Курс повышения квалификации

Особенности коррекционной работы с детьми с расстройством аутистического спектра (РАС)

Наставничество Во время учебы и год после, наставник помогает делать первые шаги в новой профессии
Настоящая практика Во время учебы и год после, наставник помогает делать первые шаги в новой профессии
  • Удостоверение
  • Практика
  • Супервизия
  • Видеолекции
  • Сертификаты
  • Пособия
Кому

Дефектологам, логопедам, педагогам-психологам и другим педагогам, работающим с детьми с РАС.

Цель курса

Формирование у слушателей профессиональных компетенций в области содержания и организации работы с детьми с расстройством аутистического спектра (РАС)

Уникальность курса

Уникальность курса заключается в возможности просмотра индивидуальных онлайн-занятий с учениками по преодолению речевых нарушений, получения консультаций логопедов-наставников (при желании).

Результаты и перспективы

По итогам прохождения курса у слушателей будут сформированы представления, необходимые для организации и проведения эффективной коррекционной работы с детьми с РАС.

  Требования к уровню образования слушателя:

Высшее образование в области специального (дефектологического) образования без предъявления требований к стажу работы или высшее образование и профессиональная переподготовка в области логопедии, сурдопедагогики, тифлопедагогики, олигофренопедагогики без предъявления требований к стажу работы. Высшее образование по направлению "Образование и педагогические науки" без предъявления требований к стажу работы. Высшее образование по направлению подготовки "Психологические науки" без предъявления требований к стажу работы.

Лекторы курса

Смарт-тайм

Бесплатный доступ к любому курсу, чтобы убедиться в его качестве

Доступ к лекциям

Убедитесь в качестве видеолекций

Доступ к тесту

Попробуйте пройти тест досрочно

Есть рассрочка
Курс

36

ч.

Удостоверение - 36 ч.

Видеолекции - 6 шт.

Практич. пособия - 6 шт.

Практика -  нет

Серт. практики -  нет

При господдержке 2023

4950₽   2950₽
Возможен отложенный старт
Отправка входит в стоимость
Отправка документов 13 апреля
Активировать смарт-тайм
Чтобы убедиться в качестве
Оплатить курс сразу
Чтобы сэкономить время
Оплатить в рассрочку*
* 1475 ₽ + 1475 ₽ на 3 месяца
Есть рассрочка
Курс

72

ч.

Удостоверение - 72 ч.

Видеолекции - 12 шт.

Практич. пособия - 12 шт.

Практика -  нет

Серт. практики -  нет

При господдержке 2023

5950₽   3950₽
Возможен отложенный старт
Отправка входит в стоимость
Отправка документов 20 апреля
Активировать смарт-тайм
Чтобы убедиться в качестве
Оплатить курс сразу
Чтобы сэкономить время
Оплатить в рассрочку*
* 1975 ₽ + 1975 ₽ на 3 месяца
Есть рассрочка
Курс

108

ч.

Удостоверение - 108 ч.

Видеолекции - 14 шт.

Практич. пособия - 14 шт.

Практика -  входит

Серт. практики -  48 ч.

При господдержке 2023

6950₽   4950₽
Возможен отложенный старт
Отправка входит в стоимость
Отправка документов 27 апреля
Активировать смарт-тайм
Чтобы убедиться в качестве
Оплатить курс сразу
Чтобы сэкономить время
Оплатить в рассрочку*
* 2475 ₽ + 2475 ₽ на 3 месяца
Есть рассрочка
Курс

144

ч.

Удостоверение - 144 ч.

Видеолекции - 15 шт.

Практич. пособия - 15 шт.

Практика -  входит

Серт. практики -  66 ч.

При господдержке 2023

7950₽   5950₽
Возможен отложенный старт
Отправка входит в стоимость
Отправка документов 3 мая
Активировать смарт-тайм
Чтобы убедиться в качестве
Оплатить курс сразу
Чтобы сэкономить время
Оплатить в рассрочку*
* 2975 ₽ + 2975 ₽ на 3 месяца
Есть рассрочка
Курс

180

ч.

Удостоверение - 180 ч.

Видеолекции - 18 шт.

Практич. пособия - 18 шт.

Практика -  входит

Серт. практики -  84 ч.

При господдержке 2023

9950₽   6950₽
Возможен отложенный старт
Отправка входит в стоимость
Отправка документов 10 мая
Активировать смарт-тайм
Чтобы убедиться в качестве
Оплатить курс сразу
Чтобы сэкономить время
Оплатить в рассрочку*
* 3475 ₽ + 3475 ₽ на 3 месяца
При государственной поддержке Институт обеспечил льготные места по самой низкой стоимости. Цена действует до исчерпания льготных мест и может прекратиться в любой момент. При оплате, цена фиксируется и отмене не подлежит.

Преимущества

 Удостоверение профильного института

Повышайте квалификацию в институте для коррекционных педагогов. Получайте удостоверение с печатью института. Это престижно и подчеркивает Ваш профессионализм.

