком
- Вызывание звуков раннего онтогенеза у детей со сложной структуры дефекта
- Развитие неречевых психических функций: понимания обращенной речи, восприятия, внимания, памяти, мышления 
- Развитие речевого подражания
- Формирование начального лексикона и фразы
- Применение игр с неговорящим ребенком
- Личный опыт и наработки в обучении детей со сложной структурой дефекта
- Рекомендации  дефектолога-практика родителям и педагогам по раннему развитию

МОДУЛЬ 1: Клинический взгляд на проблемы нарушения развития детей младенческого и раннего возраста

Клинический взгляд на проблемы нарушения развития детей младенческого и раннего возраста. Две онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Перинатальная энцефалопатия: мифы и реальность
В программе на: 72 ч.
Программа лекции
- Критерии диагностики перинатальной энцефалопатии.
- Основы этиологии и патогенеза гипоксически-ишемических поражений головного мозга у новорожденных.
- Эпидемиология энцефалопатий с учетом международных данных и развенчание мифов о значимости патологии в структуре детской заболеваемости  в нашей стран.
- Структура поражений головного мозга у доношенных и недоношенных детей, а также катамнез в зависимости от гестационного возраста при рождении.
- Мифы и реальность диагностической значимости клинических синдромов перинатальной энцефалопатии.
- Мифы и реальная ситуация в терапевтических стратегиях.
Видеолекция 2
Неврологические последствия недоношенных детей. Программа реабилитации на 1-ом году жизни
В программе на: 72 ч.
Программа лекции

- Основные патологические состояния неонатального периода и отдаленные исходы у недоношенных детей
- Опыт зарубежных коллег в выхаживании недоношенных детей
- Основные причины инвалидизации недоношенных детей
- Особенности неврологической картины у детей с хронической патологией легких
-  Перинатальные поражения ЦНС у недоношенных детей и неврологические последствия
- Повреждения сенсорных анализаторов и тактика наблюдения при нарушениях слуха и зрения
- Ятрогенные воздействия в неонатальном периоде и отдаленный прогноз
- Группы здоровья недоношенных детей; основные соматические проблемы в первые 2 года жизни
- Особенности психо-моторного развития недоношенных. Преддикторы ДЦП
- Менеджмент стресса и развивающий уход
- Нутритивная терапия; нарушения пищевого поведения у недоношенных детей. Методика орофациальной гимнастики при дисфагиях

МОДУЛЬ 2: Диагностика детей раннего возраста

Диагностика детей раннего возраста. Три онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Выявление признаков расстройства аутического спектра (РАС) в раннем возрасте
В программе на: 72 ч.
Программа лекции
- Ранние признаки нарушений при РАС.
- Социализации, коммуникации, поведение, моторика, сенсорное восприятие.
- Направления коррекционного взаимодейст.
Видеолекция 2
Комплексный подход к диагностике, развитию и коррекции детей раннего возраста
В программе на: 72 ч.
Программа лекции
- Особенности и закономерности развития детей раннего возраста.
- Вред и польза раннего развития. Отличие «раннего» развития от «своевременного».
- Диагностические критерии и инструментарий для оценки развития детей раннего возраста.
- Построение эффективного индивидуального и группового коррекционно-развивающего занятия.
Видеолекция 3
Пассивный и активный лексикон монолингвов и билингвов раннего возраста
В программе на: 72 ч.
Программа лекции

- Состав и особенности начального детского лексикона нормотипичных детей
- Особенности значений первых детских слов
- Причины детской омонимии
- Билингвизм: мнения, мифы, преимущества и недостатки
- Особенности лексикона детей-билингвов до пяти лет
- Полезные сайты и группы, посвященные детям - билингвам

МОДУЛЬ 3: Организация коррекционной работы с детьми младенческого и раннего возраста

Организация коррекционной работы с детьми младенческого и раннего возраста. Семь онлайн-лекций. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Система логопедической работы с детьми первого года жизни с перинатальным поражением нервной системы.
В программе на: 72 ч.
Программа лекции

- Концепция ранней помощи в РФ 2016 - 2020 г.

- Показатели психомоторного развития детей первого года жизни. Онтогенез. Дизонтогенез.

- Фазы течения перинатального поражения нервной системы.

- Содержание логопедической работы с детьми первого года жизни с перинатальным поражением нервной системы.

- Содержание психолого-педагогического сопровождения детей с перинатальным поражением нервной системы от рождения до 1 года.

