Особенности коррекционной работы с детьми с расстройством аутистического спектра (РАС)

Курс повышения квалификации

Особенности коррекционной работы с детьми с расстройством аутистического спектра (РАС)

Наставничество

Настоящая практика

Удостоверение
Практика
Супервизия
Видеолекции
Сертификаты
Пособия

Практика по желанию

Кому

Дефектологам, работающим с детьми с РАС.

Цель курса

Получение знаний и умений, обеспечивающих совершенствование профессиональных компетенций педагогического работника в рамках квалификации Учитель-дефектолог (профиль: расстройства аутистического спектра).

Уникальность курса

Уникальность курса заключается в возможности просмотра индивидуальных онлайн-занятий с учениками по преодолению речевых нарушений, получения консультаций логопедов-наставников (при желании).

Результаты и перспективы

По итогам прохождения курса у слушателей будут сформированы представления, необходимые для организации и проведения эффективной коррекционной работы с детьми с РАС.

Требования к уровню образования слушателя:

К освоению программы повышения квалификации допускаются: 1) лица, имеющие высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) по профилю деятельности; 2) лица, имеющие высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования "Образование и педагогические науки", "Психологические науки" и дополнительное профессиональное образование - программа профессиональной переподготовки по направлению деятельности.

Лекторы курса

Смарт-тайм

Бесплатный доступ к любому курсу, чтобы убедиться в его качестве

Доступ к лекциям

Убедитесь в качестве видеолекций

Доступ к тесту

Попробуйте пройти тест досрочно

Удостоверение - 36 ч.

Видеолекции - 5 шт.

Практич. пособия - 5 шт.

Практика - нет

Серт. практики - нет

При господдержке 2024

6123₽ 3950₽

Возможен отложенный старт

Отправка входит в стоимость

Отправка документов 4 мая

Активировать смарт-тайм

Чтобы убедиться в качестве

Оплатить курс сразу

Чтобы сэкономить время

Оплатить в рассрочку*

* 1975 p. + 1975 ₽ на 1 нед.

Удостоверение - 72 ч.

Видеолекции - 10 шт.

Практич. пособия - 10 шт.

Практика - нет

Серт. практики - нет

При господдержке 2024

7425₽ 4950₽

Возможен отложенный старт

Отправка входит в стоимость

Отправка документов 11 мая

Активировать смарт-тайм

Чтобы убедиться в качестве

Оплатить курс сразу

Чтобы сэкономить время

Оплатить в рассрочку*

* 2475 p. + 2475 ₽ на 2 нед.

Удостоверение - 108 ч.

Видеолекции - 14 шт.

Практич. пособия - 14 шт.

Практика - входит

Серт. практики - 48 ч.

При господдержке 2024

9223₽ 5950₽

Возможен отложенный старт

Отправка входит в стоимость

Отправка документов 18 мая

Активировать смарт-тайм

Чтобы убедиться в качестве

Оплатить курс сразу

Чтобы сэкономить время

Оплатить в рассрочку*

* 2975 p. + 2975 ₽ на 3 нед.

Удостоверение - 144 ч.

Видеолекции - 15 шт.

Практич. пособия - 15 шт.

Практика - входит

Серт. практики - 66 ч.

При господдержке 2024

10773₽ 6950₽

Возможен отложенный старт

Отправка входит в стоимость

Отправка документов 24 мая

Активировать смарт-тайм

Чтобы убедиться в качестве

Оплатить курс сразу

Чтобы сэкономить время

Оплатить в рассрочку*

* 3475 p. + 3475 ₽ на 4 нед.

Удостоверение - 180 ч.

Видеолекции - 19 шт.

Практич. пособия - 19 шт.

Практика - входит

Серт. практики - 84 ч.

При господдержке 2024

12323₽ 7950₽

Возможен отложенный старт

Отправка входит в стоимость

Отправка документов 31 мая

Активировать смарт-тайм

Чтобы убедиться в качестве

Оплатить курс сразу

Чтобы сэкономить время

Оплатить в рассрочку*

* 3975 p. + 3975 ₽ на 5 нед.