  Удостоверение почти сразу

Как только Ваше удостоверение будет готово, оно будет отсканировано и загружено в Ваш личный кабинет. Оригинал придет Вам по почте России в течение двух недель.

  Практика с сертификатом

Слушатели имеют возможность (по желанию) подключаться к онлайн-комнатам, в которых занимаются наши логопеды с разными учениками. Всем выдается сертификат о прохождении практики.

 Супервизия-наставничество

Посещение онлайн-комнат с логопедами-наставниками для разбора занятий, получения советов и практического опыта.

  Видео-лекции с сертификатами

Слушатели посещают видео-лекции, о прослушивании каждой выдается сертификат о прослушивании с вкладышем с описанием программы лекции и лектора.

  Практический материал

Слушатель получает практические материалы по теме курса, который пригодится ему в работе.

Документы


A.

Требования к квалификации

Высшее образование в области специального (дефектологического) образования без предъявления требований к стажу работы или высшее образование и профессиональная переподготовка в области логопедии, сурдопедагогики, тифлопедагогики, олигофренопедагогики без предъявления требований к стажу работы. Высшее образование по направлению "Образование и педагогические науки" без предъявления требований к стажу работы. Высшее образование по направлению подготовки "Психологические науки" без предъявления требований к стажу работы.

Б.

Форма обучения

Заочная с применением дистанционных образовательных технологий.

Учебный план и прохождение курса

МОДУЛЬ 1: Междисциплинарный подход в работе специалистов

Междисциплинарный подход в работе специалистов. Одна онлайн-лекция. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Взгляд детского врача-психиатра на коррекционную работу педагога и дефектолога. Как распознать нарушения? Просто о сложном
В программе на: 36 ч.
Программа лекции
- Введение в психиатрию.
- Терминология.
- Основные синдромы и симптомы в психиатрии:
  • настроение, аффект – внешнее проявление эмоций
  • сознание: нарушения, нарушение восприятия (галлюцинации и иллюзии)
  • мышление – нарушение процесса мышления, нарушения содержание мышления, бред
  • иные симптомы и синдромы
  • как распознать психопатологию у ребенка

МОДУЛЬ 2: Актуальные вопросы ранней диагностики детей с РАС

Актуальные вопросы ранней диагностики детей с РАС. Одна онлайн-лекция. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Выявление признаков расстройства аутического спектра (РАС) в раннем возрасте
В программе на: 36 ч.
Программа лекции
- Ранние признаки нарушений при РАС.
- Социализации, коммуникации, поведение, моторика, сенсорное восприятие.
- Направления коррекционного взаимодейст.

МОДУЛЬ 3: Организация коррекционной помощи детям с РАС

Организация коррекционной помощи детям с РАС. Четыре онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
DIR/Floortime при коррекции РАС в дошкольном возрасте
В программе на: 36 ч.
Программа лекции

- Модель DIR.
- Подход Floortime.
- Стратегии: Следование за ребенком; Озадачивание ребенка.
- Использование в работе логопеда, дефектолога, психолога.

Видеолекция 2
Расстройства аутического спектра (РАС). Поведенческий подход к развитию речи, выбор эффективных стратегий
В программе на: 36 ч.
Программа лекции
- Особенности коммуникативных нарушений у детей с РАС.
- Понятие об элементарных вербальных действиях.
- Стратегии, мотивирующие ребенка с РАС успешно выполнять задания.
- Формирование начального репертуара речевых навыков.
- Стержень первичной обучающей программы для ребенка 3-6 лет.
Видеолекция 3
Комплексное сопровождение дошкольников с РАС. Обзор современных эффективных технологий и методик
В программе на: 36 ч.
Программа лекции
- Критерии РАС по DSM-5 и МКБ – 11 Триада аутизма
- Система помощи лицам с аутизмом в России
- Сопровождение детей с РАС в дошкольной образовательной организации. Круг специалистов. Обзор эффективных технологий и методик
- Программа ДОО
- Трудности начального этапа работы
Видеолекция 4
Формирование понимания речи и развитие фонематического слуха у детей с РАС и другими особенностями развития
В программе на: 36 ч.
Программа лекции

- Значение эхо-реакций для развития речи у детей с РАС
- Развитие понимания речи у детей с РАС
- Развитие фонематического слуха у детей с РАС
- Развитие собственных вокализаций у неговорящего ребенка с РАС

МОДУЛЬ 1: Междисциплинарный подход в работе специалистов

Междисциплинарный подход в работе специалистов. Две онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Взгляд детского врача-психиатра на коррекционную работу педагога и дефектолога. Как распознать нарушения? Просто о сложном
В программе на: 72 ч.
Программа лекции
- Введение в психиатрию.
- Терминология.
- Основные синдромы и симптомы в психиатрии:
  • настроение, аффект – внешнее проявление эмоций
  • сознание: нарушения, нарушение восприятия (галлюцинации и иллюзии)
  • мышление – нарушение процесса мышления, нарушения содержание мышления, бред
  • иные симптомы и синдромы
  • как распознать психопатологию у ребенка
Видеолекция 2
Опорные точки в диагностике психических заболеваний у детей с речевой патологией. Практические примеры из работы врача-психиатра
В программе на: 72 ч.
Программа лекции