Видеолекция 2
Система ЛАФК-логопедической адаптивной физкультуры с детьми с ОВЗ раннего возраста
В программе на: 72 ч.
Программа лекции
- Кинезитерапия.
- Виды ЛАФК по психо-моторному развитию.
- Обучение родителей приемам ЛАФК.
Видеолекция 3
Принципы и направления логопедической работы по коррекции речи у детей раннего возраста со сложной структурой дефекта
В программе на: 72 ч.
Программа лекции
- Причины задержки речевого развития у ребенка
- Характеристика неговорящих детей. Комплексная диагностика речевого развития
- Принципы и направления работы с неговорящим ребенком
- Вызывание звуков раннего онтогенеза у детей со сложной структуры дефекта
- Развитие неречевых психических функций: понимания обращенной речи, восприятия, внимания, памяти, мышления 
- Развитие речевого подражания
- Формирование начального лексикона и фразы
- Применение игр с неговорящим ребенком
- Личный опыт и наработки в обучении детей со сложной структурой дефекта
- Рекомендации  дефектолога-практика родителям и педагогам по раннему развитию
Видеолекция 4
Диагностика и коррекция нарушений развития высших психических функций в раннем и дошкольном возрасте
В программе на: 72 ч.
Программа лекции

- Нейрофизиологические основы развития высших психических функций в раннем и дошкольном возрасте.
- Понятия зрелость, готовность, норма и патология.
- Диагностика и коррекция восприятия.
- Диагностика и коррекция внимания.
- Диагностика и коррекция памяти.
- Диагностика и коррекция мышления.

Видеолекция 5
Развитие фонематического слуха, импрессивной речи у детей раннего возраста
В программе на: 72 ч.
Программа лекции

- Онтогенез развития слухового внимания и фонематического слуха.
- Развитие слуховых дифференцировок.
- Развитие дифференцировок тона голоса и интонаций.
- Приемы стимуляции импрессивной речи.
- Обучение родителей приемам.

Видеолекция 6
Речедвигательная гимнастика для "неговорящих" детей раннего возраста. Практические советы от Архиповой Е.Ф.
В программе на: 72 ч.
Программа лекции

- Речедвигательные упражнения включают в себя совокупность движений тела и речевых органов
- Целью речедвигательных игр является нормализация взаимодействия между моторным анализатором и речевым анализатором
- Игровые упражнения по развитию речевого дыхания для самых маленьких детей
- Показатели нормативов развития общей и ручной моторики, а также зрительно-моторной координации в раннем возрасте
- Виды речедвигательных упражнений в коррекционном процессе
- Утрированная артикуляция гласных звуков является основой речедвигательной гимнастики для самых маленьких (Технология Архиповой Е.Ф.)
- Подготовка ребенка к речедвигательной гимнастике
- Чем отличается речедвигательная гимнастика от биоэнергопластики
- Система речедвигательных игр и упражнений для неговорящих детей (Технология Архиповой Е.Ф.)

Видеолекция 7
Логопедическая ритмика в работе с детьми раннего возраста
В программе на: 72 ч.
Программа лекции

- Чувство ритма как базовая способность для формирования движения, игры и речи у детей раннего возраста.
- Компоненты чувства ритма, проявления артимии у детей.
- Теоретические аспекты логопедической ритмики.
- Структура и компоненты логоритмического занятия для детей раннего возраста, различные подходы к проведению занятий.
- Авторские игры и упражнения для детей раннего возраста из программы «Звонкие ладошки».

МОДУЛЬ 1: Клинический взгляд на проблемы нарушения развития детей младенческого и раннего возраста

Клинический взгляд на проблемы нарушения развития детей младенческого и раннего возраста. Две онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Перинатальная энцефалопатия: мифы и реальность
В программе на: 108 ч.
Программа лекции
- Критерии диагностики перинатальной энцефалопатии.
- Основы этиологии и патогенеза гипоксически-ишемических поражений головного мозга у новорожденных.
- Эпидемиология энцефалопатий с учетом международных данных и развенчание мифов о значимости патологии в структуре детской заболеваемости  в нашей стран.
- Структура поражений головного мозга у доношенных и недоношенных детей, а также катамнез в зависимости от гестационного возраста при рождении.
- Мифы и реальность диагностической значимости клинических синдромов перинатальной энцефалопатии.
- Мифы и реальная ситуация в терапевтических стратегиях.
Видеолекция 2
Особенности психомоторного развития недоношенных детей
В программе на: 108 ч.
Программа лекции
- Статистические данные по рождаемости недоношенных детей в С-Пб.
- Обзор международных исследований по функциональным и неврологическим исходам недоношенных детей.
- Структура основной патологии у недоношенных детей в неонатальном периоде: неврологические и коморбидные состояния.
- Принципы неврологического осмотра и оценки психо-моторного развития недоношенных детей.
- Перинатальные поражения ЦНС и неврологические последствия.
- Роль нейросенсорных нарушений в неврологических исходах.
- Принципы эволюционной неврологии, особенности психо-моторного развития недоношенных детей.
- Катамнез недоношенных детей (собственные данные).
- Предикторы неврологических нарушений и ДЦП.
- Основные проблемы орофациальной моторики у детей с неврологическими нарушениями и методы лечения.