Учебный план и прохождение курса

МОДУЛЬ 1: Междисциплинарный подход в работе специалистов

Междисциплинарный подход в работе специалистов. Одна онлайн-лекция. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1

Взгляд детского врача-психиатра на коррекционную работу педагога и дефектолога. Как распознать нарушения? Просто о сложном

В программе на: 36 ч.

Программа лекции

- Введение в психиатрию.

- Терминология.

- Основные синдромы и симптомы в психиатрии:

настроение, аффект – внешнее проявление эмоций
сознание: нарушения, нарушение восприятия (галлюцинации и иллюзии)
мышление – нарушение процесса мышления, нарушения содержание мышления, бред
иные симптомы и синдромы
как распознать психопатологию у ребенка

МОДУЛЬ 2: Актуальные вопросы ранней диагностики детей с РАС

Актуальные вопросы ранней диагностики детей с РАС. Одна онлайн-лекция. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1

Выявление признаков расстройства аутического спектра (РАС) в раннем возрасте

В программе на: 36 ч.

Программа лекции

- Ранние признаки нарушений при РАС.

- Социализации, коммуникации, поведение, моторика, сенсорное восприятие.

- Направления коррекционного взаимодейст.

МОДУЛЬ 3: Организация коррекционной помощи детям с РАС

Организация коррекционной помощи детям с РАС. Три онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1

Расстройства аутического спектра (РАС). Поведенческий подход к развитию речи, выбор эффективных стратегий

В программе на: 36 ч.

Программа лекции

- Особенности коммуникативных нарушений у детей с РАС.

- Понятие об элементарных вербальных действиях.

- Стратегии, мотивирующие ребенка с РАС успешно выполнять задания.

- Формирование начального репертуара речевых навыков.

- Стержень первичной обучающей программы для ребенка 3-6 лет.

Видеолекция 2

Комплексное сопровождение дошкольников с РАС. Обзор современных эффективных технологий и методик

В программе на: 36 ч.

Программа лекции

- Критерии РАС по DSM-5 и МКБ – 11 Триада аутизма

- Система помощи лицам с аутизмом в России

- Сопровождение детей с РАС в дошкольной образовательной организации. Круг специалистов. Обзор эффективных технологий и методик

- Программа ДОО

- Трудности начального этапа работы

Видеолекция 3

Формирование понимания речи и развитие фонематического слуха у детей с РАС и другими особенностями развития

В программе на: 36 ч.

Программа лекции

- Значение эхо-реакций для развития речи у детей с РАС
- Развитие понимания речи у детей с РАС
- Развитие фонематического слуха у детей с РАС
- Развитие собственных вокализаций у неговорящего ребенка с РАС

МОДУЛЬ 1: Междисциплинарный подход в работе специалистов

Междисциплинарный подход в работе специалистов. Две онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1

В программе на: 72 ч.

Программа лекции

- Введение в психиатрию.

- Терминология.

- Основные синдромы и симптомы в психиатрии:

настроение, аффект – внешнее проявление эмоций
сознание: нарушения, нарушение восприятия (галлюцинации и иллюзии)
мышление – нарушение процесса мышления, нарушения содержание мышления, бред
иные симптомы и синдромы
как распознать психопатологию у ребенка

Видеолекция 2

Опорные точки в диагностике психических заболеваний у детей с речевой патологией. Практические примеры из работы врача-психиатра

В программе на: 72 ч.

Программа лекции

- Введение: задачи врача психиатра
- Психические функции интеллекта
- Виды мышления
- Раннее развитие речи
- Сопутствующие факторы речевой патологии
- Обследование на приеме
- Клинические примеры

МОДУЛЬ 2: Актуальные вопросы ранней диагностики детей с РАС

Актуальные вопросы ранней диагностики детей с РАС. Три онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1

Выявление признаков расстройства аутического спектра (РАС) в раннем возрасте

В программе на: 72 ч.

Программа лекции

- Ранние признаки нарушений при РАС.

- Социализации, коммуникации, поведение, моторика, сенсорное восприятие.

- Направления коррекционного взаимодейст.

Видеолекция 2

Дифференциальная следящая диагностика системных нарушений речи у детей с другими расстройствами развития и РАС. Классификация, клинические проявления

В программе на: 72 ч.