- Введение: задачи врача психиатра
- Психические функции интеллекта
- Виды мышления 
- Раннее развитие речи 
- Сопутствующие факторы речевой патологии
- Обследование на приеме
- Клинические примеры

МОДУЛЬ 2: Актуальные вопросы ранней диагностики детей с РАС

Актуальные вопросы ранней диагностики детей с РАС. Три онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Выявление признаков расстройства аутического спектра (РАС) в раннем возрасте
В программе на: 72 ч.
Программа лекции
- Ранние признаки нарушений при РАС.
- Социализации, коммуникации, поведение, моторика, сенсорное восприятие.
- Направления коррекционного взаимодейст.
Видеолекция 2
Дифференциальная следящая диагностика системных нарушений речи у детей с другими расстройствами развития и РАС. Классификация, клинические проявления
В программе на: 72 ч.
Программа лекции

- История становления детского аутизма
- Клиника детского аутизма
- Интеллектуальные расстройства, классификация, клиника
- Речевые расстройства, классификация, клиника
- Причины гипердиагностики детского аутизма. Что такое РАС?

Видеолекция 3
Ранняя диагностика детей до 3 лет для выявления нарушений эмоционально-волевой сферы, в том числе РАС, на консультации у логопеда-дефектолога
В программе на: 72 ч.
Программа лекции

- Особенности развития на первом году жизни, которые могут насторожить родителя и специалиста
- Особенности развития на втором году жизни
- Особенности развития на третьем году жизни
- Стратегии коррекционной помощи детям с РАС
- Полезные ссылки и информационные ресурсы как для специалистов, так и для родителей

МОДУЛЬ 3: Организация коррекционной помощи детям с РАС

Организация коррекционной помощи детям с РАС. Семь онлайн-лекций. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей с РДА и РАС. Социально-психологическая адаптация
В программе на: 72 ч.
Программа лекции
- РДА: история диагноза
- Определения РДА
- Основные симптомы РДА и РАС
- Диагностические методики при РДА и РАС
- Критерии диагностики РДА по К.С. Лебединской и разделение симптомов по В.В. Лебединскому
- Аутизм как нарушение регуляции-палеорегуляции и неорегуляции по Н.А. Бернштейну
- Вторичные дефекты при РДА
- Особенности витальных функций и аффективной сферы, патология влечений
- Особенности развития навыков социального поведения, нарушения чувства самосохранения
- Особенности восприятия, познавательной деятельности и интеллекта
- Особенности моторного и речевого развития
- Соматические и церебрально-органические нарушения, базально-энергетическая недостаточность
- Нарушение межполушарного взаимодействия
- РДА: медикаментозное лечение
- Этапы психокоррекции по О.С. Никольской
- Упражнения
Видеолекция 2
DIR/Floortime при коррекции РАС в дошкольном возрасте
В программе на: 72 ч.
Программа лекции

- Модель DIR.
- Подход Floortime.
- Стратегии: Следование за ребенком; Озадачивание ребенка.
- Использование в работе логопеда, дефектолога, психолога.

Видеолекция 3
Расстройства аутического спектра (РАС). Поведенческий подход к развитию речи, выбор эффективных стратегий
В программе на: 72 ч.
Программа лекции
- Особенности коммуникативных нарушений у детей с РАС.
- Понятие об элементарных вербальных действиях.
- Стратегии, мотивирующие ребенка с РАС успешно выполнять задания.
- Формирование начального репертуара речевых навыков.
- Стержень первичной обучающей программы для ребенка 3-6 лет.
Видеолекция 4
Практическое применение методов сенсорной интеграции в работе с детьми с РАС, ТНР, ЗПР
В программе на: 72 ч.
Программа лекции
- Сенсорный профиль – основа выбора методов работы
- Приёмы работы с вестибулярными и проприоцептивными ощущениями
- Приёмы работы с тактильными и обонятельными ощущениями
- Интегративные методики, улучшающие обработку сенсорных стимулов
Видеолекция 5
Комплексное сопровождение дошкольников с РАС. Обзор современных эффективных технологий и методик
В программе на: 72 ч.
Программа лекции
- Критерии РАС по DSM-5 и МКБ – 11 Триада аутизма
- Система помощи лицам с аутизмом в России
- Сопровождение детей с РАС в дошкольной образовательной организации. Круг специалистов. Обзор эффективных технологий и методик
- Программа ДОО
- Трудности начального этапа работы
Видеолекция 6
Формирование понимания речи и развитие фонематического слуха у детей с РАС и другими особенностями развития
В программе на: 72 ч.
Программа лекции

- Значение эхо-реакций для развития речи у детей с РАС
- Развитие понимания речи у детей с РАС
- Развитие фонематического слуха у детей с РАС
- Развитие собственных вокализаций у неговорящего ребенка с РАС

Видеолекция 7
Реализация программы коррекционной работы с обучающимися с ОВЗ с использованием интерактивных тетрадей
В программе на: 72 ч.
Программа лекции

- Особенности психолого-педагогического сопровождения обучающихся.
- Совместная работа специалистов сопровождения.
- Создание интерактивной тетради.
- Элементы интерактивной тетради.
- Плюсы и минусы работы с использованием интерактивной тетради.
- Шаблоны интерактивных тетрадей.