МОДУЛЬ 2: Диагностика детей младенческого и раннего возраста

Диагностика детей младенческого и раннего возраста. Три онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Выявление признаков расстройства аутического спектра (РАС) в раннем возрасте
В программе на: 108 ч.
Программа лекции
- Ранние признаки нарушений при РАС.
- Социализации, коммуникации, поведение, моторика, сенсорное восприятие.
- Направления коррекционного взаимодейст.
Видеолекция 2
Комплексный подход к диагностике, развитию и коррекции детей раннего возраста
В программе на: 108 ч.
Программа лекции
- Особенности и закономерности развития детей раннего возраста.
- Вред и польза раннего развития. Отличие «раннего» развития от «своевременного».
- Диагностические критерии и инструментарий для оценки развития детей раннего возраста.
- Построение эффективного индивидуального и группового коррекционно-развивающего занятия.
Видеолекция 3
Пассивный и активный лексикон монолингвов и билингвов раннего возраста
В программе на: 108 ч.
Программа лекции

- Состав и особенности начального детского лексикона нормотипичных детей
- Особенности значений первых детских слов
- Причины детской омонимии
- Билингвизм: мнения, мифы, преимущества и недостатки
- Особенности лексикона детей-билингвов до пяти лет
- Полезные сайты и группы, посвященные детям - билингвам

МОДУЛЬ 3: Организация коррекционной работы с детьми младенческого и раннего возраста

Организация коррекционной работы с детьми младенческого и раннего возраста. Восемь онлайн-лекций. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Система логопедической работы с детьми первого года жизни с перинатальным поражением нервной системы.
В программе на: 108 ч.
Программа лекции

- Концепция ранней помощи в РФ 2016 - 2020 г.

- Показатели психомоторного развития детей первого года жизни. Онтогенез. Дизонтогенез.

- Фазы течения перинатального поражения нервной системы.

- Содержание логопедической работы с детьми первого года жизни с перинатальным поражением нервной системы.

- Содержание психолого-педагогического сопровождения детей с перинатальным поражением нервной системы от рождения до 1 года.

Видеолекция 2
Система ЛАФК-логопедической адаптивной физкультуры с детьми с ОВЗ раннего возраста
В программе на: 108 ч.
Программа лекции
- Кинезитерапия.
- Виды ЛАФК по психо-моторному развитию.
- Обучение родителей приемам ЛАФК.
Видеолекция 3
Принципы и направления логопедической работы по коррекции речи у детей раннего возраста со сложной структурой дефекта
В программе на: 108 ч.
Программа лекции
- Причины задержки речевого развития у ребенка
- Характеристика неговорящих детей. Комплексная диагностика речевого развития
- Принципы и направления работы с неговорящим ребенком
- Вызывание звуков раннего онтогенеза у детей со сложной структуры дефекта
- Развитие неречевых психических функций: понимания обращенной речи, восприятия, внимания, памяти, мышления 
- Развитие речевого подражания
- Формирование начального лексикона и фразы
- Применение игр с неговорящим ребенком
- Личный опыт и наработки в обучении детей со сложной структурой дефекта
- Рекомендации  дефектолога-практика родителям и педагогам по раннему развитию
Видеолекция 4
Диагностика и коррекция нарушений развития высших психических функций в раннем и дошкольном возрасте
В программе на: 108 ч.
Программа лекции

- Нейрофизиологические основы развития высших психических функций в раннем и дошкольном возрасте.
- Понятия зрелость, готовность, норма и патология.
- Диагностика и коррекция восприятия.
- Диагностика и коррекция внимания.
- Диагностика и коррекция памяти.
- Диагностика и коррекция мышления.

Видеолекция 5
Развитие языковой способности у «безречевых» и «плохо говорящих» детей
В программе на: 108 ч.
Программа лекции
- Понятие языковой способности, представления о ее дефицитарности у детей с тяжелыми нарушениями в развитии речи.
- Структура языковой способности. Особенности диагностики языковой способности в раннем и дошкольном возрасте. Педагогические выводы, влияющие на эффективность работы по развитию речи.
- Специфика развития языковой способности у детей с тяжелыми нарушениями речи. Этапы и методы развития языковой способности.
- Специфика организации предметно-развивающей и коммуникативной среды у безречевых детей.
- Методы и приемы формирования языковой установки и системы ориентировочных действий в совместных предметных, коммуникативных и
речевых действиях со взрослым.
- Методика формирования языковых обобщений и индивидуальной системы языка. Взаимосвязь с развитием интеллектуальных и знаково-символических способностей.
- Развитие чувства языка у детей с нарушениями речи.
Видеолекция 6
Развитие фонематического слуха, импрессивной речи у детей раннего возраста
В программе на: 108 ч.
Программа лекции

- Онтогенез развития слухового внимания и фонематического слуха.
- Развитие слуховых дифференцировок.
- Развитие дифференцировок тона голоса и интонаций.
- Приемы стимуляции импрессивной речи.
- Обучение родителей приемам.