Программа лекции

- История становления детского аутизма
- Клиника детского аутизма
- Интеллектуальные расстройства, классификация, клиника
- Речевые расстройства, классификация, клиника
- Причины гипердиагностики детского аутизма. Что такое РАС?

Видеолекция 3

Ранняя диагностика детей до 3 лет для выявления нарушений эмоционально-волевой сферы, в том числе РАС, на консультации у логопеда-дефектолога

В программе на: 72 ч.

Программа лекции

- Особенности развития на первом году жизни, которые могут насторожить родителя и специалиста
- Особенности развития на втором году жизни
- Особенности развития на третьем году жизни
- Стратегии коррекционной помощи детям с РАС
- Полезные ссылки и информационные ресурсы как для специалистов, так и для родителей

МОДУЛЬ 3: Организация коррекционной помощи детям с РАС

Организация коррекционной помощи детям с РАС. Пять онлайн-лекций. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1

DIR/Floortime при коррекции РАС в дошкольном возрасте

В программе на: 72 ч.

Программа лекции

- Модель DIR.
- Подход Floortime.
- Стратегии: Следование за ребенком; Озадачивание ребенка.
- Использование в работе логопеда, дефектолога, психолога.

Видеолекция 2

Расстройства аутического спектра (РАС). Поведенческий подход к развитию речи, выбор эффективных стратегий

В программе на: 72 ч.

Программа лекции

- Особенности коммуникативных нарушений у детей с РАС.

- Понятие об элементарных вербальных действиях.

- Стратегии, мотивирующие ребенка с РАС успешно выполнять задания.

- Формирование начального репертуара речевых навыков.

- Стержень первичной обучающей программы для ребенка 3-6 лет.

Видеолекция 3

Комплексное сопровождение дошкольников с РАС. Обзор современных эффективных технологий и методик

В программе на: 72 ч.

Программа лекции

- Критерии РАС по DSM-5 и МКБ – 11 Триада аутизма

- Система помощи лицам с аутизмом в России

- Программа ДОО

- Трудности начального этапа работы

Видеолекция 4

В программе на: 72 ч.

Программа лекции

Видеолекция 5

Реализация программы коррекционной работы с обучающимися с ОВЗ с использованием интерактивных тетрадей

В программе на: 72 ч.

Программа лекции

- Особенности психолого-педагогического сопровождения обучающихся.
- Совместная работа специалистов сопровождения.
- Создание интерактивной тетради.
- Элементы интерактивной тетради.
- Плюсы и минусы работы с использованием интерактивной тетради.
- Шаблоны интерактивных тетрадей.

МОДУЛЬ 1: Междисциплинарный подход в работе специалистов

Видеолекция 1

В программе на: 108 ч.

Программа лекции

- Введение в психиатрию.

- Терминология.

- Основные синдромы и симптомы в психиатрии:

настроение, аффект – внешнее проявление эмоций
сознание: нарушения, нарушение восприятия (галлюцинации и иллюзии)
мышление – нарушение процесса мышления, нарушения содержание мышления, бред
иные симптомы и синдромы
как распознать психопатологию у ребенка

Видеолекция 2

В программе на: 108 ч.

Программа лекции

МОДУЛЬ 2: Актуальные вопросы ранней диагностики детей с РАС

Актуальные вопросы ранней диагностики детей с РАС. Четыре онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1

Выявление признаков расстройства аутического спектра (РАС) в раннем возрасте

В программе на: 108 ч.

Программа лекции

- Ранние признаки нарушений при РАС.

- Социализации, коммуникации, поведение, моторика, сенсорное восприятие.

- Направления коррекционного взаимодейст.

Видеолекция 2

В программе на: 108 ч.

Программа лекции

Видеолекция 3

Специализированное тестирование навыков у детей с расстройствами аутичного спектра и ЗПРР

В программе на: 108 ч.

Программа лекции

- Общее определение задержек
- Зачем нужно тестирование
- Какие виды тестирований существуют для детей с ЗПРР и аутизмом
- Несколько слов о каждом из них
- Тестирование VB-MAPP – плюсы и минусы
- Техника проведения тестирования
- Интерпретация результатов и выводы
- Ответы на вопросы

Видеолекция 4

В программе на: 108 ч.