МОДУЛЬ 1: Междисциплинарный подход в работе специалистов

Междисциплинарный подход в работе специалистов. Две онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Взгляд детского врача-психиатра на коррекционную работу педагога и дефектолога. Как распознать нарушения? Просто о сложном
В программе на: 108 ч.
Программа лекции
- Введение в психиатрию.
- Терминология.
- Основные синдромы и симптомы в психиатрии:
  • настроение, аффект – внешнее проявление эмоций
  • сознание: нарушения, нарушение восприятия (галлюцинации и иллюзии)
  • мышление – нарушение процесса мышления, нарушения содержание мышления, бред
  • иные симптомы и синдромы
  • как распознать психопатологию у ребенка
Видеолекция 2
Опорные точки в диагностике психических заболеваний у детей с речевой патологией. Практические примеры из работы врача-психиатра
В программе на: 108 ч.
Программа лекции

- Введение: задачи врача психиатра
- Психические функции интеллекта
- Виды мышления 
- Раннее развитие речи 
- Сопутствующие факторы речевой патологии
- Обследование на приеме
- Клинические примеры

МОДУЛЬ 2: Актуальные вопросы ранней диагностики детей с РАС

Актуальные вопросы ранней диагностики детей с РАС. Четыре онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Выявление признаков расстройства аутического спектра (РАС) в раннем возрасте
В программе на: 108 ч.
Программа лекции
- Ранние признаки нарушений при РАС.
- Социализации, коммуникации, поведение, моторика, сенсорное восприятие.
- Направления коррекционного взаимодейст.
Видеолекция 2
Ранняя диагностика детей до 3 лет для выявления нарушений эмоционально-волевой сферы, в том числе РАС, на консультации у логопеда-дефектолога
В программе на: 108 ч.
Программа лекции

- Особенности развития на первом году жизни, которые могут насторожить родителя и специалиста
- Особенности развития на втором году жизни
- Особенности развития на третьем году жизни
- Стратегии коррекционной помощи детям с РАС
- Полезные ссылки и информационные ресурсы как для специалистов, так и для родителей

Видеолекция 3
Дифференциальная диагностика нарушений речевого и психического развития у детей дошкольного возраста
В программе на: 108 ч.
Программа лекции
- Дифференциальная диагностика ЗРР, ЗПР, РАС (аутизм, РДА), НОСИ, алалия, УО
- Примерные формулировки диагнозов (МКБ 10, DSM 5). Выбор реабилитационного маршрута
- Способы «косвенной» диагностики развития в случаях, когда ребёнок малодоступен для проведения традиционного обследования из-за особенностей поведения и коммуникации
- Триада признаков аутизма и сенсорная дезинтеграция
- Биомаркеры аутизма
- Фиксация данных по таким параметрам и интерпретация полученных данных
- Речь и коммуникация
- Анализ всех линий развития ребёнка
Видеолекция 4
Специализированное тестирование навыков у детей с расстройствами аутичного спектра и ЗПРР
В программе на: 108 ч.
Программа лекции

- Общее определение задержек
- Зачем нужно тестирование
- Какие виды тестирований существуют для детей с ЗПРР и аутизмом
- Несколько слов о каждом из них
- Тестирование VB-MAPP – плюсы и минусы
- Техника проведения тестирования
- Интерпретация результатов и выводы
- Ответы на вопросы

МОДУЛЬ 3: Организация коррекционной помощи детям с РАС

Организация коррекционной помощи детям с РАС. Восемь онлайн-лекций. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей с РДА и РАС. Социально-психологическая адаптация
В программе на: 108 ч.
Программа лекции
- РДА: история диагноза
- Определения РДА
- Основные симптомы РДА и РАС
- Диагностические методики при РДА и РАС
- Критерии диагностики РДА по К.С. Лебединской и разделение симптомов по В.В. Лебединскому
- Аутизм как нарушение регуляции-палеорегуляции и неорегуляции по Н.А. Бернштейну
- Вторичные дефекты при РДА
- Особенности витальных функций и аффективной сферы, патология влечений
- Особенности развития навыков социального поведения, нарушения чувства самосохранения
- Особенности восприятия, познавательной деятельности и интеллекта
- Особенности моторного и речевого развития
- Соматические и церебрально-органические нарушения, базально-энергетическая недостаточность
- Нарушение межполушарного взаимодействия
- РДА: медикаментозное лечение
- Этапы психокоррекции по О.С. Никольской
- Упражнения
Видеолекция 2
Возможности биоакустической коррекции при реабилитации детей с нарушениями речевого и психического развития
В программе на: 108 ч.
Программа лекции
- О механизме метода БАК.
- Особенности метода БАК, показания и противопоказания для применения.
- Какой эффект от применения метода следует ожидать у детей при запуске речи, при СДВГ, при дисграфии, при задержках речевого и психо-речевого развития, при расстройствах аутистического спектра.
- С какими методами реабилитации возможно сочетать метод БАК.
Видеолекция 3
DIR/Floortime при коррекции РАС в дошкольном возрасте
В программе на: 108 ч.
Программа лекции