Видеолекция 7
Речедвигательная гимнастика для "неговорящих" детей раннего возраста. Практические советы от Архиповой Е.Ф.
В программе на: 108 ч.
Программа лекции

- Речедвигательные упражнения включают в себя совокупность движений тела и речевых органов
- Целью речедвигательных игр является нормализация взаимодействия между моторным анализатором и речевым анализатором
- Игровые упражнения по развитию речевого дыхания для самых маленьких детей
- Показатели нормативов развития общей и ручной моторики, а также зрительно-моторной координации в раннем возрасте
- Виды речедвигательных упражнений в коррекционном процессе
- Утрированная артикуляция гласных звуков является основой речедвигательной гимнастики для самых маленьких (Технология Архиповой Е.Ф.)
- Подготовка ребенка к речедвигательной гимнастике
- Чем отличается речедвигательная гимнастика от биоэнергопластики
- Система речедвигательных игр и упражнений для неговорящих детей (Технология Архиповой Е.Ф.)

Видеолекция 8
Логопедическая ритмика в работе с детьми раннего возраста
В программе на: 108 ч.
Программа лекции

- Чувство ритма как базовая способность для формирования движения, игры и речи у детей раннего возраста.
- Компоненты чувства ритма, проявления артимии у детей.
- Теоретические аспекты логопедической ритмики.
- Структура и компоненты логоритмического занятия для детей раннего возраста, различные подходы к проведению занятий.
- Авторские игры и упражнения для детей раннего возраста из программы «Звонкие ладошки».

МОДУЛЬ 1: Клинический взгляд на проблемы нарушения развития детей младенческого и раннего возраста

Клинический взгляд на проблемы нарушения развития детей младенческого и раннего возраста. Три онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Перинатальная энцефалопатия: мифы и реальность
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
- Критерии диагностики перинатальной энцефалопатии.
- Основы этиологии и патогенеза гипоксически-ишемических поражений головного мозга у новорожденных.
- Эпидемиология энцефалопатий с учетом международных данных и развенчание мифов о значимости патологии в структуре детской заболеваемости  в нашей стран.
- Структура поражений головного мозга у доношенных и недоношенных детей, а также катамнез в зависимости от гестационного возраста при рождении.
- Мифы и реальность диагностической значимости клинических синдромов перинатальной энцефалопатии.
- Мифы и реальная ситуация в терапевтических стратегиях.
Видеолекция 2
Особенности психомоторного развития недоношенных детей
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
- Статистические данные по рождаемости недоношенных детей в С-Пб.
- Обзор международных исследований по функциональным и неврологическим исходам недоношенных детей.
- Структура основной патологии у недоношенных детей в неонатальном периоде: неврологические и коморбидные состояния.
- Принципы неврологического осмотра и оценки психо-моторного развития недоношенных детей.
- Перинатальные поражения ЦНС и неврологические последствия.
- Роль нейросенсорных нарушений в неврологических исходах.
- Принципы эволюционной неврологии, особенности психо-моторного развития недоношенных детей.
- Катамнез недоношенных детей (собственные данные).
- Предикторы неврологических нарушений и ДЦП.
- Основные проблемы орофациальной моторики у детей с неврологическими нарушениями и методы лечения.
Видеолекция 3
Неврологические последствия недоношенных детей. Программа реабилитации на 1-ом году жизни
В программе на: 144 ч.
Программа лекции

- Основные патологические состояния неонатального периода и отдаленные исходы у недоношенных детей
- Опыт зарубежных коллег в выхаживании недоношенных детей
- Основные причины инвалидизации недоношенных детей
- Особенности неврологической картины у детей с хронической патологией легких
-  Перинатальные поражения ЦНС у недоношенных детей и неврологические последствия
- Повреждения сенсорных анализаторов и тактика наблюдения при нарушениях слуха и зрения
- Ятрогенные воздействия в неонатальном периоде и отдаленный прогноз
- Группы здоровья недоношенных детей; основные соматические проблемы в первые 2 года жизни
- Особенности психо-моторного развития недоношенных. Преддикторы ДЦП
- Менеджмент стресса и развивающий уход
- Нутритивная терапия; нарушения пищевого поведения у недоношенных детей. Методика орофациальной гимнастики при дисфагиях

МОДУЛЬ 2: Диагностика детей младенческого и раннего возраста

Диагностика детей младенческого и раннего возраста. Три онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Выявление признаков расстройства аутического спектра (РАС) в раннем возрасте
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
- Ранние признаки нарушений при РАС.
- Социализации, коммуникации, поведение, моторика, сенсорное восприятие.
- Направления коррекционного взаимодейст.
Видеолекция 2
Комплексный подход к диагностике, развитию и коррекции детей раннего возраста
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
- Особенности и закономерности развития детей раннего возраста.
- Вред и польза раннего развития. Отличие «раннего» развития от «своевременного».
- Диагностические критерии и инструментарий для оценки развития детей раннего возраста.
- Построение эффективного индивидуального и группового коррекционно-развивающего занятия.
Видеолекция 3
Онтолингвистика. Диагностика речевого развития детей раннего возраста с помощью Макартуровских опросников
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
- Значимость оценки речевого развития детей раннего возраста
- Преимущества родительских опросников для диагностики речи детей раннего возраста
- Макартуровский опросник для родителей как стандартизированная шкала оценки: разработка опросников, сбор норм и представление данных
- Использование опросников для оценки речи ненормотипичных детей после 3 лет

МОДУЛЬ 3: Организация коррекционной работы с детьми младенческого и раннего возраста

Организация коррекционной работы с детьми младенческого и раннего возраста. Семь онлайн-лекций. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Система логопедической работы с детьми первого года жизни с перинатальным поражением нервной системы.
В программе на: 144 ч.
Программа лекции

- Концепция ранней помощи в РФ 2016 - 2020 г.