Программа лекции

МОДУЛЬ 3: Организация коррекционной помощи детям с РАС

Организация коррекционной помощи детям с РАС. Восемь онлайн-лекций. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1

Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей с РДА и РАС. Социально-психологическая адаптация

В программе на: 108 ч.

Программа лекции

- РДА: история диагноза

- Определения РДА

- Основные симптомы РДА и РАС

- Диагностические методики при РДА и РАС

- Критерии диагностики РДА по К.С. Лебединской и разделение симптомов по В.В. Лебединскому

- Аутизм как нарушение регуляции-палеорегуляции и неорегуляции по Н.А. Бернштейну

- Вторичные дефекты при РДА

- Особенности витальных функций и аффективной сферы, патология влечений

- Особенности развития навыков социального поведения, нарушения чувства самосохранения

- Особенности восприятия, познавательной деятельности и интеллекта

- Особенности моторного и речевого развития

- Соматические и церебрально-органические нарушения, базально-энергетическая недостаточность

- Нарушение межполушарного взаимодействия

- РДА: медикаментозное лечение

- Этапы психокоррекции по О.С. Никольской

- Упражнения

Видеолекция 2

Возможности биоакустической коррекции при реабилитации детей с нарушениями речевого и психического развития

В программе на: 108 ч.

Программа лекции

- О механизме метода БАК.

- Особенности метода БАК, показания и противопоказания для применения.

- Какой эффект от применения метода следует ожидать у детей при запуске речи, при СДВГ, при дисграфии, при задержках речевого и психо-речевого развития, при расстройствах аутистического спектра.

- С какими методами реабилитации возможно сочетать метод БАК.

Видеолекция 3

DIR/Floortime при коррекции РАС в дошкольном возрасте

В программе на: 108 ч.

Программа лекции

Видеолекция 4

Расстройства аутического спектра (РАС). Поведенческий подход к развитию речи, выбор эффективных стратегий

В программе на: 108 ч.

Программа лекции

- Особенности коммуникативных нарушений у детей с РАС.

- Понятие об элементарных вербальных действиях.

- Стратегии, мотивирующие ребенка с РАС успешно выполнять задания.

- Формирование начального репертуара речевых навыков.

- Стержень первичной обучающей программы для ребенка 3-6 лет.

Видеолекция 5

Практическое применение методов сенсорной интеграции в работе с детьми с РАС, ТНР, ЗПР

В программе на: 108 ч.

Программа лекции

- Сенсорный профиль – основа выбора методов работы

- Приёмы работы с вестибулярными и проприоцептивными ощущениями

- Приёмы работы с тактильными и обонятельными ощущениями

- Интегративные методики, улучшающие обработку сенсорных стимулов

Видеолекция 6

Комплексное сопровождение дошкольников с РАС. Обзор современных эффективных технологий и методик

В программе на: 108 ч.

Программа лекции

- Критерии РАС по DSM-5 и МКБ – 11 Триада аутизма

- Система помощи лицам с аутизмом в России

- Программа ДОО

- Трудности начального этапа работы

Видеолекция 7

В программе на: 108 ч.

Программа лекции

Видеолекция 8

Реализация программы коррекционной работы с обучающимися с ОВЗ с использованием интерактивных тетрадей

В программе на: 108 ч.

Программа лекции

МОДУЛЬ 1: Междисциплинарный подход в работе специалистов

Видеолекция 1

В программе на: 144 ч.

Программа лекции

- Введение в психиатрию.

- Терминология.

- Основные синдромы и симптомы в психиатрии:

настроение, аффект – внешнее проявление эмоций
сознание: нарушения, нарушение восприятия (галлюцинации и иллюзии)
мышление – нарушение процесса мышления, нарушения содержание мышления, бред
иные симптомы и синдромы
как распознать психопатологию у ребенка

Видеолекция 2

В программе на: 144 ч.

Программа лекции

МОДУЛЬ 2: Актуальные вопросы ранней диагностики детей с РАС

Видеолекция 1

Выявление признаков расстройства аутического спектра (РАС) в раннем возрасте

В программе на: 144 ч.