- Модель DIR.
- Подход Floortime.
- Стратегии: Следование за ребенком; Озадачивание ребенка.
- Использование в работе логопеда, дефектолога, психолога.

Видеолекция 4
Расстройства аутического спектра (РАС). Поведенческий подход к развитию речи, выбор эффективных стратегий
В программе на: 108 ч.
Программа лекции
- Особенности коммуникативных нарушений у детей с РАС.
- Понятие об элементарных вербальных действиях.
- Стратегии, мотивирующие ребенка с РАС успешно выполнять задания.
- Формирование начального репертуара речевых навыков.
- Стержень первичной обучающей программы для ребенка 3-6 лет.
Видеолекция 5
Практическое применение методов сенсорной интеграции в работе с детьми с РАС, ТНР, ЗПР
В программе на: 108 ч.
Программа лекции
- Сенсорный профиль – основа выбора методов работы
- Приёмы работы с вестибулярными и проприоцептивными ощущениями
- Приёмы работы с тактильными и обонятельными ощущениями
- Интегративные методики, улучшающие обработку сенсорных стимулов
Видеолекция 6
Комплексное сопровождение дошкольников с РАС. Обзор современных эффективных технологий и методик
В программе на: 108 ч.
Программа лекции
- Критерии РАС по DSM-5 и МКБ – 11 Триада аутизма
- Система помощи лицам с аутизмом в России
- Сопровождение детей с РАС в дошкольной образовательной организации. Круг специалистов. Обзор эффективных технологий и методик
- Программа ДОО
- Трудности начального этапа работы
Видеолекция 7
Формирование понимания речи и развитие фонематического слуха у детей с РАС и другими особенностями развития
В программе на: 108 ч.
Программа лекции

- Значение эхо-реакций для развития речи у детей с РАС
- Развитие понимания речи у детей с РАС
- Развитие фонематического слуха у детей с РАС
- Развитие собственных вокализаций у неговорящего ребенка с РАС

Видеолекция 8
Реализация программы коррекционной работы с обучающимися с ОВЗ с использованием интерактивных тетрадей
В программе на: 108 ч.
Программа лекции

- Особенности психолого-педагогического сопровождения обучающихся.
- Совместная работа специалистов сопровождения.
- Создание интерактивной тетради.
- Элементы интерактивной тетради.
- Плюсы и минусы работы с использованием интерактивной тетради.
- Шаблоны интерактивных тетрадей.

МОДУЛЬ 1: Междисциплинарный подход в работе специалистов

Междисциплинарный подход в работе специалистов. Две онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Взгляд детского врача-психиатра на коррекционную работу педагога и дефектолога. Как распознать нарушения? Просто о сложном
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
- Введение в психиатрию.
- Терминология.
- Основные синдромы и симптомы в психиатрии:
  • настроение, аффект – внешнее проявление эмоций
  • сознание: нарушения, нарушение восприятия (галлюцинации и иллюзии)
  • мышление – нарушение процесса мышления, нарушения содержание мышления, бред
  • иные симптомы и синдромы
  • как распознать психопатологию у ребенка
Видеолекция 2
Опорные точки в диагностике психических заболеваний у детей с речевой патологией. Практические примеры из работы врача-психиатра
В программе на: 144 ч.
Программа лекции

- Введение: задачи врача психиатра
- Психические функции интеллекта
- Виды мышления 
- Раннее развитие речи 
- Сопутствующие факторы речевой патологии
- Обследование на приеме
- Клинические примеры

МОДУЛЬ 2: Актуальные вопросы ранней диагностики детей с РАС

Актуальные вопросы ранней диагностики детей с РАС. Четыре онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Выявление признаков расстройства аутического спектра (РАС) в раннем возрасте
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
- Ранние признаки нарушений при РАС.
- Социализации, коммуникации, поведение, моторика, сенсорное восприятие.
- Направления коррекционного взаимодейст.
Видеолекция 2
Аутизм: не только речевое нарушение. Как не утяжелить диагноз безречевым детям
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
Видеолекция 3
Дифференциальная диагностика нарушений речевого и психического развития у детей дошкольного возраста
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
- Дифференциальная диагностика ЗРР, ЗПР, РАС (аутизм, РДА), НОСИ, алалия, УО
- Примерные формулировки диагнозов (МКБ 10, DSM 5). Выбор реабилитационного маршрута
- Способы «косвенной» диагностики развития в случаях, когда ребёнок малодоступен для проведения традиционного обследования из-за особенностей поведения и коммуникации
- Триада признаков аутизма и сенсорная дезинтеграция
- Биомаркеры аутизма
- Фиксация данных по таким параметрам и интерпретация полученных данных
- Речь и коммуникация
- Анализ всех линий развития ребёнка
Видеолекция 4
Специализированное тестирование навыков у детей с расстройствами аутичного спектра и ЗПРР
В программе на: 144 ч.
Программа лекции