- Показатели психомоторного развития детей первого года жизни. Онтогенез. Дизонтогенез.

- Фазы течения перинатального поражения нервной системы.

- Содержание логопедической работы с детьми первого года жизни с перинатальным поражением нервной системы.

- Содержание психолого-педагогического сопровождения детей с перинатальным поражением нервной системы от рождения до 1 года.

Видеолекция 2
Система ЛАФК-логопедической адаптивной физкультуры с детьми с ОВЗ раннего возраста
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
- Кинезитерапия.
- Виды ЛАФК по психо-моторному развитию.
- Обучение родителей приемам ЛАФК.
Видеолекция 3
Принципы и направления логопедической работы по коррекции речи у детей раннего возраста со сложной структурой дефекта
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
- Причины задержки речевого развития у ребенка
- Характеристика неговорящих детей. Комплексная диагностика речевого развития
- Принципы и направления работы с неговорящим ребенком
- Вызывание звуков раннего онтогенеза у детей со сложной структуры дефекта
- Развитие неречевых психических функций: понимания обращенной речи, восприятия, внимания, памяти, мышления 
- Развитие речевого подражания
- Формирование начального лексикона и фразы
- Применение игр с неговорящим ребенком
- Личный опыт и наработки в обучении детей со сложной структурой дефекта
- Рекомендации  дефектолога-практика родителям и педагогам по раннему развитию
Видеолекция 4
Диагностика и коррекция нарушений развития высших психических функций в раннем и дошкольном возрасте
В программе на: 144 ч.
Программа лекции

- Нейрофизиологические основы развития высших психических функций в раннем и дошкольном возрасте.
- Понятия зрелость, готовность, норма и патология.
- Диагностика и коррекция восприятия.
- Диагностика и коррекция внимания.
- Диагностика и коррекция памяти.
- Диагностика и коррекция мышления.

Видеолекция 5
Развитие языковой способности у «безречевых» и «плохо говорящих» детей
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
- Понятие языковой способности, представления о ее дефицитарности у детей с тяжелыми нарушениями в развитии речи.
- Структура языковой способности. Особенности диагностики языковой способности в раннем и дошкольном возрасте. Педагогические выводы, влияющие на эффективность работы по развитию речи.
- Специфика развития языковой способности у детей с тяжелыми нарушениями речи. Этапы и методы развития языковой способности.
- Специфика организации предметно-развивающей и коммуникативной среды у безречевых детей.
- Методы и приемы формирования языковой установки и системы ориентировочных действий в совместных предметных, коммуникативных и
речевых действиях со взрослым.
- Методика формирования языковых обобщений и индивидуальной системы языка. Взаимосвязь с развитием интеллектуальных и знаково-символических способностей.
- Развитие чувства языка у детей с нарушениями речи.
Видеолекция 6
Развитие фонематического слуха, импрессивной речи у детей раннего возраста
В программе на: 144 ч.
Программа лекции

- Онтогенез развития слухового внимания и фонематического слуха.
- Развитие слуховых дифференцировок.
- Развитие дифференцировок тона голоса и интонаций.
- Приемы стимуляции импрессивной речи.
- Обучение родителей приемам.

Видеолекция 7
Логопедическая ритмика в работе с детьми раннего возраста
В программе на: 144 ч.
Программа лекции

- Чувство ритма как базовая способность для формирования движения, игры и речи у детей раннего возраста.
- Компоненты чувства ритма, проявления артимии у детей.
- Теоретические аспекты логопедической ритмики.
- Структура и компоненты логоритмического занятия для детей раннего возраста, различные подходы к проведению занятий.
- Авторские игры и упражнения для детей раннего возраста из программы «Звонкие ладошки».

МОДУЛЬ 4: Инновации в работе коррекционного педагога

Инновации в работе коррекционного педагога. Одна онлайн-лекция. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Инновационные методы и технологии в работе учителя-логопеда и дефектолога
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
- Понятия инноваций, инновационных методов и технологий, программ.
- Классификация инновационных методов в коррекционно-педагогической деятельности учителя-дефектолога и логопеда.
- Классификация инновационных технологий воспитания и обучения, коррекции нарушений развития детей (на примере технологий сенсорной интеграции, технологий нейропсихологической коррекции, технологий динамической организации пространства и технологий трансформации образного пространства, технологий развития социального интеллекта детей и др.).
- Взаимосвязь технологий и разработки авторских программ. Алгоритм разработки и оформления авторской программы.