Программа лекции

- Ранние признаки нарушений при РАС.

- Социализации, коммуникации, поведение, моторика, сенсорное восприятие.

- Направления коррекционного взаимодейст.

Видеолекция 2

Специализированное тестирование навыков у детей с расстройствами аутичного спектра и ЗПРР

В программе на: 144 ч.

Программа лекции

Видеолекция 3

В программе на: 144 ч.

Программа лекции

Видеолекция 4

В программе на: 144 ч.

Программа лекции

МОДУЛЬ 3: Организация коррекционной помощи детям с РАС

Организация коррекционной помощи детям с РАС. Девять онлайн-лекций. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1

Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей с РДА и РАС. Социально-психологическая адаптация

В программе на: 144 ч.

Программа лекции

- РДА: история диагноза

- Определения РДА

- Основные симптомы РДА и РАС

- Диагностические методики при РДА и РАС

- Критерии диагностики РДА по К.С. Лебединской и разделение симптомов по В.В. Лебединскому

- Аутизм как нарушение регуляции-палеорегуляции и неорегуляции по Н.А. Бернштейну

- Вторичные дефекты при РДА

- Особенности витальных функций и аффективной сферы, патология влечений

- Особенности развития навыков социального поведения, нарушения чувства самосохранения

- Особенности восприятия, познавательной деятельности и интеллекта

- Особенности моторного и речевого развития

- Соматические и церебрально-органические нарушения, базально-энергетическая недостаточность

- Нарушение межполушарного взаимодействия

- РДА: медикаментозное лечение

- Этапы психокоррекции по О.С. Никольской

- Упражнения

Видеолекция 2

В программе на: 144 ч.

Программа лекции

- О механизме метода БАК.

- Особенности метода БАК, показания и противопоказания для применения.

- С какими методами реабилитации возможно сочетать метод БАК.

Видеолекция 3

DIR/Floortime при коррекции РАС в дошкольном возрасте

В программе на: 144 ч.

Программа лекции

Видеолекция 4

Расстройства аутического спектра (РАС). Поведенческий подход к развитию речи, выбор эффективных стратегий

В программе на: 144 ч.

Программа лекции

- Особенности коммуникативных нарушений у детей с РАС.

- Понятие об элементарных вербальных действиях.

- Стратегии, мотивирующие ребенка с РАС успешно выполнять задания.

- Формирование начального репертуара речевых навыков.

- Стержень первичной обучающей программы для ребенка 3-6 лет.

Видеолекция 5

Практическое применение методов сенсорной интеграции в работе с детьми с РАС, ТНР, ЗПР

В программе на: 144 ч.

Программа лекции

- Сенсорный профиль – основа выбора методов работы

- Приёмы работы с вестибулярными и проприоцептивными ощущениями

- Приёмы работы с тактильными и обонятельными ощущениями

- Интегративные методики, улучшающие обработку сенсорных стимулов

Видеолекция 6

Комплексное сопровождение дошкольников с РАС. Обзор современных эффективных технологий и методик

В программе на: 144 ч.

Программа лекции

- Критерии РАС по DSM-5 и МКБ – 11 Триада аутизма

- Система помощи лицам с аутизмом в России

- Программа ДОО

- Трудности начального этапа работы

Видеолекция 7

В программе на: 144 ч.

Программа лекции

Видеолекция 8

Реализация программы коррекционной работы с обучающимися с ОВЗ с использованием интерактивных тетрадей

В программе на: 144 ч.

Программа лекции

Видеолекция 9

Особенности проектирования индивидуальных программ сопровождения обучающихся с ОВЗ с учётом Федеральной АОП дошкольного образования

В программе на: 144 ч.

Программа лекции

- Индивидуальные программы сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Специфика федеральной образовательной программы дошкольного образования. Содержание разделов
- Нормативно-правовые основания изменений, вносимых в соответствии с ФАОП ДО
- Федеральная программа как обязательный часть образовательной программы дошкольной организации
- Учебно-методическая документация, входящая в состав Федеральной программы
- Содержание вариативной части образовательной программы для дошкольников
- Сроки и меры внедрения Федеральной программы в образовательную практику
- Анализ инфраструктуры и методического обеспечения реализации Федеральной программы

МОДУЛЬ 1: Междисциплинарный подход в работе специалистов

Междисциплинарный подход в работе специалистов. Три онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1

В программе на: 180 ч.