- Общее определение задержек
- Зачем нужно тестирование
- Какие виды тестирований существуют для детей с ЗПРР и аутизмом
- Несколько слов о каждом из них
- Тестирование VB-MAPP – плюсы и минусы
- Техника проведения тестирования
- Интерпретация результатов и выводы
- Ответы на вопросы

МОДУЛЬ 3: Организация коррекционной помощи детям с РАС

Организация коррекционной помощи детям с РАС. Восемь онлайн-лекций. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей с РДА и РАС. Социально-психологическая адаптация
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
- РДА: история диагноза
- Определения РДА
- Основные симптомы РДА и РАС
- Диагностические методики при РДА и РАС
- Критерии диагностики РДА по К.С. Лебединской и разделение симптомов по В.В. Лебединскому
- Аутизм как нарушение регуляции-палеорегуляции и неорегуляции по Н.А. Бернштейну
- Вторичные дефекты при РДА
- Особенности витальных функций и аффективной сферы, патология влечений
- Особенности развития навыков социального поведения, нарушения чувства самосохранения
- Особенности восприятия, познавательной деятельности и интеллекта
- Особенности моторного и речевого развития
- Соматические и церебрально-органические нарушения, базально-энергетическая недостаточность
- Нарушение межполушарного взаимодействия
- РДА: медикаментозное лечение
- Этапы психокоррекции по О.С. Никольской
- Упражнения
Видеолекция 2
Возможности биоакустической коррекции при реабилитации детей с нарушениями речевого и психического развития
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
- О механизме метода БАК.
- Особенности метода БАК, показания и противопоказания для применения.
- Какой эффект от применения метода следует ожидать у детей при запуске речи, при СДВГ, при дисграфии, при задержках речевого и психо-речевого развития, при расстройствах аутистического спектра.
- С какими методами реабилитации возможно сочетать метод БАК.
Видеолекция 3
DIR/Floortime при коррекции РАС в дошкольном возрасте
В программе на: 144 ч.
Программа лекции

- Модель DIR.
- Подход Floortime.
- Стратегии: Следование за ребенком; Озадачивание ребенка.
- Использование в работе логопеда, дефектолога, психолога.

Видеолекция 4
Расстройства аутического спектра (РАС). Поведенческий подход к развитию речи, выбор эффективных стратегий
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
- Особенности коммуникативных нарушений у детей с РАС.
- Понятие об элементарных вербальных действиях.
- Стратегии, мотивирующие ребенка с РАС успешно выполнять задания.
- Формирование начального репертуара речевых навыков.
- Стержень первичной обучающей программы для ребенка 3-6 лет.
Видеолекция 5
Практическое применение методов сенсорной интеграции в работе с детьми с РАС, ТНР, ЗПР
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
- Сенсорный профиль – основа выбора методов работы
- Приёмы работы с вестибулярными и проприоцептивными ощущениями
- Приёмы работы с тактильными и обонятельными ощущениями
- Интегративные методики, улучшающие обработку сенсорных стимулов
Видеолекция 6
Комплексное сопровождение дошкольников с РАС. Обзор современных эффективных технологий и методик
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
- Критерии РАС по DSM-5 и МКБ – 11 Триада аутизма
- Система помощи лицам с аутизмом в России
- Сопровождение детей с РАС в дошкольной образовательной организации. Круг специалистов. Обзор эффективных технологий и методик
- Программа ДОО
- Трудности начального этапа работы
Видеолекция 7
Формирование понимания речи и развитие фонематического слуха у детей с РАС и другими особенностями развития
В программе на: 144 ч.
Программа лекции

- Значение эхо-реакций для развития речи у детей с РАС
- Развитие понимания речи у детей с РАС
- Развитие фонематического слуха у детей с РАС
- Развитие собственных вокализаций у неговорящего ребенка с РАС

Видеолекция 8
Реализация программы коррекционной работы с обучающимися с ОВЗ с использованием интерактивных тетрадей
В программе на: 144 ч.
Программа лекции

- Особенности психолого-педагогического сопровождения обучающихся.
- Совместная работа специалистов сопровождения.
- Создание интерактивной тетради.
- Элементы интерактивной тетради.
- Плюсы и минусы работы с использованием интерактивной тетради.
- Шаблоны интерактивных тетрадей.