МОДУЛЬ 1: Клинический взгляд на проблемы нарушения развития детей младенческого и раннего возраста

Клинический взгляд на проблемы нарушения развития детей младенческого и раннего возраста. Пять онлайн-лекций. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Перинатальная энцефалопатия: мифы и реальность
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
- Критерии диагностики перинатальной энцефалопатии.
- Основы этиологии и патогенеза гипоксически-ишемических поражений головного мозга у новорожденных.
- Эпидемиология энцефалопатий с учетом международных данных и развенчание мифов о значимости патологии в структуре детской заболеваемости  в нашей стран.
- Структура поражений головного мозга у доношенных и недоношенных детей, а также катамнез в зависимости от гестационного возраста при рождении.
- Мифы и реальность диагностической значимости клинических синдромов перинатальной энцефалопатии.
- Мифы и реальная ситуация в терапевтических стратегиях.
Видеолекция 2
Особенности психомоторного развития недоношенных детей
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
- Статистические данные по рождаемости недоношенных детей в С-Пб.
- Обзор международных исследований по функциональным и неврологическим исходам недоношенных детей.
- Структура основной патологии у недоношенных детей в неонатальном периоде: неврологические и коморбидные состояния.
- Принципы неврологического осмотра и оценки психо-моторного развития недоношенных детей.
- Перинатальные поражения ЦНС и неврологические последствия.
- Роль нейросенсорных нарушений в неврологических исходах.
- Принципы эволюционной неврологии, особенности психо-моторного развития недоношенных детей.
- Катамнез недоношенных детей (собственные данные).
- Предикторы неврологических нарушений и ДЦП.
- Основные проблемы орофациальной моторики у детей с неврологическими нарушениями и методы лечения.
Видеолекция 3
Психомоторное развитие детей на первом году жизни. Что должны знать специалисты службы сопровождения недоношенных детей и родители
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- Основные этапы развития ребенка на первом году жизни: моторное, социальное развитие, зрительные реакции, слух и речь, циклы сон-бодрствование
- Возрастные периоды: новорожденный ребенок, ребенок в 1 мес, в 2 мес, 3 мес, 4 мес, 6 мес, 7-9 мес, 10 мес, 12 мес
- Прогностические знаки неврологической дисфункции в перинатальном периоде: недоношенность, асфиксия, состояние новорожденного в родильном доме
- Эпидемиология перинатальной энцефалопатии
- Особенности психо-моторного развития недоношенного ребенка, прогностические состояния патологии развития в неонатальном периоде
- Роль нейросенсорных нарушений в неврологических исходах
- Неврологический осмотр грудного ребенка в поликлинике: принципы обследования и оценки неврологического статуса
- Особенности оценки неврологического статуса у недоношенных детей
- Основные синдромы и симптомы неврологических нарушений у детей 1-го года жизни
- Преддикторы ДЦП
- Комплексная программа реабилитации детей с неврологическими нарушениями и недоношенных детей

Видеолекция 4
Неврологические последствия недоношенных детей. Программа реабилитации на 1-ом году жизни
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- Основные патологические состояния неонатального периода и отдаленные исходы у недоношенных детей
- Опыт зарубежных коллег в выхаживании недоношенных детей
- Основные причины инвалидизации недоношенных детей
- Особенности неврологической картины у детей с хронической патологией легких
-  Перинатальные поражения ЦНС у недоношенных детей и неврологические последствия
- Повреждения сенсорных анализаторов и тактика наблюдения при нарушениях слуха и зрения
- Ятрогенные воздействия в неонатальном периоде и отдаленный прогноз
- Группы здоровья недоношенных детей; основные соматические проблемы в первые 2 года жизни
- Особенности психо-моторного развития недоношенных. Преддикторы ДЦП
- Менеджмент стресса и развивающий уход
- Нутритивная терапия; нарушения пищевого поведения у недоношенных детей. Методика орофациальной гимнастики при дисфагиях

Видеолекция 5
Нейрофизиологическое обоснование различных подходов к немедикаментозной коррекции темповой задержки нервно-психического развития у детей
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- Метод транскраниальных микрополяризаций (ТКМП). Теоретические основы метода; выбор зон воздействия; нейрофизиологические механизмы.
- Метод биологической обратной связи (БОС). Теоретические основы метода; где применяется; нейрофизиологические механизмы.
- Работа психолога с последствиями ранних психологических травм развития и шоковых травм у детей; роль психо-эмоционального состояния родителей в процессе адаптации у детей группы риска.