Программа лекции

- Введение в психиатрию.

- Терминология.

- Основные синдромы и симптомы в психиатрии:

настроение, аффект – внешнее проявление эмоций
сознание: нарушения, нарушение восприятия (галлюцинации и иллюзии)
мышление – нарушение процесса мышления, нарушения содержание мышления, бред
иные симптомы и синдромы
как распознать психопатологию у ребенка

Видеолекция 2

В программе на: 180 ч.

Программа лекции

Видеолекция 3

РАС: отходим от стереотипов и оказываем помощь

В программе на: 180 ч.

Программа лекции

- Терминология
- Критерии диагноза
- Социальное взаимодействие и его оценка
- Коммуникация, ее оценка
- Стереотипность интересов и действий
- Диагностика в рамках приема специалиста
- Обследование при РАС
- Тактичная беседа с родителями
- Имеющие эффективность методы вмешательства
- Не имеющие доказанной эффективности методы вмешательства
- Основа прикладного анализа поведения

МОДУЛЬ 2: Актуальные вопросы ранней диагностики детей с РАС

Актуальные вопросы ранней диагностики детей с РАС. Шесть онлайн-лекций. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1

Выявление признаков расстройства аутического спектра (РАС) в раннем возрасте

В программе на: 180 ч.

Программа лекции

- Ранние признаки нарушений при РАС.

- Социализации, коммуникации, поведение, моторика, сенсорное восприятие.

- Направления коррекционного взаимодейст.

Видеолекция 2

Аутизм: не только речевое нарушение. Как не утяжелить диагноз безречевым детям

В программе на: 180 ч.

Программа лекции

- Речь и человек. Значение речи в жизни человека. Структура речи. Функции речи. Виды речи
- Особенности речи человека. Выражение эмоциональной составляющей. Передача накопленного опыта
- Способность к обучению. Самосовершенствование
- Аутизм и речь. Особенности речи при аутизме. Характеристики речи у детей с аутизмом. Особенности речевого развития отражают нарушения в коммуникативной сфере
- Как понять, что это не только речевое нарушение и какие нарушения речи у детей с разными аутизмами
- Особенности развития речи при РАС
- Коммуникация и речь, их соотношение
- Специализированная диагностика при РАС. Как распознать аутизм и не утяжелить диагноз детям, которые молчат?
- Дифференциальная диагностика разных аутизмов и речевых нарушений
- Выбор реабилитационного маршрута. Его специфика при разных нарушениях

Видеолекция 3

В программе на: 180 ч.

Программа лекции

Видеолекция 4

Дифференциальная диагностика нарушений речевого и психического развития у детей дошкольного возраста

В программе на: 180 ч.

Программа лекции

- Дифференциальная диагностика ЗРР, ЗПР, РАС (аутизм, РДА), НОСИ, алалия, УО

- Примерные формулировки диагнозов (МКБ 10, DSM 5). Выбор реабилитационного маршрута

- Способы «косвенной» диагностики развития в случаях, когда ребёнок малодоступен для проведения традиционного обследования из-за особенностей поведения и коммуникации

- Триада признаков аутизма и сенсорная дезинтеграция

- Биомаркеры аутизма

- Фиксация данных по таким параметрам и интерпретация полученных данных

- Речь и коммуникация

- Анализ всех линий развития ребёнка

Видеолекция 5

Специализированное тестирование навыков у детей с расстройствами аутичного спектра и ЗПРР

В программе на: 180 ч.

Программа лекции

Видеолекция 6

В программе на: 180 ч.

Программа лекции

МОДУЛЬ 3: Организация коррекционной помощи детям с РАС

Организация коррекционной помощи детям с РАС. Десять онлайн-лекций. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1

Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей с РДА и РАС. Социально-психологическая адаптация

В программе на: 180 ч.