МОДУЛЬ 4: Документационное обеспечение, регулирующее работу с детьми с ОВЗ в образовательной организации

Документационное обеспечение, регулирующее работу с детьми с ОВЗ в образовательной организации. Одна онлайн-лекция. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Разработка индивидуального образовательного маршрута и программы для дошкольников и школьников с ОВЗ
В программе на: 144 ч.
Программа лекции

МОДУЛЬ 1: Междисциплинарный подход в работе специалистов

Междисциплинарный подход в работе специалистов. Две онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Взгляд детского врача-психиатра на коррекционную работу педагога и дефектолога. Как распознать нарушения? Просто о сложном
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
- Введение в психиатрию.
- Терминология.
- Основные синдромы и симптомы в психиатрии:
  • настроение, аффект – внешнее проявление эмоций
  • сознание: нарушения, нарушение восприятия (галлюцинации и иллюзии)
  • мышление – нарушение процесса мышления, нарушения содержание мышления, бред
  • иные симптомы и синдромы
  • как распознать психопатологию у ребенка
Видеолекция 2
Опорные точки в диагностике психических заболеваний у детей с речевой патологией. Практические примеры из работы врача-психиатра
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- Введение: задачи врача психиатра
- Психические функции интеллекта
- Виды мышления 
- Раннее развитие речи 
- Сопутствующие факторы речевой патологии
- Обследование на приеме
- Клинические примеры

МОДУЛЬ 2: Актуальные вопросы ранней диагностики детей с РАС

Актуальные вопросы ранней диагностики детей с РАС. Шесть онлайн-лекций. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Выявление признаков расстройства аутического спектра (РАС) в раннем возрасте
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
- Ранние признаки нарушений при РАС.
- Социализации, коммуникации, поведение, моторика, сенсорное восприятие.
- Направления коррекционного взаимодейст.
Видеолекция 2
Аутизм: не только речевое нарушение. Как не утяжелить диагноз безречевым детям
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
Видеолекция 3
Дифференциальная следящая диагностика системных нарушений речи у детей с другими расстройствами развития и РАС. Классификация, клинические проявления
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- История становления детского аутизма
- Клиника детского аутизма
- Интеллектуальные расстройства, классификация, клиника
- Речевые расстройства, классификация, клиника
- Причины гипердиагностики детского аутизма. Что такое РАС?

Видеолекция 4
Ранняя диагностика детей до 3 лет для выявления нарушений эмоционально-волевой сферы, в том числе РАС, на консультации у логопеда-дефектолога
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- Особенности развития на первом году жизни, которые могут насторожить родителя и специалиста
- Особенности развития на втором году жизни
- Особенности развития на третьем году жизни
- Стратегии коррекционной помощи детям с РАС
- Полезные ссылки и информационные ресурсы как для специалистов, так и для родителей

Видеолекция 5
Дифференциальная диагностика нарушений речевого и психического развития у детей дошкольного возраста
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
- Дифференциальная диагностика ЗРР, ЗПР, РАС (аутизм, РДА), НОСИ, алалия, УО
- Примерные формулировки диагнозов (МКБ 10, DSM 5). Выбор реабилитационного маршрута
- Способы «косвенной» диагностики развития в случаях, когда ребёнок малодоступен для проведения традиционного обследования из-за особенностей поведения и коммуникации
- Триада признаков аутизма и сенсорная дезинтеграция
- Биомаркеры аутизма
- Фиксация данных по таким параметрам и интерпретация полученных данных
- Речь и коммуникация
- Анализ всех линий развития ребёнка
Видеолекция 6
Специализированное тестирование навыков у детей с расстройствами аутичного спектра и ЗПРР
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- Общее определение задержек
- Зачем нужно тестирование
- Какие виды тестирований существуют для детей с ЗПРР и аутизмом
- Несколько слов о каждом из них
- Тестирование VB-MAPP – плюсы и минусы
- Техника проведения тестирования
- Интерпретация результатов и выводы
- Ответы на вопросы

МОДУЛЬ 3: Организация коррекционной помощи детям с РАС

Организация коррекционной помощи детям с РАС. Восемь онлайн-лекций. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей с РДА и РАС. Социально-психологическая адаптация
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
- РДА: история диагноза
- Определения РДА
- Основные симптомы РДА и РАС
- Диагностические методики при РДА и РАС
- Критерии диагностики РДА по К.С. Лебединской и разделение симптомов по В.В. Лебединскому
- Аутизм как нарушение регуляции-палеорегуляции и неорегуляции по Н.А. Бернштейну
- Вторичные дефекты при РДА
- Особенности витальных функций и аффективной сферы, патология влечений
- Особенности развития навыков социального поведения, нарушения чувства самосохранения
- Особенности восприятия, познавательной деятельности и интеллекта
- Особенности моторного и речевого развития
- Соматические и церебрально-органические нарушения, базально-энергетическая недостаточность
- Нарушение межполушарного взаимодействия
- РДА: медикаментозное лечение
- Этапы психокоррекции по О.С. Никольской
- Упражнения
Видеолекция 2
Возможности биоакустической коррекции при реабилитации детей с нарушениями речевого и психического развития
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
- О механизме метода БАК.
- Особенности метода БАК, показания и противопоказания для применения.
- Какой эффект от применения метода следует ожидать у детей при запуске речи, при СДВГ, при дисграфии, при задержках речевого и психо-речевого развития, при расстройствах аутистического спектра.
- С какими методами реабилитации возможно сочетать метод БАК.
Видеолекция 3
DIR/Floortime при коррекции РАС в дошкольном возрасте
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- Модель DIR.
- Подход Floortime.
- Стратегии: Следование за ребенком; Озадачивание ребенка.
- Использование в работе логопеда, дефектолога, психолога.