МОДУЛЬ 2: Диагностика детей младенческого и раннего возраста

Диагностика детей младенческого и раннего возраста. Пять онлайн-лекций. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Выявление признаков расстройства аутического спектра (РАС) в раннем возрасте
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
- Ранние признаки нарушений при РАС.
- Социализации, коммуникации, поведение, моторика, сенсорное восприятие.
- Направления коррекционного взаимодейст.
Видеолекция 2
Комплексный подход к диагностике, развитию и коррекции детей раннего возраста
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
- Особенности и закономерности развития детей раннего возраста.
- Вред и польза раннего развития. Отличие «раннего» развития от «своевременного».
- Диагностические критерии и инструментарий для оценки развития детей раннего возраста.
- Построение эффективного индивидуального и группового коррекционно-развивающего занятия.
Видеолекция 3
Онтолингвистика. Диагностика речевого развития детей раннего возраста с помощью Макартуровских опросников
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
- Значимость оценки речевого развития детей раннего возраста
- Преимущества родительских опросников для диагностики речи детей раннего возраста
- Макартуровский опросник для родителей как стандартизированная шкала оценки: разработка опросников, сбор норм и представление данных
- Использование опросников для оценки речи ненормотипичных детей после 3 лет
Видеолекция 4
Ранняя диагностика детей до 3 лет для выявления нарушений эмоционально-волевой сферы, в том числе РАС, на консультации у логопеда-дефектолога
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- Особенности развития на первом году жизни, которые могут насторожить родителя и специалиста
- Особенности развития на втором году жизни
- Особенности развития на третьем году жизни
- Стратегии коррекционной помощи детям с РАС
- Полезные ссылки и информационные ресурсы как для специалистов, так и для родителей

Видеолекция 5
Пассивный и активный лексикон монолингвов и билингвов раннего возраста
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- Состав и особенности начального детского лексикона нормотипичных детей
- Особенности значений первых детских слов
- Причины детской омонимии
- Билингвизм: мнения, мифы, преимущества и недостатки
- Особенности лексикона детей-билингвов до пяти лет
- Полезные сайты и группы, посвященные детям - билингвам

МОДУЛЬ 3: Организация коррекционной работы с детьми младенческого и раннего возраста

Организация коррекционной работы с детьми младенческого и раннего возраста. Восемь онлайн-лекций. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Система логопедической работы с детьми первого года жизни с перинатальным поражением нервной системы.
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- Концепция ранней помощи в РФ 2016 - 2020 г.

- Показатели психомоторного развития детей первого года жизни. Онтогенез. Дизонтогенез.

- Фазы течения перинатального поражения нервной системы.

- Содержание логопедической работы с детьми первого года жизни с перинатальным поражением нервной системы.

- Содержание психолого-педагогического сопровождения детей с перинатальным поражением нервной системы от рождения до 1 года.

Видеолекция 2
Система ЛАФК-логопедической адаптивной физкультуры с детьми с ОВЗ раннего возраста
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
- Кинезитерапия.
- Виды ЛАФК по психо-моторному развитию.
- Обучение родителей приемам ЛАФК.
Видеолекция 3
Принципы и направления логопедической работы по коррекции речи у детей раннего возраста со сложной структурой дефекта
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
- Причины задержки речевого развития у ребенка
- Характеристика неговорящих детей. Комплексная диагностика речевого развития
- Принципы и направления работы с неговорящим ребенком
- Вызывание звуков раннего онтогенеза у детей со сложной структуры дефекта
- Развитие неречевых психических функций: понимания обращенной речи, восприятия, внимания, памяти, мышления 
- Развитие речевого подражания
- Формирование начального лексикона и фразы
- Применение игр с неговорящим ребенком
- Личный опыт и наработки в обучении детей со сложной структурой дефекта
- Рекомендации  дефектолога-практика родителям и педагогам по раннему развитию
Видеолекция 4
Диагностика и коррекция нарушений развития высших психических функций в раннем и дошкольном возрасте
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- Нейрофизиологические основы развития высших психических функций в раннем и дошкольном возрасте.
- Понятия зрелость, готовность, норма и патология.
- Диагностика и коррекция восприятия.
- Диагностика и коррекция внимания.
- Диагностика и коррекция памяти.
- Диагностика и коррекция мышления.

Видеолекция 5
Развитие языковой способности у «безречевых» и «плохо говорящих» детей
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
- Понятие языковой способности, представления о ее дефицитарности у детей с тяжелыми нарушениями в развитии речи.
- Структура языковой способности. Особенности диагностики языковой способности в раннем и дошкольном возрасте. Педагогические выводы, влияющие на эффективность работы по развитию речи.
- Специфика развития языковой способности у детей с тяжелыми нарушениями речи. Этапы и методы развития языковой способности.
- Специфика организации предметно-развивающей и коммуникативной среды у безречевых детей.
- Методы и приемы формирования языковой установки и системы ориентировочных действий в совместных предметных, коммуникативных и
речевых действиях со взрослым.
- Методика формирования языковых обобщений и индивидуальной системы языка. Взаимосвязь с развитием интеллектуальных и знаково-символических способностей.
- Развитие чувства языка у детей с нарушениями речи.
Видеолекция 6
Развитие фонематического слуха, импрессивной речи у детей раннего возраста
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- Онтогенез развития слухового внимания и фонематического слуха.
- Развитие слуховых дифференцировок.
- Развитие дифференцировок тона голоса и интонаций.
- Приемы стимуляции импрессивной речи.
- Обучение родителей приемам.