Программа лекции

- РДА: история диагноза

- Определения РДА

- Основные симптомы РДА и РАС

- Диагностические методики при РДА и РАС

- Критерии диагностики РДА по К.С. Лебединской и разделение симптомов по В.В. Лебединскому

- Аутизм как нарушение регуляции-палеорегуляции и неорегуляции по Н.А. Бернштейну

- Вторичные дефекты при РДА

- Особенности витальных функций и аффективной сферы, патология влечений

- Особенности развития навыков социального поведения, нарушения чувства самосохранения

- Особенности восприятия, познавательной деятельности и интеллекта

- Особенности моторного и речевого развития

- Соматические и церебрально-органические нарушения, базально-энергетическая недостаточность

- Нарушение межполушарного взаимодействия

- РДА: медикаментозное лечение

- Этапы психокоррекции по О.С. Никольской

- Упражнения

Видеолекция 2

В программе на: 180 ч.

Программа лекции

- О механизме метода БАК.

- Особенности метода БАК, показания и противопоказания для применения.

- С какими методами реабилитации возможно сочетать метод БАК.

Видеолекция 3

DIR/Floortime при коррекции РАС в дошкольном возрасте

В программе на: 180 ч.

Программа лекции

Видеолекция 4

Расстройства аутического спектра (РАС). Поведенческий подход к развитию речи, выбор эффективных стратегий

В программе на: 180 ч.

Программа лекции

- Особенности коммуникативных нарушений у детей с РАС.

- Понятие об элементарных вербальных действиях.

- Стратегии, мотивирующие ребенка с РАС успешно выполнять задания.

- Формирование начального репертуара речевых навыков.

- Стержень первичной обучающей программы для ребенка 3-6 лет.

Видеолекция 5

Практическое применение методов сенсорной интеграции в работе с детьми с РАС, ТНР, ЗПР

В программе на: 180 ч.

Программа лекции

- Сенсорный профиль – основа выбора методов работы

- Приёмы работы с вестибулярными и проприоцептивными ощущениями

- Приёмы работы с тактильными и обонятельными ощущениями

- Интегративные методики, улучшающие обработку сенсорных стимулов

Видеолекция 6

Комплексное сопровождение дошкольников с РАС. Обзор современных эффективных технологий и методик

В программе на: 180 ч.

Программа лекции

- Критерии РАС по DSM-5 и МКБ – 11 Триада аутизма

- Система помощи лицам с аутизмом в России

- Программа ДОО

- Трудности начального этапа работы

Видеолекция 7

В программе на: 180 ч.

Программа лекции

Видеолекция 8

Разработка программы коррекционной работы с обучающимися с ОВЗ на основании заключения ПМПК

В программе на: 180 ч.

Программа лекции

- НПА, лежащие в основе создании условий получения образования в соответствии с рекомендациями ПМПК
- Полномочия ОО при организации обучения ребенка с ОВЗ
- Как читать заключение ПМПК?
- Возможные ошибки в заключениях ПМПК. Как поступать?
- Шаги ОО при поступлении ребенка с ОВЗ
- Индивидуальный образовательный маршрут
- Разработка АООП
- Разработка программы коррекционной работы

Видеолекция 9

Реализация программы коррекционной работы с обучающимися с ОВЗ с использованием интерактивных тетрадей

В программе на: 180 ч.

Программа лекции

Видеолекция 10

В программе на: 180 ч.

Программа лекции

1

Просмотр видео материала

Для каждой видео-лекции выдается методический материал, который становится доступным для скачивания сразу при оплате курса.
2

Практические занятия

Просмотр реальных занятий (по желанию) по коррекции звукопроизношения у детей, имеющих речевые нарушения.
3

Итоговое тестирование

Вы должны будете ответить на простые вопросы теста, которые откроются на этой странице. Количество попыток и время неограниченно. Мы все равно зачтем результаты.
4

Получение удостоверения

Удостоверение установленного образца отправляется заказным письмом Почтой России с указанием номера почтового идентификатора в личном кабинете слушателя для возможности самостоятельного отслеживания письма на сайте Почта России.
Электронная версия документа о повышении квалификации доступна для скачивания в течение 2-х недель после успешного прохождения итогового тестирования, но не ранее даты окончания обучения.

Курс повышения квалификации