Видеолекция 4
Расстройства аутического спектра (РАС). Поведенческий подход к развитию речи, выбор эффективных стратегий
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
- Особенности коммуникативных нарушений у детей с РАС.
- Понятие об элементарных вербальных действиях.
- Стратегии, мотивирующие ребенка с РАС успешно выполнять задания.
- Формирование начального репертуара речевых навыков.
- Стержень первичной обучающей программы для ребенка 3-6 лет.
Видеолекция 5
Практическое применение методов сенсорной интеграции в работе с детьми с РАС, ТНР, ЗПР
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
- Сенсорный профиль – основа выбора методов работы
- Приёмы работы с вестибулярными и проприоцептивными ощущениями
- Приёмы работы с тактильными и обонятельными ощущениями
- Интегративные методики, улучшающие обработку сенсорных стимулов
Видеолекция 6
Комплексное сопровождение дошкольников с РАС. Обзор современных эффективных технологий и методик
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
- Критерии РАС по DSM-5 и МКБ – 11 Триада аутизма
- Система помощи лицам с аутизмом в России
- Сопровождение детей с РАС в дошкольной образовательной организации. Круг специалистов. Обзор эффективных технологий и методик
- Программа ДОО
- Трудности начального этапа работы
Видеолекция 7
Формирование понимания речи и развитие фонематического слуха у детей с РАС и другими особенностями развития
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- Значение эхо-реакций для развития речи у детей с РАС
- Развитие понимания речи у детей с РАС
- Развитие фонематического слуха у детей с РАС
- Развитие собственных вокализаций у неговорящего ребенка с РАС

Видеолекция 8
Реализация программы коррекционной работы с обучающимися с ОВЗ с использованием интерактивных тетрадей
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- Особенности психолого-педагогического сопровождения обучающихся.
- Совместная работа специалистов сопровождения.
- Создание интерактивной тетради.
- Элементы интерактивной тетради.
- Плюсы и минусы работы с использованием интерактивной тетради.
- Шаблоны интерактивных тетрадей.

МОДУЛЬ 4: Документационное обеспечение, регулирующее работу с детьми с ОВЗ в образовательной организации

Документационное обеспечение, регулирующее работу с детьми с ОВЗ в образовательной организации. Две онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Разработка программы коррекционной работы с обучающимися с ОВЗ на основании заключения ПМПК
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- НПА, лежащие в основе создании условий получения образования в соответствии с рекомендациями ПМПК
- Полномочия ОО при организации обучения ребенка с ОВЗ
- Как читать заключение ПМПК?
- Возможные ошибки в заключениях ПМПК. Как поступать?
- Шаги ОО при поступлении ребенка с ОВЗ
- Индивидуальный образовательный маршрут
- Разработка АООП
- Разработка программы коррекционной работы

Видеолекция 2
Разработка индивидуального образовательного маршрута и программы для дошкольников и школьников с ОВЗ
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
  • 1

    Просмотр видео материала

    Для каждой видео-лекции выдается методический материал, который становится доступным для скачивания сразу при оплате курса.

  • 2

    Практические занятия

    Просмотр реальных занятий (по желанию) по коррекции звукопроизношения у детей, имеющих речевые нарушения.

  • 3

    Итоговое тестирование

    Вы должны будете ответить на простые вопросы теста, которые откроются на этой странице. Количество попыток и время неограниченно. Мы все равно зачтем результаты.

  • 4

    Получение удостоверения

    Удостоверение установленного образца отправляется заказным письмом Почтой России с указанием номера почтового идентификатора в личном кабинете слушателя для возможности самостоятельного отслеживания письма на сайте Почта России.
    Электронная версия документа о повышении квалификации доступна для скачивания в течение 2-х недель после успешного прохождения итогового тестирования, но не ранее даты окончания обучения.

С настоящей практикой

на живых занятиях онлайн и просматривая их в записи

О живой практике     О видео практике
При партнёрстве с Московским педагогическим государственным университетом
Свидетельство о регистрации СМИ Эл №ФС77-67907 от 06.12.2016 г.
При государственной поддержке институтов России по программе на
Лицензия на образовательную деятельность института №040434
Свидетельство о государственной регистрации Института
Внесение сведений в ФРДО РФ
Свидетельство о постановке на учет Российской организации
Система добровольной сертификации