Видеолекция 7
Речедвигательная гимнастика для "неговорящих" детей раннего возраста. Практические советы от Архиповой Е.Ф.
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- Речедвигательные упражнения включают в себя совокупность движений тела и речевых органов
- Целью речедвигательных игр является нормализация взаимодействия между моторным анализатором и речевым анализатором
- Игровые упражнения по развитию речевого дыхания для самых маленьких детей
- Показатели нормативов развития общей и ручной моторики, а также зрительно-моторной координации в раннем возрасте
- Виды речедвигательных упражнений в коррекционном процессе
- Утрированная артикуляция гласных звуков является основой речедвигательной гимнастики для самых маленьких (Технология Архиповой Е.Ф.)
- Подготовка ребенка к речедвигательной гимнастике
- Чем отличается речедвигательная гимнастика от биоэнергопластики
- Система речедвигательных игр и упражнений для неговорящих детей (Технология Архиповой Е.Ф.)

Видеолекция 8
Логопедическая ритмика в работе с детьми раннего возраста
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- Чувство ритма как базовая способность для формирования движения, игры и речи у детей раннего возраста.
- Компоненты чувства ритма, проявления артимии у детей.
- Теоретические аспекты логопедической ритмики.
- Структура и компоненты логоритмического занятия для детей раннего возраста, различные подходы к проведению занятий.
- Авторские игры и упражнения для детей раннего возраста из программы «Звонкие ладошки».

МОДУЛЬ 4: Инновации в работе коррекционного педагога

Инновации в работе коррекционного педагога. Две онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Инновационные методы и технологии в работе учителя-логопеда и дефектолога
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
- Понятия инноваций, инновационных методов и технологий, программ.
- Классификация инновационных методов в коррекционно-педагогической деятельности учителя-дефектолога и логопеда.
- Классификация инновационных технологий воспитания и обучения, коррекции нарушений развития детей (на примере технологий сенсорной интеграции, технологий нейропсихологической коррекции, технологий динамической организации пространства и технологий трансформации образного пространства, технологий развития социального интеллекта детей и др.).
- Взаимосвязь технологий и разработки авторских программ. Алгоритм разработки и оформления авторской программы.
Видеолекция 2
Методики раннего развития как инновации в работе учителя-логопеда и дефектолога
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
- Понятие метода и методики. Классификация методик раннего развития в зависимости от стратегий развития: стратегия интенсификации,
оптимизации, акселерации, амплификации. Заинтересованность родителей и необходимость ориентировки в них педагогов.
- Обзор программ-методик: программа «Каждой семье - одаренных детей» Петра Тюленева, программа «Вальдорфский детский сад», программа (метод), Марии Монтессори, программа Шиничи Судзуки, программы «ТРИЗ» (Теория решения изобретательских задач) Г.С. Альтшуллер и М. Шустерман, «РТВ» (Развитие творческого воображения) А. Страунинг.
- Понятие способностей. Обзор методик развития способностей: двигательных (динамическая гимнастика Леонида Китаева, интегральная телесная терапия В.Н. Позднякова и др.), художественно-эстетических (методика «Музыка с мамой» Сергея и Екатерины Железновых, методика «Художники в памперсах» М.В. Гмошинской, нетрадиционные техники рисования и лепки, др.), языковых и интеллектуальных (методика «Бэби Эйнштейн», методика Т.Бьюзена, «Грамматика фантазии» Дж. Родари и др.). Методики обучения чтению и математике («метод Монтессори», «по Доману», «по Н. Зайцеву», «двуполушарный подход» О.Л. Соболевой и др.).
- Недостатки и ресурсы нетрадиционных методик развития. Возможности использование методик раннего развития в работе воспитателя и специалистов коррекционного профиля.
  • 1

    Просмотр видео материала

    Для каждой видео-лекции выдается методический материал, который становится доступным для скачивания сразу при оплате курса.

  • 2

    Практические занятия

    Просмотр реальных занятий (по желанию) по коррекции звукопроизношения у детей, имеющих речевые нарушения.

  • 3

    Итоговое тестирование

    Вы должны будете ответить на простые вопросы теста, которые откроются на этой странице. Количество попыток и время неограниченно. Мы все равно зачтем результаты.

  • 4

    Получение удостоверения

    Удостоверение установленного образца отправляется заказным письмом Почтой России с указанием номера почтового идентификатора в личном кабинете слушателя для возможности самостоятельного отслеживания письма на сайте Почта России. Электронная версия документа о повышении квалификации доступна для скачивания сразу после успешного прохождения итогового тестирования.

С настоящей практикой

на живых занятиях онлайн и просматривая их в записи

О живой практике     О видео практике
При партнёрстве с Московским педагогическим государственным университетом
Свидетельство о регистрации СМИ Эл №ФС77-67907 от 06.12.2016 г.
При государственной поддержке институтов России по программе на
Лицензия на образовательную деятельность института №040434
Свидетельство о государственной регистрации Института
Внесение сведений в ФРДО РФ
Свидетельство о постановке на учет Российской организации
Система добровольной сертификации